RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGSD) SAT 4

Tutorial

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL IV
IV

Kode/Nama Mata Kuliah

PGSD4409/Pengantar Pendidikan Luar Biasa

SKS

3

Nama Pengembang

Budi Hermaini

Kompetensi Umum

Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki
wawasan yang memadai tentang karakteristik dan kebutuhan

pendidikan anak luar biasa, sehingga mampu memberikan
layanan pendidikan bagi anak luar biasa yang berada di SD
biasa.

Kompetensi Khusus

-. Menjelaskan pengertian, klasifikasi, penyebab, serta cara
pencegahan terjadinya tunarungu
-. Menjelaskan karakteristik anak tunarungu
-. Menjelaskan kebutuhan dan pendidikan yang sesuai bagi anak
tunarungu

Pokok Bahasan

1.Pengertian, klasifikasi, penyebab, dan cara pencegahan
terjadinya tunarungu
2. Karakteristik anak tunarungu
3. Kebutuhan dan layanan pendidikan bagi tunarungu

Sub Pokok Bahasan

>Pengertian tunarungu
>Klasifikasi tunarungu
>Penyebab tunarungu
>Cara pencegahan tunarungu

1

>Karakteristik anak tunarungu
>Kebutuhan pendidikan bagi tunarungu
>Layanan pendidikan bagi tunarungu

RINCIAN KEGIATAN
NO
1.

TAHAPAN
Persiapan Tutorial

DOSEN / TUTOR

 Mengabsen mahasiswa

MAHASISWA

MEDIA

WAKTU
5”

2

RINCIAN KEGIATAN
NO
TAHAPAN
2. Kegiatan Pendahuluan

 Menjelaskan deskripsi singkat Mendengarkan dan
mengajukan pertanyaan untuk
materi tutorial
 Menjelaskan relevansi materi hal-hal yang kurang jelas

MEDIA
PP dan LCD

WAKTU
10”

 Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menjelaskan strategi tutorial
dan peraturan-peraturan yang
perlu disepakati antara tutor
dengan mahasiswa

3

RINCIAN KEGIATAN
NO
TAHAPAN
3. Kegiatan Penyajian

1. Memberi ulasan singkat
tentang pengertian, klasifikasi,
penyebab, dan cara pencegahan
terjadinya tunarungu,
karakteristik anak tunarungu,
serta kebutuhan dan layanan
pendidikan bagi tunarungu
Kemudian diakhiri dengan
mengajukan pertanyaan:

Menyimak dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan
sebatas pemahaman yang
dimilikinya.

 Apa pengertian tunarungu
 Bagaimana klasifikasi
tunarungu
 Apa penyebab tunarungu
 Bagaimana cara mencegah

terjadinya tunarungu
 Bagaimana karakteristik
anak tunarungu
 Apa saja kebutuhan
pendidikan bagi tunarungu
 Bagaimana layanan
pendidikan bagi tunarungu Melakukan diskusi kelompok
2. Membagi mahasiswa dalam 5 untuk membahas issu yang
ditugaskan.
(lima) kelompok. Setiap
kelompok membahas satu

MEDIA
PP dan LCD
Lembar
Pertanyaan

Format
laporan
diskusi

kelompok

WAKTU
15”

30”

50”

Flipchart.

4

RINCIAN KEGIATAN
NO

TAHAPAN

issu yang berbeda.
Mempresentasikan hasil

3. Meminta setiap kelompok
diskusi kelompok (waktu 10
untuk mempresentasikan hasil menit).
diskusi yang telah dilakukan.
Untuk setiap kelompok diberi
kesempatan 10 menit.

MEDIA

WAKTU

5

RINCIAN KEGIATAN
NO
TAHAPAN
4. Kegiatan Penutup

Memberikan ulasan terhadap
hasil diskusi kelompok dan

kegiatan presentasi yang
dilakukan setiap kelompok.

Menyimak dan membuat
kesimpulan sementara hasil
diskusi dari lima kelompok
(sebagai laporan individu)

MEDIA
PP dan LCD

WAKTU
10”

6