RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS R

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
KURIKULUM 2013 MODEL 3 3 3
Kelas 4 Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 2 Manfaat Energi Pembelajaran 1
Kelas 5 Tema 3 Kerukunan dalam Bermasyarakat Subtema 1 Hidup Rukun Pembelajaran 1
Kelas 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Subtema 3 Bersatu Kita Teguh Pembelajaran 1

Disusun untuk memenuhi tugas individu mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap
Dosen Pengampu : Dra. Sumilah, M. Pd
Disusun Oleh:
Nama

: Mirna Chrismawati

NIM

:1401415086

Rombel

: 08

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2017

COVER BUKU GURU

COVER BUKU SISWA

PEMETAAN KI 1 DAN KI 2

PEMETAAN KI 3 DAN KI 4

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah

: SD Negeri Ngening 01

Kelas

: IV

Semester

:1

Tema

: 2 (Selalu Berhemat Energi)

Subtema

: Subtema 2 (Manfaat Energi )

Pembelajaran

: 1 (Bahasa Indonesia, IPA, IPS)

Alokasi Waktu : 7 x 35 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,

makhluk

kegiatannya,

ciptaan

dan

Tuhan

benda-benda

dan
yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang

estetis,

dalam

gerakan

yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
: SD Negeri Ngening 01
Kelas
:V
Semester
:1
Tema
: 3 (Kerukunan dalam Bermasyarakat)
Subtema
: Subtema 1 (Hidup Rukun)
Pembelajaran
: 1 (Bahasa Indonesia, Matematika)

Alokasi Waktu : 7 x 35 Menit (1 Pertemuan)

Sekolah
Kelas
Semester
Tema
Subtema
Pembelajaran
Alokasi Waktu

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhan
dan
kegiatannya,
dan
benda-benda
yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

: SD Negeri Ngening 01
: VI
:1

: 2 (Persatuan dalam Perbedaaan)
: Subtema 3 (Bersatu Kita Teguh )
: 1 (Bahasa Indonesia, IPA, IPS)
: 7 x 35 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya,

dan
benda-benda
yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang
estetis,
dalam
gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar

Indikator

IPA
3.5 Memahami berbagai 3.9.1
Menjelaskan
bentuk
sumber
perubahan bentuk
enargi, dan sumber
energi
energi
alternatif 3.9.2
Mengelompokan
(angin,
air,
Contoh
matahari,
panas
Pemanfaatan

bumi, bahan bakar
perubahan bentuk
organik, dan nuklir)
energi dari suatu
dalam
kehidupan
sumber energi.
sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan 4.3.1
Mempraktikkan
hasil
pengamatan
percobaan
dan
penelusuran
mengenai
informasi
tentang
perubahan bentuk
berbagai
bentuk
energi.
energi
4.3.2
Menyajikan
laporan
hasil
percobaan
menggenai
perubahan bentuk
energi.
Bahasa Indonesia
3.4
Membandingkan 3.4.1 membuat produk
teks
petunjuk
(kipas)
dengan
penggunaan dua alat
langkah yang benar.
yang
sama
dan
berbeda.
4.4

Menyajikan 4.4.1 menyajikan teks
petunjuk penggunaan
petunjuk
tertulis
alat dalam bentuk teks
entang
cara
tulis
dan
visual
membuat kipas
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
Matematika
3.4 Mengenal konsep
perbandingan dan
skala
4.13

Indikator

3.4.1Menjelaskan
perbandingan
3.4.2
Menjelaskan
skala

Merumuskan 4.4.1 Memecahkan
dengan
kalimat
masalah
sendiri, membuat
sederhana
yang
model
melibatkan
matematika, dan
perbandingan
memilih strategi
yang
efektif
dalam
memecahkan
masalah
nyata
sehari-hari yang
berkaitan dengan
konsep
perbandingan,
skala,
dan
hubungan
antar
kuantitas,
serta
memeriksa
kebenaran
jawabnya
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi 3.3.1 Mengidentifikasi
teks paparan iklan
barang barang yang
tentang
ekspor
termasuk
barang
impor
sebagai
impor dan ekspor
kegiatan ekonomi 3.3.2 Mengidentifikasi
antarbangsa dengan
kosakata baru yang
bantuan guru dan
terdapat pada iklan
teman dalam bahasa

B.Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar

Indikator

Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi 3.3.1 Menjelaskan ciriteks
pidato
ciri
pidato
persuasif tentang
persuasive
cinta tanah air dan 3.3.1 Menjelaskan isi
sistem
pidato
pemerintahan serta
persuasif.
layanan masyarakat
daerah
dengan
bantuan guru dan
teman
dalam
bahasa Indonesia
lisan dan
tulis
dengan
memilih
dan
memilah
kosakata baku.
4.4

Menyampaikan 4.3.1
teks
pidato
persuasif tentang
cinta tanah air dan
sistem
pemerintahan serta
layanan masyarakat
daerah
secara
mandiri
dalam
bahasa Indonesia
lisan dan
tulis
dengan
memilih
dan
memilah
kosakata baku

Menulis
kesimpulan
tentang
teks
pidato
persuasif.

IPS
3.1
Mengidentifikasi 3.1.1
mengidentifikasi
karakteristik
ruang
sumber daya alam
dan
pemanfaatan
dan
sumber daya alam
pemanfaatannya
untuk kesejahteraan
masyarakat
dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai
tingkat
provinsi.
4.1

Menyajikan hasil 4.1.1 menyajikan hasil
identifikasi
identifikasi sumber
karaktewristik ruang
daya alam dan
dan
pemanfaatan
pemanfaatannya
sumber daya alam
dalam
bentuk
untuk kesejahteraan
tulisan
masyarakat
dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai
tingkat
provinsi.

Indonesia lisan dan
tulis
dengan
memilih
dan
memilah kosakata
baku
4.3

IPS
3.2

Menyajikan teks 4.3.1 Menyajikan teks
paparan
iklan paparan iklan dengan
tentang
ekspor memilah kosakata baru.
impor
sebagai
kegiatan ekonomi
antarbangsa secara
mandiri
dalam
bahasa
Indonesia
lisan
dan
tulis
dengan memilih dan
memilah kosakata
baku
4.2

Menunjukkan 3.2.1 Mendeskripsikan
pemahaman sebab
pemahaman
dan
akibat
tentang perubahan
terjadinya
yang diinginkan
perubahan
oleh
pemimpin
masyarakat
dan
masyarakat
Indonesia
dari
yang
terdapat
masa pergerakan
dalam pidato.
kemerdekaan
sampai
dengan
awal
reformasi
dalam kehidupan
berpolitik,
berkebangsaan,
dan bernegara

Menyajikan hasil 4.2.1
pemahaman tentang
Mengomunikasika
sebab dan akibat
n
hasil
terjadinya
pemahaman
perubahan
tentang perubahan
masyarakat
yang diinginkan
Indonesia dari masa
oleh
pemimpin
pergerakan
dan
masyarakat
kemerdekaan
yang terdapat di
sampai dengan awal
dalam pidato.
reformasi
dalam
kehidupan
berpolitik,
berkebangsaan, dan
bernegara
dalam
bentuk tulisan.

IPA
3.7

Mengidentifikasi 3.7.1 Mengidentifikasi
cara makhluk
cara
hewan
hidup
menyesuaikan

menyesuaikan
diri
dengan
lingkungan.
4.5

diri
dengan
lingkungan.

Menyajikan 4.5.1 Menulis laporan
laporan
hasil
tentang
cara
pengamatan tentang
hewan
adaptasi makhluk
menyesuaikan diri
hidup yang ditemui
dengan
di
lingkungan
lingkungan.
sekitar.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Pengamatan gambar dan membaca
teks petunjuk tertulis, siswa mampu membuat
produk (kipas) dengan langkah yang benar.
2. Melalui Pengamatan gambar kipas, siswa
mampu menyajikan teks petunjuk tertulis
tentang cara membuat kipas dengan tepat.
3. Melalui pengamatan gambar manfaat energi,
siswa mampu menjelaskan perubahan bentuk
energi dengan tepat.
4. Melalui pengamatan gambar manfaat energi,
siswa mampu mengelompokan contoh
pemanfaatan perubahan bentuk energi dari
suatu sumber energi dengan tepat.
5. Melalui percobaan perubahan energi, siswa
mampu mempraktikan percobaan perubahan
energi dengan tepat.
6. Melalui percobaan perubahan energi, siswa
mampu menyajikan laporan hasil percobaan
perubahan energi dengan tepat.
7. Melalui membaca teks tentang sumber daya
alam, siswa mampu mengidentifikasi sumber
daya alam dan pemanfaatannya dengan tepat.
8. Melalui membaca teks tentang sumber daya
alam, siswa mampu
menyajikan hasil
identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan
sistematis.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati tabel informasi harga,
siswa mampu menjelaskan perbandingan dan
skala dengan benar.
2. Dengan berlatih menyelesaikan soal cerita
tentang
perbandingan,
siswa
mampu
memecahkan masalah sederhana yang
melibatkan perbandingan dengan tepat.
3. Melalui pengamatan gambar barang impor
dan ekspor, siswa Mengidentifikasi barang
barang yang termasuk barang impor dan
ekspor dengan benar.
4. Dengan membaca iklan barang ekspor, siswa
mampu mengidentifikasi kosakata baru yang
terdapat pada iklan dengan benar
5. Melalui pengamatan iklan barang ekspor,
siswa mampu menyajikan teks paparan iklan
dengan memilah kosakata baru.

C.Tujuan Pembelajaran
1. Setelah
membaca
teks pidato
kebangsaan,
siswa
mampu
mendeskripsikan pemahaman tentang
perubahan
yang
diinginkan
oleh
pemimpin dan rakyat yang terdapat
dalam pidato dengan menanamkan sikap
cinta tanah air dengan tepat.
2. Setelah
membaca
teks
pidato
kebangsaan,
siswa
mampu
mengomunikasikan hasil pemahaman
tentang perubahan yang diinginkan oleh
pemimpin dan
masyarakat
yang
terdapat di dalam pidato dengan
menanamkan sikap cinta tanah air.
3. Setelah menonton video dari youtube
mengenai proklamasi, siswa mampu
menjelaskan ciri-ciri Pidato persuasif
dengan runtut menggunakan kosakata
baku.
4. Setelah menonton video dari youtube
mengenai proklamasi siswa mampu
menyimpulkan isi pidato persuasif
dengan runtut menggunakan kosakata
baku.
5. Setelah mengamati gambar, membaca
teks, dan menggali informasi dari
media flash tentang adaptasi hewan,
siswa mampu mengidentifikasi cara
hewan menyesuaikan diri dengan
lingkungan dengan teliti.
6. Setelah mengamati gambar, membaca
teks, dan menggali informasi dari media
flash tentang adaptasi hewan, siswa
mampu menulis laporan tentang cara
hewan menyesuaikan diri dengan
lingkungan dengan teliti

D. Materi Pembelajaran
1. Teks petunjuk tertulis
2. Perubahan bentuk energi
3. Sumber daya alam dan pemanfaatannya
E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model
: Cooperative Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode
: Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
F. Media pembelajaran
Media :
1. kertas bekas.
2. lilin
3. Korek api
4. Gambar pembuatan produk
Alat :
1. Pensil
G. Sumber Belajar
Anggari, anggi st., dkk. 2013. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas IV
Selalu Berhemat Energi. Jakarta :Kementrian
pendidikan dan kebudayaan.
Anggari, anggi st., dkk . 2013. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV
Tema selalu berhemat energi.
Jakarta :
Kementrian pendidikan dan kebudayaan.

D. Materi Pembelajaran
1. Kosa kata baru
2. Perbandingan dan skala
3. Ekspor dan impor
E.Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model
: Cooperative Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode
: Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
F. Media Pembelajaran
Media :
1. Gambar ilustrasi hidup rukun
2. Gambar HP
3. Gambar iklan jual payung
G. Sumber Belajar
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru
SD/MI Kelas V TemaKerukunan dalam
Bermasyarakat.
Jakarta :Kementrian
pendidikan dan kebudayaan.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa
SD/MI Kelas V Tema Kerukunan dalam
Bermasyarakat.
Jakarta : Kementrian
pendidikan dan kebudayaan.

D.Materi Pembelajaran
1. Sikap Cinta tanah air
2. Pidato persuasif
3. Penyesuaian hewan terhadap lingkungan
E.Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Model
: Cooperative Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode
: Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
F.Media pembelajaran
Media :
1. Media flash penyesuaian hewan dan lingkungannya
2. Teks Pidato
3. Video Pidato
Alat :
1. Komputer
2. LCD, proyektor
G.Sumber Belajar
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru
SD/MI Kelas IV Tema Persatuan dalam
Perbedaan. Jakarta :Kemendikbud Republik
Indonesia. (Halaman 107-116)
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa
SD/MI Kelas IV Tema Persatuan dalam
Perbedaan. Jakarta :Kemendikbud Republik
Indonesia. (Halaman 79-89)

H. Kegiatan Pembelajaran

Kelas IV

Kegiatan

Kelas V

Kelas VI

Alokasi
Waktu
15 menit

Model Cooperative Learning

Model Cooperative Learning

Model Cooperative Learning

1. Guru memberi salam
2. Siswa berdoa dengan dipimpin oleh

1. Guru memberi salam
2. Siswa berdoa dengan dipimpin oleh

1. Guru memberi salam
2. Siswa berdoa dengan dipimpin oleh

salah satu siswa yang di tunjuk.
3. Guru menyapa dan mengecek

salah satu siswa yang di tunjuk.
3. Guru
menyapa
dan
mengecek

salah satu siswa yang di tunjuk.
3. Guru menyapa dan mengecek

kehadiran siswa.
4. Guru memberi motivasi terhadap

kehadiran siswa.
4. Guru memberi motivasi terhadap siswa
5. Guru mengulas sedikit materi yang

kehadiran siswa.
4. Guru memberi motivasi terhadap

siswa
5. Guru mengulas sedikit materi yang
telah

dibahas

pada

pertemuan

sebelumnya mengenai macam macam

telah

dibahas

pada

pertemuan

sebelumnya.
 Fase 1 menyampaikan Tujuan dan

siswa
5. Guru mengulas sedikit materi yang
telah

dibahas

pada

pertemuan

sebelumnya mengenai hewan yang

energi.

Pendahuluan

ada di darat udara dan air.
Informasi
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru  Fase-1 Menyampaikan Tujuan dan
 Fase 1 menyampaikan Tujuan dan
mengenai tujuan pembelajaran selalu
Informasi
Memotivasi siswa
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru
berhemat energi. (mengamati)
6. Siswa mendengarkan penjelasan
7. Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan
mengenai tujuan pembelajaran selalu
guru mengenai tujuan pembelajaran
yang ada diberikan oleh guru di buku
berhemat energi. (mengamati)
persatuan
dalam
perbedaan
7. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
caatatan. (mengkomunikasikan)
(mengamati)
yang berkaitan dengan pembelajaran. Sembari siswa mengerjakan, guru 7. Siswa menjawab pertanyaan dari
(mengkomunikasikan)
menuju ke kelas VI. (melanjutkan ke fase
- Apakah kita membutuhkan energi
1)
dalam kehidupan ehari-hari?
- Apa saja sumber energi yang kalian

guru

(mengkomunikasikan)
- Pernahkah kamu

siswa

mengerjakan,

dengan

mendengar

pepatah ‘Bersatu Kita Teguh,
-

Bercerai Kita Runtuh?’
Apa makna pepatah tersebut
bagi bangsa Indonesia?

sumber energi?
Sembari

berkaitan

pembelajaran.

ketahui?
- Bagaimana memanfaatkan energi
yang ada? Hemat atau boros?
- Di sekitar kita apakah ada contoh

yang

guru

menuju ke kelas V. (melakukan fase 1)

Sembari siswa mengerjakan, guru
kembali ke kelas IV (melanjutkan ke
fase 2)

I.Penilaian
I.Penilaian
I.Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian
1) Tes
1) Tes
1) Tes
Pengetahuan Bahasa Indonesia, IPA dan
Pengetahuan
Bahasa
Indonesia,
Pengetahuan Bahasa Indonesia, IPS, IPA
IPS
Matematika
2) Non Tes
2) Non Tes
2) Non Tes
a, Sikap
a. Sikap
a. Sikap
b.Keterampilan
b. Keterampilan
b. Keterampilan
2. Bentuk Penilaian
2. Bentuk Penilaian
2. Bentuk Penilaian
1) Tes
: Tertulis
1) Tes
: Tertulis
1) Tes
: Tertulis
2) Non tes : Observasi, Unjuk Kerja,
2) Non tes : Observasi, Unjuk Kerja,
2) Non tes : Observasi, Unjuk Kerja,
Portofolio
Portofolio
Portofolio
3. Instrumen Penilaian
3. Instrumen Penilaian
3. Instrumen Penilaian
1) Tes
: Soal (Pilihan ganda dan
1) Tes
: Soal (Pilihan ganda dan
1) Tes
: Soal (Pilihan ganda dan
Uraian)
Uraian)
Uraian)
2) Non tes : Rubrik
2) Non tes : Rubrik
2) Non tes : Rubrik
4. Pembelajaran Remidial dan pengayaan
4. Pembelajaran Remidial dan pengayaan
4. Pembelajaran Remidial dan pengayaan
1) Remedial diberikan untuk siswa yang
1) Remedial diberikan untuk siswa yang
1) Remedial diberikan untuk siswa yang
belum mencapai kompetensi yang
belum mencapai kompetensi yang
belum mencapai kompetensi yang
ditetapkan.
ditetapkan.
ditetapkan.
2) Pengayaan diberikan untuk siswa yang
2) Pengayaan diberikan untuk siswa yang
2) Pengayaan diberikan untuk siswa yang
melebihi target pencapaian kompetensi.
melebihi target pencapaian kompetensi.
melebihi target pencapaian kompetensi.

Semarang, . . .2017
Semarang....... 2016
Kepala Sekolah
IV
Guru Kelas IV
NIP.
NIP.

Guru kelas

NIP.

Semarang, . . .2017
Semarang....... 2016
Kepala Sekolah
V
Guru Kelas IV
NIP.

Guru kelas

NIP.

Semarang, . . .2017
Semarang....... 2016
Kepala Sekolah
VI
Guru Kelas IV
NIP.

Guru kelas

NIP.

LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR

TEKS PETUNJUK TERTULIS

Contoh Bentuk, Sumber, dan Perubahan Energi
Ada berbagai bentuk energi, sumber, dan
contohnya yang sering dijumpai di lingkungan kita
yakni antara lain energi panas, listrik, kimia, cahaya,
nuklir, kinetik ( energi gerak ), potensial, dan energi
bunyi. Adik-Adik kelas 6 ini juga merupakan
Rangkuman Materi Soal Ujian Sekolah Mapel IPA
SD/MI Tahun Pelajaran 2015/2016 yang sesuai
dengan kisi-kisi US IPA SD tahun 2016 :
Pengertian/penjelasan agak rincinya sebagai
berikut :
1. Energi Panas- yaitu energi dalam bentuk
panas, sumbernya antara lain: matahari, api,
dan benda panas lainnya;
2. Energi Listrik- yaitu energi yang dimiliki
arus listrik. Sumber energi listrik antara lain:
nuklir, sel surya, dinamo dan generator,
baterai, aki. Peralatan rumah tangga banyak
yang memerlukan energi listrik, antara lain:
kipas angin listrik, strika listrik, kulkas,
televisi, radio, mesin cuci, alat pijat, blender,
alat penanak nasi, dan lain sebagainya;
3. Energi Kimia-yaitu energi yang timbul
karena reaksi kimia. Sumber energi kimia
antara lain: makanan, aki, baterai, solar,
bensin. Contoh ; Energi kimia di dalam
tubuh manusia dan dalam bahan bakar;
4. Energi Cahaya-yaitu energi yang dimiliki
oleh cahaya. Contoh: pemotongan logam
menggunakan sinar,cahaya laser. Sumber
energi cahaya antara lain: sinar matahari,
lampu, dan laser;
5. Energi Nuklir- yaitu energi yang terdapat
pada inti atom, contohnya yakni bom atom.

KONSEP PERBANDINGAN

SIKAP CINTA TANAH AIR
Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa
merupakan
kewajiban
seluruh
rakyat.
Indonesia, karena negara kita terdiri atas
berbagai suku, agama, dan ras. Persatuan dan
kesatuan merupakan hal yang sangat penting,
baik dalam rangka merebut, mempertahankan,
maupun mengisi kemerdekaan.
Bersatu Kita Teguh mengandung makna
menyatunya berbagai unsur dan perbedaan
yang ada menjadi suatu kesatuan yang utuh dan
serasi sehingga muncul suatu kekuatan.
Bangsa Indonesia telah membuktikan bahwa
dengan persatuan dan kesatuan, kita mampu
menghadapi penjajah dan akhirnya meraih
kemerdekaan.
Cinta tanah air berarti cinta pada negeri
tempat kita memperoleh penghidupan dan
mengalami kehidupan semenjak lahir sampai
akhir hayat. Seseorang yang cinta kepada tanah
aimya senantiasa berusaha agar negerinya tetap
aman, sentosa, dan sejahtera.
Cinta tanah air dan bangsa adalah suatu
sikap yang ketulusan dan keikhlasan yang
diwujudkan dalarn perbuatan untuk kejayaan
tanah air dan kebahagiaan bangsanya. Sebagai
watga negara Indonesia kita wajib mempunyaa
rasa cinta terhadap tanah air dan bangsa, yaitu:





bangga sebagai bangsa Indonesia dan
bertanah air Indonesia.
Tidak akan melakukan perbuatan dan
tindakan yang rnerugikan tanah air.
setia dan taat kepada peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
Berjiwa dan berkepribadian Indonesia

PIDATO PERSUASIF
Pidato persuasif adalah pidato yang bertujuan
untuk memengaruhi, mengajak, atau membujuk

LAMPIRAN 2
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

LAMPIRAN 3
LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

LKPD 1
Nama
No. Urut

:
:

LKPD 1
Nama
:
No. Urut :

LKPD 1
Kelompok

:

Nama Anggota : ……………………...
………………………

LKPD 2
Nama
No. Urut

Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa merupakan kewajiban
seluruh rakyat Indonesia, karena negara kita terdiri atas berbagai suku,
agama, dan ras.
Persatuan dan kesatuan merupakan hal yang sangat penting, baik
dalam rangka merebut, mempertahankan, maupun mengisi
kemerdekaan.
Bersatu Kita Teguh mengandung makna menyatunya berbagai unsur
dan perbedaan yang ada menjadi suatu kesatuan yang utuh dan serasi
sehingga muncul suatu kekuatan. Bangsa Indonesia telah membuktikan
bahwa dengan persatuan dan kesatuan, kita mampu menghadapi
penjajah dan akhirnya meraih kemerdekaan.

:
:

Secara berkelompok, diskusikan informasi penting yang ada dalam
teks di awal pembelajaran!
Jawab pertanyaan berikut!

LKPD 2
Nama
:
No. Urut :

LKPD 2
Nama :

No. Urut :
LKPD 3
Nama :
No. Urut :

Perhatikan pidato di bawah ini!
. . . . “Tuan-tuan sekalian! Kita sekarang menghadapi satu
saat yang maha penting. Tidakkah kita mengetahui,
sebagaimana telah di utarakan oleh berpuluh-puluh pem
bicara, bahwa se benarnya internasionaalrecht, Hukum
Internasional, menggampangkan pekerjaan kita? Untuk
menyusun, mengadakan, mengakui satu negara yang
merdeka, tidak diadakan syarat yang neko-neko, yang
menjelimet, tidak! Syaratnya sekadar bumi, rakyat, Apa
makna ‘Bersatu Kita Teguh’ pada poster? pemerintah
yang teguh! Ini sudah cukup untuk internasionaalrecht.
Cukup, saudara-saudara. Asal ada buminya, ada
rakyatnya, ada pemerintahan, kemudian di akui oleh
salah satu negara yang lain, yang merdeka, inilah yang
sudah bernama: Merdeka . . . .
Janganlah kita gentar,
zwaarwichtig, lantas mau
menyelesaikan lebih dulu
1001 soal yang bukan-bukan!
Sekali lagi saya bertanya: Mau
merdeka atau tidak? Mau
merdeka atau tidak?” (Hadirin
serempak menjawab: Mauuu!)

Isilah table berikut ini dengan benar!

LKPD 3
Nama
:
No. Urut :

LKPD 3
Nama :
No. Urut :

LAMPIRAN 4
SOAL EVALUASI
1.

Perhatikan petunjuk berikut!
Petunjukk menyalakan televisi
(1) Tekan tombol nomor remote kontrol!
(2) Tekan tombol main power!
(3) Indikator power atau stanby akan berwarna
merah.
(4) Hubungkan kabel daya listrik pesawat tv ke
stopkontak!
(5) Selamat menonton!
Urutan petunjuk menyalakan televisi yang tepat
adalah ...
a. (4), (2), (3), (1), (5)

1. Berikut dua kosakata tidak baku antara lain adalah…

1. Untuk memupuk persatuan dan kesatuan dalam

a. Nopember - Senin

kehidupan sehari-hari dapat dilakukan dengan

b. endonesia - Nopember

cara….
a. Mempelajari

c. Senen - Atlet
d. Antre-Bus
2. Berikut perubahan kosa kata tidak baku menjadi kata
baku adalah kecuali…
a. Cabe – Cabai
b. Detil – Detail
c. Embus - Tembus
d. Konggres – Kongres
3. Kosakata Baku Kreativitas jika ingin dijadikan

dan

memahami

kesenian

tradisional
b. Mengadakan pertukaran pemuda antar daerah
c. Mengakui keanekaragaman budaya daerah
d. Mengembangkan kebudayaan daerah masingmasing
2. Cinta tanah

air

merupakan

perwujudan

pengamalan Pancasila sila ke….
a. Ketuhanan yang maha esa
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab

b. (1), (4), (2), (3), (5)
c. (5), (3), (1), (2), (4)
d. (2), (3), (1), (5), (4)
2. Perhatikan petunjuk berikut!
Metunjuk memasak pisang goreng gurih (tanpa
tepung)
(1) Kupas pisang dengan pisau!
(2) Iris tipis-tipis (sesuai selera)!
(3) Taruh garam secukupnya, ratakan!
(4) [...]
(5) Letakkan wajan di atas kompor!
(6) Tuangkan minyak goreng ke dalam wajan!
(7) Panaskan!
(8) [...]
(9) Goreng sampai kuning kecoklatan!
(10) Angkat kemudian sajikan!
Untuk melengkapi kalimat yang rumpang pada
petunjuk tersebut yang tepat adalah ...
a. (4) Masukkan pisang ke dalam wajan
(8) Nyalakan kompor
b. (4) nyalakkan kompor
(8) Masukkan pisang ke dalam wajan
c. (4) Cuci pisang sampai bersih
(8) Matikan kompor
d. (4) Masukkan pisang ke dalam wajan
(8) Cuci pisang sampai bersih
3. Bacalah kalimat-kalimat berikut!
Cara membuat jus tomat.
(1) Cucilah buah tomat sampai bersih!
(2) [...]

kosakata tidak baku maka menjadi:
a. Kreatipitas
b. Kreatifitas
c. Kreatif
d. Kretaip
4. Pada sebuah peta yang memiliki skala 1 : 400.000,

jarak kota A dan kota B adalah 8 cm. jarak kedua
kota tersebut sebenarnya adalah …
a. 32 km
b. 24 km
c. 16 km
d. 12 km
5. Jika sebuah foto yang berukuran 3cm x 4cm akan

c. Persatuan Indonesia
d. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
3. Usaha bela negara untuk melindungi segenap
bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah
indonesia tidak memiliki banyak arti tanpa….
a. Dihormati negara lain yang berbatasan dengan
indonesia
b. Didukung aparatur negara yang jujur dan
terbuka
c. Didukung adanya

partisipasi

dari

warga

Negara
d. Didukung dana yang cukup dari anggaran
Negara

diperbesar 6 kalinya, maka perbandingan luas foto
sebelum dan sesudah diperbesar adalah …
a. 1 : 36
b. 36 : 1
c. 1 : 6
d. 6 : 1
6. Bentuk sederhana dari perbandingan (setengah

Perhatikan

pidato

berikut!

Hadirin yang saya muliakan,
Disiplin memberikan dampak sosial yang sangat besar.
Melatih diri dengan terbiasa bersikap disiplin adalah
sebuah keharusan. Disiplin akan menjadikan manusia
kodi : setengah lusin) adalah …
tumbuh dan terus berkembang dengan lebih
a. 3 : 5
b. 5 : 3
baik. [. . . . ] Para hadirin sekalian, Demikian sedikit
c. 1 : 4
pesan yang dapat saya sampaikan pada kesempatan
d. 2 : 5
7. Salah satu dampak globalisasi adalah terjadinya penuh bahagia ini. Semoga dapat memberikan guna
dan manfaat bagi kita semua.
kegiatan perdagangan antar negara yaitu ....
a. Pertukaran pelajar
4. Kalimat tepat untuk melengkapi teks tersebut
b. Pertunjukan budaya di luar negeri
c. Kegiatan ekspor dan impor
adalah . . . .
d. Pelatihan teknologi
a. Mari, kita selalu tepat waktu
8. Kegiatan menjual barang ke luar negeri disebut ....
b. Ayo, kita ambil nilai positifnya disiplin
a. Impor
c. Mudah-mudahan
kita
selalu
dapat
b. Ekspor
melaksanakan kedisiplinan.
c. Produksi

(3) Tambahkan es batu!
(4) Tambahkan gula pasir dan susu secukupnya!
(5) [...]
(6) Hidupkan blender!
(7) Tuang dan saring jus tomat ke dalam gelas!
(8) Jus tomat siap diminum.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi petunjuk
tersebut adalah ...
a. (2) Hidupkan blender!
(5) Berikan air matang dingin secukupnya!
b. (2) Berikan air matang dingin secukupnya!
(5) Hidupkan blender!
c. (2) Tambahkan butiran es batu lagi!
(5) Siapkan gelas bersih!
d. (2) Masukkan ke dalam blender!
(5) Beri air matang dingin secukupnya!
4. Perhatikan petunjuk membuat tape ketan berikut!
(1) Kukus hingga matang!
(2) Bungkus ketan yang sudah ditaburi ragi
dengan daun jambu!
(3) Cuci beras ketan hingga bersih!
(4) Setelah kukusan ketan dingin, taburi dengan
ragi!
(5) Diamkan selama 2-3 hari hingga jadi tape!
(6) Lalu rendam kurang lebih 2 jam!
Susunan petunjuk tersebut yang tepat adalah ...
a. (3), (1), (4), (6), (4), (2)
b. (3), (6), (1), (4), (2), (5)

d. Konsumsi
9. Pihak yang melakukan kegiatan impor dinamakan ....
a. Eskportir
b. Pedagang
c. Pembeli
d. Importir
10. Ukiran dan tekstil adalah contoh barang-barang yang dapat

d. Mari, kita kedepankan sifat disiplin.
5.

dijadikan barang ....
a. Ekspor
b. Impor
c. Distributor
d. Kolektor

6.

Saya selaku wakil siswa kwlas VI mengucapkan
terima kasih kepada Bapak dan Ibu guru yang
telah mendidik kami dengan hati tulus dan ikhlas.
Kami semua meperoleh nilai baik. Kami juga
mohon maaf kepada Bapak dan Ibu guru atas
perbuatan
yang
kami
lakukan.
……………………………………
Kalimat ajakan untuk menutup pidato tersebut
adalah…
a. Oleh karena itu, teman-teman jangan lupa jasa
Bapak dan Ibu guru di sekolah ini
b. Demikian pidato ini saya sampaikan untuk
Bapak dan Ibu guru
c. Terima Kasih atas perhatian saudara yang
telah hadir diruangan ini
d. Cukup sekian saya ucapkan, semoga temanteman menjadi sukses nanti
Hadirin yang saya hormati,
Sejak kapan kita semua mulai menuntut ilmu!....
Hal ini berarti menuntut ilmu seumur hidup.
Mengapa kita harus menuntut ilmu? Menuntut
ilmu agar pandai. Agar tidak bisa ditipu dan dapat
memimpin bangsa baik, dengan ilmu kita akan
dapat hidup bahagia, baik dunia maupun akhirat.
Maka ….
Kalimat ajakan yang tepat untuk melengkapi
penggalan pidato di atas adalah ....
a. Mari kita menuntut ilmu sejak dini hingga tua.
b. Mari kita menuntut ilmu sejak dalam buaian
hingga liang lahat.
c. Mari kita menuntut ilmu sejak usia tujuh

c. (5), (2), (4), (3), (6), (1)
d. (5), (6), (1), (4), (3), (2)
5. Berikut ini manfaat dari energi gerak angin
adalah . . . .
a. kapal layar
b. kipas angin
c. Kapur
d. Solder
6. Panas matahari dapat sampai ke bumi dengan
cara ....
a. Merambat
b. konduksi
c. Konveksi
d. Radiasi
7. Pada kipas angin terjadi perubahan dari energi
listrik menjadi energi ...
a. Gerak
b. Bunyi
c. Kalor
d. Kimia
8. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
adalah ….
a. Buah
b. Ikan
c. Sayur
d. Minyak tanah
9. Sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk
membuat kursi dan meja adalah ....
a. Sayuran
b. Ikan
c. Pepohonan
d. Padi
10. Bahan berikut yang berasal dari tumbuhan
adalah ....
a. Wol
b. Sutera

tahun sampai tua.
d. Mari kita menuntut ilmu sejak anak-anak
sampai dewasa.
7. Penyesuaian diri makhluk hidup dengan
lingkungannya disebut…
a. Iritasi
b. Adaptasi
c. Ekskresi
d. Iritabilita
8. Tujuan adaptasi adalah untuk…
a. Menakut-nakuti mangsa
b. Berkembang biak
c. Mempertahankan hidup
d. Mendapatkan makanan
9. Bagaimana bentuk penyesuaian diri unta pada
lingkungannya?
a. Memutuskan ekornya
b. Menyimpan air dalam jumlah banyak
c. Mengubah warna tubuhnya
d. Memiliki paruh
10. Bunglon melindungi diri dari musuhnya dengan
cara…
a. Memutuskan ekornya
b. Menyimpan air dalam jumlah banyak
c. Mengubah warna tubuhnya
d. Memiliki paruh

c. Kayu
d. Keju

LAMPIRAN 5
KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
1. A
2. B
3. D
4. B
5. A
6. D
7. A
8. D
9. C
10. C

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

B
C
B
A
A
B
C
B
D
A

Skor maksimal = 10

Skor maksimal = 10

1. D
2. C
3. C
4. D
5. A
6. B
7. B
8. C
9. B
10. C
Skor maksimal = 10

LAMPIRAN 7
INSTRUMEN PENILAIAN