S ARB 1202981 Chapter 1

‫‪1‬‬

‫الباب ڣڋ‬
‫مقٖمغ‬
‫أب ؼمهڱٖ ا شډلغ‬
‫فګ ؽعلڱږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‪ ،‬ؼڤوٖ أ‪ٙ‬بع ا ها‪ٙ‬اػ اللغڤگغ الت ڭڛبغګ للؾامڱ٘ أڗ‬
‫ڮ‪ٟ‬ؾڤعبڤها‪ ،‬ڣهي مها‪ٙ‬ع ا‪ٞ‬ؾماع ڣالق‪ٚ‬ا ع ڣالؾډلږ ڣالڈؾابغب چما قاڋ الخلڱفغ‬
‫(‪٣٠٠٢‬ص‪ ٗ )٧٥‬ا بٖ مڜ الؾٖ‪ٙ‬گظ علګ ؼقاڗ ا ها‪ٙ‬اػ ‪ٙ‬بع‪ :‬ا‪ٞ‬ؾماع ڣالؾُٖف‬
‫ڣالق‪ٚ‬ا ع ڣالڈؾابغ‪َ ،‬ت ڭصبِ ا‪ٞ‬ؾعمالها عادع مڲ‪ٟٚ‬ع لٖڥ الشخصب قڱل ؽعلڱږ‬
‫اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ ژاجح ٗا ڇاڗ الؾامڱ٘ ڮ‪ٟ‬ؾڤعبڤڗ ا ها‪ٙ‬اػ اللغڤگغ‪.‬‬
‫ا ها‪ٙ‬اػ الت ا بٖ لډل ؼلمڱ٘ أڗ ڮ‪ٟ‬ؾڤعبها م ها مها‪ٙ‬ع الڈؾابغب چؾظ فګ‬
‫ا عجږ الڈبي للغغ ژٖڣژڲ‪ٟ‬ڱغ ال٘ڬ قالڢ ڣگجڱا (‪ )٣٠٠٧‬أڗ الڈؾابغ هي وعل‬
‫الح‪ٚ‬ڣف ڣالعٖد ڣغي ٗلڊ با‪ٞ‬ؾخٖام القلږ أڣ ال‪ٚ‬صاص‪َ ،‬ت ڮعب ا ‪ ٚ‬أفډا‪ٙ‬ه أڣ‬
‫مشاع‪ٚ‬ه فګ ڙشا ڣوعل ال‪ٞٚ‬الغ ڣغي ٗلڊب ا ؼخلڤ عملڱغ ڙ‪ٟ‬اڗ الڱڤمڱغ مڜ‬
‫الڈؾابغب ڭُؾاه ومڱع الښا‪ ٝ‬لګ الڈؾابغ ڣڰ‪ٟ‬ؾخٖمڤنها لاؼصااػ غي ا باش‪ٚ‬ع مع‬
‫خ‪ٚ‬گڜ‪.‬‬
‫ژظ‪ٚ‬ا لګ م‪ٟ‬ؾڤگاػ الصعڤبغ‪ ،‬ڭ‪ٚ‬ڥ الؾامڱ٘ أڗ ؽعلڱږ الڈؾابغ ڭصعظ عل هږ‪،‬‬
‫ڣگظښڤڗ أڗ الڈؾابغ صعبغ ڣگجظ عل هږ ا‪ٞ‬ؿڱعاب ا ها‪ٙ‬اػ اللغڤگغ خ‪ٚ‬ڥب ٗا‬
‫ا‪ٞ‬ؾڤعبها الؾلمڱ٘ ‪ٞ‬هل علڱڢ القٖ‪ٙ‬ع علګ الڈؾابغب چما قاڋ ا‪ٞ‬ڈښٖ‪ٙ‬ڣا‪ٞ‬ڱٖ ڣ‪ٞ‬ښڲښٖ‪ٙ‬‬
‫(‪٣٠٠٠‬ص‪ ":)٣٤٢‬ڗ مها‪ٙ‬ع الڈؾابغ هي مها‪ٙ‬ع ڮ‪ٟ‬ؾڤعبها الؾلمڱ٘ ا‪ٞ‬ؿڱعابا صعبا‬
‫اخؾافا با ها‪ٙ‬اػ خ‪ٚ‬ڥ‪ ،‬صعڤبغ ا‪ٞ‬ؿڱعاب ه٘ه ا ها‪ٙ‬ع للښاطڄ أڣ غي الښاطڄب أڗ‬

‫الڈؾابغ ؼُؾاه لګ ا‪ٞ‬ؿڱعاب عښاص‪ ٚ‬اللغغ الٖاخلڱغ ڣالخا‪ٙ‬وڱغب هښاڅ عښص‪ ٚ‬اللغغ‬
‫ڣا ُؾڤڥ‪ ،‬ڭ‪ٚ‬جګ مڜ ا‪ٞ‬ؿڱعابهما أڗ ڭقٖ‪ ٙ‬الؾلمڱ٘ علګ الڈؾابغ الصحڱُغ ا ‪ٚ‬ؼبغب"‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪2‬‬

‫ڣغي ٗلڊ‪,‬الؾامڱ٘ ا ؾخ‪ٚ‬وڤڗ فګ ا ٖ‪ٞٙ‬غ الحډڤمڱغ ڮشع‪ٚ‬ڣڗ بصعڤبغ چؾابغ‬
‫الح‪ٚ‬ڣف الهجائڱغ أڬ فګ ؼ‪ٚ‬چڱبها لګ ڇلمغ م‪ٚ‬چبغ صحڱُغ‪.‬‬
‫ڭؾعلږ الؾامڱ٘ الڈؾابغ بؾٖ‪ٙ‬ه بڤا‪ٞ‬طغ الؾٖ‪ٙ‬گباػ الب‪ٟ‬ڱطغ الڈثي عب لڤ‬
‫الؾامڱ٘ لږ ڭقٖ‪ٙ‬ڣا علګ ؽعبي أفډا‪ٙ‬هږ فګ الڈؾابغ‪ ،‬فعل هږ أڗ ڭؾٖ‪ٙ‬بڤا الڈؾابغ‬
‫ا ڤوهغب قالـ عڱښيڗ (‪٣٠٠٢‬ص‪ )٠٤٧‬ڗ الڈؾابغ فګ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ ؼښق‪ٟ‬ږ لګ ڙشا‬
‫مڤوڢ ڣ ڙشا َ‪ٚ‬ب ؼٖ‪ٙ‬گظ ڙشا ا ڤوڢ ڮ‪ٟ‬اعٖ الؾامڱ٘ فګ چؾابغ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‪،‬‬
‫ڗ ڇاژڤا ڭقڤمڤڗ بالؾٖ‪ٙ‬گباػ الڈثي عب بعٖ ا‪ٞ‬ؿڱعاب قڤاعٖ ڙشا ‪ٞ‬ا‪ٞ‬ڱغ‪ ،‬ڭقٖم‬
‫ا علږ الؾٖ‪ٙ‬گظ ا ‪ٟ‬ؾم‪ ٚ‬أڬ ڙشا َ‪ٚ‬ب ڣڰعب بڢ الؾامڱ٘ عڜ أفډا‪ٙ‬هږ ڣأ‪ ٙ‬هږ‬
‫بڤا‪ٞ‬طغ الڈؾابغب ڭٖ‪ٙ‬ب الؾامڱ٘ أژف‪ٟ‬هږ َت ڮ‪ٟ‬ؾڤعبڤا چؾابغ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‬
‫ؼقڤم الباَثغ با اَظغ القبلڱغ فګ ا ٖ‪ٞٙ‬غ الثاژڤگغ ا شاڣ‪ٙ‬ع ع‪ٚ‬فغ قٖ‪ٙ‬تهږ‬
‫ڣلڱغ علګ الڈؾابغ ڣصعڤب هږ علګ ؽعلږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغب بښا علګ َڤاصل ا قابلغ‪،‬‬

‫ڭبيڗ معلږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ أڗ قٖ‪ٙ‬ع ؼامڱ٘ الفصل ال‪ٟ‬ابع علګ الڈؾابغ قلڱلغب هښاڅ‬
‫صعڤبغ فګ الڈؾابغ ڣهي قلغ ا‪ٞ‬ؿڱعاب الؾامڱ٘ عښاص‪ ٚ‬اللغغ م ها ا ف‪ٚ‬داػ ڣالهجا‬
‫ڣبښا الجملغ ڣقڤاعٖ اللغغ ڣعاماػ الت قڱږب ڣقلغ الؾامڱ٘ فګ ؼٖ‪ٙ‬گباػ الڈؾابغب‬
‫ڣا علږ ا ڮ‪ٟ‬ؾخٖم ڣ‪ٞ‬ڱلغ بٖڭلغ مؾښڤعغ بٖاعڱغ َت ا ؼُٖف َالغ الؾعلڱږ خي‬
‫َالغب ڣه٘ه ؼ دڥ لګ الٖڣافع ا ښخفضغ فګ ؽعلږ چؾابغ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‪.‬‬
‫لڤ أڗ ا علږ ا ڭبُن عڜ الحل لبعض العڤامل ال‪ٟ‬ابقغ أڬ ا شڈاػ‪،‬‬
‫فمها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ الڈؾابغ ا ؼؾغي ب ڙعلږ أڗ الڈؾابغ مهمغ عښٖ الؾامڱ٘ب ڭڛبغګ لهږ‬
‫أڗ ڮ‪ٟ‬ؾڤعبڤها ا‪ٞ‬ؿڱعابا ڇاماب ٗا عٖم َل ا شډلغ‪ ،‬فډاڗ الؾعلڱږ مما ڣا ڭ‪ٚ‬گٖ‬
‫ومڱع الؾامڱ٘ أڗ ڭؾعلمڤا اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ خاصغ فګ الڈؾابغ‪.‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪3‬‬

‫هښاڅ فائٖع مڜ قامغ ه٘ا البُن ڣهي مع‪ٚ‬فغ صعڤباػ الؾامڱ٘ فګ الڈؾابغ‬
‫َت ؼبُن الباَثغ عڜ َل مڜ صعڤبغب ڣالباَثغ ؼ‪ٚ‬وڤ أڗ ؼؾغي فڈ‪ٚ‬ع الؾامڱ٘ بأڗ‬
‫ؽعلڱږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ خاصغ فګ الڈؾابغ ‪ٞ‬هل ڣممؾع ‪.‬‬
‫ژظ‪ٚ‬ا لګ بڱاڗ ا شډلغ ال‪ٟ‬ابقغ‪ ،‬ؼ‪ٚ‬گٖ الباَثغ أڗ ؼطبڄ ط‪ٚ‬گقغ الؾعلڱږ الت‬

‫ؽ‪ٟ‬هل علګ الؾامڱ٘ فګ ا‪ٞ‬ؿڱعاب چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ با‪ٞ‬ؾخٖام الت اچڱظ‬
‫الصحڱُغب ڣالڤ‪ٞ‬ڱلغ ا ‪ٟ‬ؾخٖمغ هي الت اَږ )‪ (scramble‬قالـ ڣ‪ٙ‬ؼڱاژښج‪ٟ‬ڱغ‬
‫(‪ )٣٠٠٤‬ڗ ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ )‪ (scramble‬ؽعن ؼٖ‪ٙ‬گظ ؼښمڱغ ا‪ٞ‬ؿڱعاب ا ف‪ٚ‬داػ‬
‫ڣؼ‪ٚ‬چڱظ الفق‪ٚ‬ع مڜ بعض الجمل ا ؾښڤعغب ڣهٖف ؼطبڱڄ ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ هڤ ؼ‪ٚ‬قڱغ‬
‫‪ٙ‬غبغ الؾامڱ٘ فګ ؽعلږ ا ف‪ٚ‬داػ ڣؼٖ‪ٙ‬گظ ؼ‪ٚ‬چڱظ الجمل َت ڭڤوٖ ف ها ا عن ‪.‬‬
‫چما چؾظ فګ ‪ٞٙ‬الغ أژٖڮ‪ٟ‬ت (‪ )٣٠٠٤‬أنها ؼبُن عڜ ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ (‬
‫)‪scramble‬فګ ؽعلڱږ أ‪ٞ‬الڱظ الجمل الڱباژڱغب ف ها بڱاڗ عڜ ؼقٖڭږ الډلماػ‬
‫ال‪ٚ‬ئڲ‪ٟ‬ڱغ ڣط‪ٚ‬گقغ صښاعغ الجمل ڣفهږ معاژ هاب َت ڭفهږ الؾامڱ٘ معاڙى الجمل‬
‫ا ڈؾڤبغب هښاڅ خاصغ بأڗ ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ فګ ؽعلڱږ اللغغ الڱباژڱغ فعالڱغ‪ ،‬ڣهي ؼ ق‪ٚ‬‬
‫فګ فهږ الؾامڱ٘ فګ صښاعغ الجمل ڣأ‪ٞ‬الڱظ صښاع هاب ڭُٖف ا‪ٞ‬ؾخٖام الط‪ٚ‬گقغ لګ‬
‫ؼ‪ٚ‬قڱغ فهږ الؾامڱ٘ ڣؽعاڣنهږ فګ الؾعلڱږ‪.‬‬
‫بڱڛـ ڣلښٖ‪ٙ‬ڥ (‪ )٣٠٠٠‬أڗ ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ)‪ (scramble‬ؼ ق‪ ٚ‬علګ الؾامڱ٘ فګ‬
‫ا‪ٞ‬ؿڱعاب ا ف‪ٚ‬داػ الڱباژڱغب هښاڅ خاصغ بأڗ البُن ڭٖڋ علګ بڱاڗ العاقغ‬
‫الٖالڱغ بيڗ ا‪ٞ‬ؾخٖام ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ ڣمها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ ؼ‪ٚ‬چڱظ خطاب اژڱغ‪.‬‬
‫ڣفګ ‪ٞٙ‬الغ أماژغ (‪ )٣٠٠٠‬أڗ ؼطبڱڄ الؾعلڱږ الؾعاڣڙي ڭڤوٖ فګ ط‪ٚ‬گقغ‬
‫الت اَږ )‪ ،(scramble‬ڣهٖف ؼطبڱقها هڤ ؼ‪ٚ‬قڱغ مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ الق‪ٚ‬ا عب ڣژؾائٌ‬
‫البُن ؼٖڋ علګ ؼ‪ٚ‬قڱغ ژؿڱجغ الؾامڱ٘ قبل ا‪ٞ‬ؾخٖام الط‪ٚ‬گقغ ڣبعٖهب ڮ‪ٟ‬هل علګ‬
‫الؾامڱ٘ فهږ الق‪ٚ‬ا ع ا ق‪ٚ‬ڣ ع فګ الښصڤص اژڱغ با‪ٞ‬ؾخٖام ه٘ه الط‪ٚ‬گقغ‪.‬‬
‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬

‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪4‬‬

‫ضافغ لګ ٗلڊ‪ ،‬ؼُؾاه الباَثغ لګ قامغ ه٘ا البُن ع‪ٚ‬فغ ؼأقي ط‪ٚ‬گقغ‬
‫الت اَږ فګ مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ الڈؾابغب ه٘ه ا شډلغ ؼؾعلڄ بُالغ الباَثغچطالبغ‬
‫ؽعلڱږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ وامعغ ژٖڣژڲ‪ٟ‬ڱا الت بڤگغب ُڭ‪ٚ‬جګ مڜ ه٘ا البُن أڗ ڭډڤڗ َا‬
‫لډل صعڤبغ الؾامڱ٘ ڣخي ‪ٞ‬هام فګ ؽعلڱږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ لت قڱغ مها‪ٙ‬تهږ ف هاب َت ا‬
‫ؼډڤڗ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ د‪ٞٙ‬ا فګ ا ښهج الٖ‪ٙ‬اس فقط‪ ،‬بل ؼډڤڗ َاوغ للجمڱع ڣممؾعغ‬
‫لهږ فګ ؽعلږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ أڭښما ڣچڱفما ڇاژڤا ‪.‬‬
‫بب‬

‫ؽع‪ٚ‬گف ا شډلغ ڣصڱاغ ها‬

‫‪. ٠‬ؽع‪ٚ‬گف ا شډلغ‬
‫بښا علګ بڱاڗ ؼمهڱٖ ا شډلغ‪ ،‬ؼقٖم الباَثغ ؽع‪ٚ‬گف مشډلغ ه٘ا البُن ڣهڤ چما‬
‫ڭلي‪:‬‬
‫‪.٠‬قلغ ا‪ٞ‬ؿڱعاب الؾامڱ٘ علګ عښاص‪ ٚ‬اللغغ ژُڤ ا ف‪ٚ‬داػ ڣالهجا ڣبښا الجمل‬
‫ڣقڤاعٖ اللغغ ڣعاماػ الت قڱږ فګ ق‪ٚ‬ا ع اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‪.‬‬
‫‪.٣‬قلغ ؼٖ‪ٙ‬گباػ چؾابغ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‪ ،‬ما ڙشا مڤوڢ أم ڙشا َ‪.ٚ‬‬

‫‪. ٢‬قلغ ڭجاد َالغ الؾعلڱږ بٖاعڱغ ڣا مؾعغ ا شجعغ للؾامڱ٘ َت ڭؿبعڤا‬
‫الؾعلڱږب ڣؽ‪ٟ‬بظ ؼلڊ الحالغ قلغ او هادهږ ڣدڣافعهږ فګ ؽعلڱږ چؾابغ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‪.‬‬
‫بښا علګ بڱاڗ ؽع‪ٚ‬گف مشډلغ ه٘ا البُن ؼقٖم الباَثغ ؼُٖڭٖ ا شډلغ ه٘ا‬
‫البُن ڣهڤ چما ڭلي‪:‬‬
‫‪.٠‬قلغ ا‪ٞ‬ؿڱعاب الؾامڱ٘ علګ عښاص‪ ٚ‬اللغغ ژُڤ الهجا ‪ ،‬ڣبښا الجمل‪ ،‬ڣقڤاعٖ‬
‫اللغغ‪.‬‬
‫‪. ٣‬قلغ ؼٖ‪ٙ‬گباػ چؾابغ اللغغ اڙشا ا ڤوڢ‪.‬‬
‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪5‬‬

‫‪. ٢‬قلغ ڭجاد َالغ الؾعلڱږ بٖاعڱغ ڣا مؾعغ ا شجعغ للؾامڱ٘ َت ڭؿبعڤا‬
‫الؾعلڱږب ڣؽ‪ٟ‬بظ ؼلڊ الحالغ لګ قلغ او هادهږ ڣدڣافعهږ فګ ؽعلڱږ چؾابغ اللغغ‬
‫الع‪ٚ‬بڱغ‪.‬‬

‫‪. ٣‬صڱاغغ ا شډلغ‬
‫بښا علګ ؼمهڱٖ ا شډلغ‪ ،‬ؼقٖم الباَثغ صڱاغغ ا شډلغ ڣهي چما ڭلي‬
‫‪. ٠‬چڱف عملڱغ چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ با‪ٞ‬ؾخٖام ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ؟‬

‫‪. ٣‬چڱف مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ بعٖ ا‪ٞ‬ؾخٖام ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ؟‬
‫‪.٢‬هل ڭڤوٖ ؼأقي ا‪ٞ‬ؾخٖام ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ فګ مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ چؾابغ الجملغ‬
‫الع‪ٚ‬بڱغ ؟‬
‫هبأهٖاف البُن‬
‫ژظ‪ٚ‬ا لګ صڱاغغ ا شډلغ‪،‬فأهٖاف ه٘ا البُن فڱما ڭلي‪:‬‬
‫‪ .٠‬ع‪ٚ‬فغ چڱفڱغ چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ با‪ٞ‬ؾخٖام ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ‪.‬‬
‫‪ . ٣‬ع‪ٚ‬فغ مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ بعٖ ا‪ٞ‬ؾخٖام ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ‬
‫‪.٢‬لؾعڱيڗ ؼأقي ا‪ٞ‬ؾخٖام ط‪ٚ‬گقغ الت اَږ فګ مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ‪.‬‬
‫هب‬

‫فڤائٖ البُن‬

‫ً‬
‫ژظ‪ٚ‬گغ‪ ،‬أڗ ؼډڤڗ َڤاصل ه٘ا البُن أڗ ؼفڱٖ فائٖع چما ڭلي‪:‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪6‬‬

‫‪. ٠‬ؼطڤگ‪ ٚ‬العلڤم ‪.‬‬
‫َڤاصل ه٘ا البُن ؼډڤڗ خي ‪ٞ‬هام فګ ؼطڤگ‪ ٚ‬العلڤم الت بڤگغ‪ ،‬أڬ فګ ؼ‪ٚ‬قڱغ‬
‫َڤاصل عملڱغ ؽعلڱږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‪.‬‬

‫عملڱغ‪ ،‬ؼبٖڣ أڗ فڤائٖ ه٘ا البُن ڣهي چما ڭلي‪:‬‬
‫‪. ٣‬للمٖا‪ٝٙ‬‬
‫أڗ ؼډڤڗ ژؾائٌ ه٘ا البُن أڗ ؼښظ‪ ٚ‬ل ها هڱئغ ا ٖ‪ٞٙ‬غ ؼُ‪ٟ‬ڲښا فګ ا‪ٞ‬ؾخٖام ط‪ٚ‬گقغ‬
‫الؾعلڱږ‪َ ،‬ت ؼډڤڗ مخؾلفغ أڣ مؾښڤعغ‪.‬‬
‫‪. ٢‬للمعلميڗ‬
‫أڗ ؼډڤڗ ژؾائٌ ه٘ا البُن ط‪ٚ‬گقغ الؾعلڱږ البٖڭلغ لت قڱغ مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ الڈؾابغ‪،‬‬
‫َت ڮشع‪ ٚ‬الؾامڱ٘ بال‪ٟٚ‬ڣ‪ ٙ‬ڣالف‪ ٍٚ‬عښٖ ؽعلږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‪.‬‬
‫‪.٤‬للؾامڱ٘‬
‫ّ‬
‫مشجعا للؾامڱ٘ فګ ؽعلڱږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ خاصغ فګ ؽعلڱږ چؾابغ‬
‫أڗ ڭډڤڗ ه٘ا البُن‬
‫اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‪.‬‬
‫‪.٧‬للباَثغ‬
‫أڗ ڮعب ه٘ا البُن صڤ‪ٙ‬ع ڣاقعڱغ عڜ مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ فګ الڈؾابغ بعٖ ا‪ٞ‬ؾخٖام‬
‫ط‪ٚ‬گقغ ؼ‪ٜ‬اَږب ڣأڗ ڮ‪ٟ‬ؾخٖم ا علږ ه٘ه الط‪ٚ‬گقغ بٖڭلغ فګ ؽعلڱږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‬

‫خاصغ فګ ؽعلڱږ الڈؾابغ‪.‬‬
‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪7‬‬

‫‪.٢‬لق‪ٟ‬ږ ؽعلڱږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ‬
‫أڗ ڮعطى ه٘ا البُن خي ‪ٞ‬هام فګ ؼښمڱغ العلږ‪ ،‬ڣأڗ ؽ‪ٟ‬ؾخٖم هڱئغ ق‪ٟ‬ږ ؽعلڱږ‬
‫اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ ه٘ه الط‪ٚ‬گقغ فګ ؼُ‪ٟ‬يڗ ژڤعڱغ الؾعلڱږب َت ڭؾعلږ الطاب ط‪ٚ‬گقغ‬
‫ؽعلڱږ اللغغ الع‪ٚ‬بڱغ با‪ٞ‬ؾخٖام ه٘ه الط‪ٚ‬گقغب ڣڰ‪ٟ‬ؾخٖمها الطالظ ڇا علږ فګ أقښا‬
‫الؾعلڱږ‪.‬‬
‫دب‬

‫هڱډاڋ ؼښظڱږ الڈؾابغ‬

‫ه٘ا البُن ڭت چظ مڜ خ‪ٟ‬مغ أبڤابب ؼبٖأ الباَثغ بصفُغ ا ڤضڤع‪،‬ڣ‬
‫صفُغ الؾصحڱِ‪ ،‬ڣ ا لخص‪ ،‬ڣ شڈ‪ ٚ‬ڣؼقٖڭ‪ ٚ‬ڣمُؾڤگاػ ال‪ٞٚ‬الغ‪.‬‬
‫الباب ڣڋ مقٖمغب فڱڢ بڱاڗ ؼمهڱٖ ا شډلغ ڣؽع‪ٚ‬گف ا شډلغ ڣصڱاغ ها‬
‫ڣأهٖاف البُن ڣفڤائٖ البُن ڣهڱډاڋ ؼښظڱږ الڈؾابغ‪.‬‬

‫ڣالباب الثاڙي طا‪ ٙ‬ژظ‪ٚ‬ڬب فڱڢ د‪ٙ‬ا‪ٞ‬غ باعؾبا‪ ٙ‬الښظ‪ٚ‬گاػ العامغ ڣؼقٖڭږ‬
‫البُڤف ال‪ٟ‬ابقغ ڣف‪ٚ‬ضڱغ البُن‪.‬‬
‫ڣالباب الثالن مښهجڱغ البُنب فڱڢ بڱاڗ مڤقع البُن ڣمجؾمعڢ ڣعڱڛؾڢ‬
‫ڣؼصمڱږ البُن ڣط‪ٚ‬گقغ البُن ڣالؾع‪ٚ‬گف و‪ٚ‬ائي ڣأدڣاػ البُن ڣط‪ٚ‬گقغ ومع‬
‫البڱاژاػ ڣأ‪ٞ‬لڤب ؼُلڱل البڱاژاػ‪.‬‬
‫ڣالباب ال‪ٚ‬ابع َڤاصل البُن ڣمبُ هاب فڱڢ صڤ‪ٙ‬ع عامغ عڜ َڤاصل اخؾبا‪ٙ‬‬
‫أدڣاػ البُن ڣَڤاصل ؼُلڱل بڱاژاػ البُن ڣمبُن الحڤاصل‪.‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

8

‫ ژؾائٌ البُن ڣاقت اَاػب فڱڢ خاصغ ڣاقت اَاػ ؼقٖمها‬٠‫ڣالباب الخام‬
‫ع‬ٙ‫غ الثاژڤگغ ا شاڣ‬ٖٞٙ ‫بڱغ ڣا علميڗ با‬ٚ‫ږ ؽعلڱږ اللغغ الع‬ٟ‫الباَثغ لګ هڱئغ ق‬
.ٌ‫لڱمباژ‬

Ella Mardiah, 2016
Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu