S ARB 1202981 Chapter 5

‫‪66‬‬

‫الباب الخامس‬
‫نتائج البحث واقتراحات‬
‫أ‪.‬نتائج البحث‬
‫حليلها‪،‬‬

‫م الباحث‬

‫ب اء عل ح اصل ج بيا ا البح امجم ع‬
‫ائج البح الخاص له ا البح هي ما لي‪:‬‬
‫الت اح ف أث اء‬
‫‪ .‬بال ظ إل ح اصل اماحظ ‪ ،‬باس خ ام ط‬
‫م أح ا امعي ‪.‬أ ‪ :‬اه مام ال امي اس ماعه‬
‫ال علي ه ا‬
‫‪- % -%‬‬
‫ أ‬‫الت اح ف ام‬
‫إل بيا امعل عن ط‬
‫‪ .%‬الثا ي‪:‬‬
‫صا ال م أ‬
‫ها‬

‫‪ .% - % ١١‬ف ام‬
‫ز عل اس ماع بيا الباحث عن أه اف ال علي‬
‫ال امي‬
‫ أ ‪ .% ١١‬الثال ‪ :‬ال امي‬‫خط ا عملي ف ام‬
‫ أ ‪-% ١‬‬‫فاعل فاعا حس ا بأعضاء امجم ع ف ام‬
‫‪ .% ١١ - % - %‬ال ابع‪ :‬ال امي بادل امعل ما بي أعضاء‬
‫‪ .% ١١ - % - % -%‬الخامس‬
‫ أ‬‫امجم ع ف ام‬
‫ أ‬‫ال امي عب عن ح اصل ال علي أمام الفصل‪ ،‬ف ام‬
‫‪.% ١١ - % - % -%‬‬
‫م م سط يج ال امي ‪.‬‬
‫الت اح ‪،‬‬
‫‪ .‬بع اس خ ام ط‬
‫يج اخ با ال بلي ب يج اخ با البع ‪ ،‬إما‬
‫ث الباحث ا‬
‫للفصل ال ج ب أ للفصل الضابط‪ .‬ظ ا إل ال ج ال حليل‪ ،‬ج‬
‫الباحث يج اخ با ال بلي عن مها ة اب الجمل الع بي للفصل‬
‫م‬
‫يج اخ با البع هي ‪ . ،‬ه ا‬
‫ال ج ب هي ‪،‬‬

‫ال يج هي ‪ . ،‬يج اخ با ال بلي عن مها ة اب الجمل‬
‫الع بي للفصل الضابط ‪ ،‬يج اخ با البع هي ‪ . ،‬ه ا‬
‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪٦٦‬‬

‫‪67‬‬

‫م ال يج هي ‪ . ،‬مما ج بال‬
‫ال ج ب أ ب من الفصل الضابط‪.‬‬

‫أ‬

‫م يج امي الفصل‬

‫امس خ م ‪ ،‬م الباحث اخ با الف ضي ‪.‬‬
‫‪ .‬مع ف أثي الط‬
‫غي ل ‪،‬بيا ا اخ با‬

‫ظ ا إل اخ با ا الساب ح ال س‬
‫س أ م جا س ‪ .‬فالباحث‬
‫ال بلي اخ با البع ا‬
‫س خ م اخ با من ه ن باس خ ام ال حليل غي ب امت مس‬
‫يم ال ال (‪ )tailed-2‬أ ل من ‪١ ،١‬‬
‫الص ‪ .١ ،١‬إ ا ا‬
‫ف ا الف ض الصف ‪ Ho‬م د دة الف ض امباش ة‪Ha‬م ب ل ‪.‬‬
‫يم ال ال (‪ )tailed-2‬أ ب من ‪ ١ ،١‬ف ا‬
‫بالع س‪ ،‬إ ا ا‬
‫‪ Ha‬الف ض امباش ةم د دة‪.‬‬
‫الف ض الصف ‪ Ho‬م ب ل‬
‫باس خ ام ب امجيا ‪ ،software IBM SPSS Statistics 20‬يج‬
‫ف ضي اخ با ال بلي ‪ ، ١‬ل ال يج أ ب من ‪ ١ ،١‬حت ا‬
‫إ الف ض الصف ‪ Ho‬م ب ل ‪Ha‬الف ض امباش ة م د دة‪.‬‬
‫يم ال ال ‪ ,١١ ،١‬ل ال يج أ ل من‬
‫لاخ با البع‬
‫‪١ ،١‬حت ا إ الف ض الصف ‪ Ho‬م د دة الف ض امباش ة‬
‫الت اح أثي ا عل‬
‫‪Ha‬م ب ل ‪ .‬إضاف إل ل ‪ ،‬ع ف أ ف ط‬
‫مها ة ال امي ف اب الع بي ‪.‬‬

‫ب‪.‬اقتراحات‬
‫بعض ا ت احا الت‬
‫ب اء عل عملي البح ‪،‬‬
‫إل ميع الط ائ لسه ل علي اللغ الع بي ‪ ،‬هي ما لي‪:‬‬
‫‌أ‪.‬‬

‫م خي ام‬
‫للباح الاح ‪ ،‬أ‬
‫ح اصل عملي البح عل أ ص ‪.‬‬

‫الباحث أ ل يها‬

‫أث اء عملي البح ‪ ،‬حت‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪68‬‬

‫م بال با ال ثي ة ف ال اب باس خ ام ط‬
‫ب‪ .‬لل لمي ‪ ،‬أ‬
‫‌‬
‫ي مها ة اب الجمل الع بي‬
‫أ سيل ف‬
‫الت اح ط‬
‫اس يعاب امف دا الع بي ‪.‬‬
‫م عا من‬
‫عليمي ‪ ،‬أنها‬
‫ط‬
‫‪ .‬للمعل أ خ ا ه ه الط‬
‫ي إب اعي علي اللغ الع بي ‪ ،‬خاص ف علي مها ة‬
‫ام ا ع ف‬
‫اب الجمل الع بي ‪.‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬