S ARB 1202981 Chapter 3

‫‪26‬‬

‫الباب الثالن‬
‫مښهجيغ البُن‬
‫‌أ‪ .‬مكاڗ البُن‪ ،‬ڣ مجتمعڢ ڣعيڛتڢ‬
‫‪.‬مكاڗ البُن‬
‫ڣالجٖڭ‪ ٚ‬بال٘چ‪ ٚ‬أڗ الباَثغ ؼڃڤم بالبُن في امٖ‪ٙ‬سغ الثاژڤگغ امشاڣ‪ٙ‬ع‬
‫العښڤاڗ في الشا‪ٙ‬ع ‪ٙ baru ajak‬ڂږ ‪٨‬لڱمباژٌ‪ ،‬باژٖڣژٌ الٻ‪ٚ‬بڱغ‪ٙ ،‬ڂږ‬
‫ب‬
‫الؾلٿڤڗب‪- ٢‬‬
‫‪.‬مجتمع البُن‬
‫ڣمجؾمٸ في ه٘ا البُن هڤ ؼامڱ٘ الٿ‪٧‬ل السابٸ بامٖ‪ٙ‬سغ الثاژڤگغ امشاڣ‪ٙ‬ع‬
‫لڱمباژٌبللعام الٖ‪ٙ‬اس ‪ ٢٨ - ٢٨‬مب‬
‫‪ .‬عيښغ البُن‬
‫ڇاژـ عڱښغ هي الؾامڱ٘ للٿ‪٧‬ل السابٸ ‪ VII D‬ڣ ‪ VII C‬با مٖ‪ٙ‬سغ الثاژڤگغ‬
‫امشاڣ‪ٙ‬ع لڱمباژٌ (‪ )MTs Al-Musyawarah Lembang‬ڭؾډڤڗ مڜ أ‪ٙ‬بعيڗ ؼلمڱ٘ا‪،‬‬
‫ڣؼښڃسږ لګ پ‪٧‬ليڗ ڇل پ‪٧‬ل ڭؾډڤڗ مڜ عش‪ٚ‬گڜ ؼلمڱ٘ا (‪ ) ٢‬في الٿ‪٧‬ل السابٸ‬
‫‪VII D‬چٿ‪٧‬ل ‪٪‬ابٰ ڣعش‪ٚ‬گڜ ؼلمڱ٘ا (‪ ) ٢‬في الٿ‪٧‬ل السابٸ ‪ VII C‬چٿ‪٧‬ل‬
‫ؼج‪ٚ‬گب ب‬
‫ب‪ .‬ؼصميږ البُن‬
‫في ه٘ا البُن ؽسؾخٖم الباَثغ شبڢ الؾج‪ٚ‬بغب ڣالؾ‪٧‬مڱږ امسؾخٖم پڱڢ‬

‫ڮعن ؼ‪٧‬مڱږ امجمڤعاػ ال‪٫‬ابٯغ ٺيڇ امؾډاپئغ ( ‪Nonequivalent Control‬‬

‫‪)Group Design‬ب‬
‫ؼ‪٧‬مڱږ امجمڤعاػ ال‪٫‬ابٯغ ٺيڇ امؾډاپئغ )‪Nonequivalent Control‬‬
‫‪(Group Design‬ه٘ا الؾ‪٧‬مڱږ سڤا ڇاڗ اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي ڣ اخؾبا‪ٙ‬‬
‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu‬‬
‫‪٦٢ | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪27‬‬

‫البعٖڬ‪،‬ؽسؾخٖم الباَثغ ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ چمعالجغ في امجمڤعغ الؾج‪ٚ‬گبڱغ‪ ،‬ڣ‬
‫ؽسؾخٖم الباَثغ الٯ‪ٚ‬گڃغ الؾڃلڱٖڭغ في امجمڤعغ ال‪٫‬ابٯغ َيڗ عملڱغ الؾعلږ ڣ‬
‫الؾعلڱږب‬
‫‪Oț‬‬

‫‪X‬‬

‫‪Oȝ‬‬

‫‪OȚ‬‬
‫‪OȜ‬‬

‫سڤٺڱڤژڤ( ‪)٨٨ ٢ ٢٢‬‬
‫‪ ٢o٨‬اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي في الٿ‪٧‬ل الؾج‪ٚ‬گب‬
‫‪ :x٨‬اسؾخٖام ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ في الٿ‪٧‬ل الؾج‪ٚ‬گب‬
‫‪ ٢o‬اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي في الٿ‪٧‬ل الؾج‪ٚ‬گب‬
‫‪ ٢o‬اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي في الٿ‪٧‬ل ال‪٫‬ابٰ‬
‫‪٢o‬اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي في الٿ‪٧‬ل ال‪٫‬ابٰ‬
‫ه‪ .‬ط‪ٚ‬يڃغ البُن‬
‫في ه٘ا البُن‪ ،‬ؽسؾخٖم الباَثغ اڂًڇاب ّ‬
‫الڈم ّ ڣ الٯ‪ٚ‬گڃغ امسؾخٖمغ‬
‫مع‪ٚ‬پغ ا‪ٙ‬ؼبا٭ السبظ ڣ امسبظ بيڗ امؾٻيڇاػ هما الٯ‪ٚ‬گڃغ الؾج‪ٚ‬گبڱغب الؾج‪ٚ‬گبغ‬
‫امسؾخٖمغ في ه٘ا البُن هګ شبڢ الؾج‪ٚ‬گب الت ڇاژـ خٯغ اچؿشاٽ ا‪ٙ‬ؼبا٭‬
‫السبظ ڣ امسبظ ڮعن باشًڇاڅ امجمڤعغ ال‪٫‬ابٯغ مٸ امجمڤعغ الؾج‪ٚ‬گبڱغ‬
‫باأٺ‪ٚ‬ا‪ ٩‬ام‪ٚ‬وڤع أڬ لؾڃڤگږ اسؾخٖام ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ في ؽعلڱږ الڈؾابغ الع‪ٚ‬بڱغ‪،‬‬
‫ڣ في ڂڤڋ أخ‪ ٚ‬لښظ‪ ٚ‬ؼأقيڇ امٖاڣع پڱڢب‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬

‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪28‬‬

‫د‪.‬التع‪ٚ‬يڀ إلج‪ٚ‬ائىلمتغي البُن ڣامفهڤمي‬
‫‪ .‬التع‪ٚ‬يڀ إلج‪ٚ‬ائى متغي البُن‬
‫فګ البُن هښاڅ مؾٻيڇاڗ‪٢‬‬
‫ّ‬
‫امؾٻيڇ امسؾڃل )‪ (variabel X‬ڮعن ؼأقيڇ ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ‬
‫‪)٨‬‬
‫ّ‬
‫امؾٻيڇ الؾابٸ )‪ (variabel Y‬ڮعن مها‪ٙ‬ع چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ‬
‫)‬
‫ڣ أما ا‪ٙ‬ؼبا٭ بڱنهما پڱما ڭلي‪٢‬‬

‫‪Y‬‬

‫‪r‬‬

‫‪X‬‬

‫‪.‬التع‪ٚ‬يڀ إلج‪ٚ‬ائى‬
‫أ‪-‬‬

‫ط‪ٚ‬يڃغ الت اَږ‬

‫ڂالـ ڣگٖڭښًڇڬ ( ‪) ٢٨‬ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ هي ٮ‪ٚ‬گڃغ پيها ؼڃٖڭږ بٯاڂغ‬
‫الس اڋ ڣالجڤاب باعؾبا‪ ٙ‬الښم‪ٚ‬ع العشڤائڱغ‪َ ،‬ت ڮسهل علګ الؾامڱ٘ بُن ؼلڊ‬
‫البٯاڂغ‪ ،‬ڣگجتهٖڣڗ فګ البُن ڣ وابغ أسئلغ ڣَل امشډلغ بالس‪ٚ‬عغب‬
‫ام‪ٚ‬اد بالًڈاَږ هڤ ٮ‪ٚ‬گڃغ الؾعلڱږ پيها أڙشٯغ ؼ‪ٚ‬چڱظ الډلماػ أڣ الجمل أڣ‬
‫الٿڃ‪ٚ‬عب ه٘ه الٯ‪ٚ‬گڃغ تهٖٽ لګ ؼٖ‪ٙ‬گظ مها‪ٙ‬ع چؾابغ اللٻغ الع‪ٚ‬بڱغ أساسڱغب‬
‫ب‪-‬‬

‫مهارة كتابغ الجملغ الع‪ٚ‬بيغ‬

‫ٗچ‪َ ٚ‬يڇماڣاڗ (فګ َساڙى‪ ) ٢٨ ،‬أڗ مها‪ٙ‬ع الڈؾابغ هي مها‪ٙ‬ع ڣ‪٦‬ڀ ڣؽعبيڇ‬
‫أپډا‪ ،ٙ‬مڜ الجاژظ البسڱٰ ژُڤ چؾابغ الډلماػ َت الجاژظ ام‪ٚ‬چظ ژُڤ‬
‫إڙشا ‪ ،‬أڣ چؾابغ الجمل‬
‫ڣام‪ٚ‬اد بڈؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ فګ ه٘ا البُن هي الجملغ البسڱٯغب ڂاڋ‬

‫اژ‪٧‬ا‪ ) ٢٨ ( ٙ‬الجملغ البسڱٯغ هي چام ڙع ّـبڇبڢ عڜ معن مٿڱٖ بجملغ ڣاَٖع‬
‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪29‬‬

‫ّ‬
‫ّ‬
‫أڣامؾممغ ڭډڤڗ لٿظا ڣاَٖا أڣم‪ٚ‬چبا ٺيڇ‬
‫ڇل عښ‪ ٚ٧‬مڜ عښا‪ٚ٦‬ها أ‪٦‬لڱغ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫أساسڱغ‬
‫(ؼؾډڤڗ مڜ العښا‪ٚ٦‬‬
‫سښادڬ (شبڢ وملغ)‪،‬ڣگمڈڜ أڗ ؼډڤڗ وملغ ژڤاع‬
‫للجملغ‪ ٢‬پعل (امسښٖ) ڣپاعل (امسښٖ لڱڢ) أڣمبؾٖأ (امسښٖ لڱڢ) ڣخبڇ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬

‫العښا‪ٚ٦‬أساسڱغ للجملغ مٸ‬
‫(ؼؾډڤڗ مڜ‬
‫مڤسعغ‬
‫(امسښٖ))‪،‬أڣوملغ ژڤاع‬
‫ّ‬
‫مؾمماػ مثل الحاڋ‪،‬ڣامٿعڤڋ امٯلڄ‪،‬ڣامٿعڤلٿڱڢ)ب‬
‫ڣمها‪ٙ‬ع الجملغ البسڱٯغ فګ ه٘ا البُن هي ڂٖ‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ علګ چؾابغ الجلمغ‬
‫البسڱٯغ ڣپهمها بالښظ‪ ٚ‬لګ أسالڱبهاب ڭٯڱظ للمعلږ أڗ ڮعلږ الڈؾابغ مښ٘ الڈؾابغ‬
‫أساسڱغب ٗا ڂام الؾامڱ٘ بالؾٖ‪ٙ‬گباػ الڈثيڇع اسؾڤعبڤا مها‪ٙ‬ع الڈؾابغ اسؿڱعابا‬
‫ڇاماب بعٖ مع‪ٚ‬پغ امٿهڤم أساس عڜ چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ‪ ،‬لڱأم‪ ٚ‬امعلږ‬
‫الؾامڱ٘ بؾٖ‪ٙ‬گظ چؾابغ الجملغ امجمعڱغب‬
‫ڝ‪ .‬أداة البُن‬
‫أداع امسؾخٖمغ في ه٘ا البُن هي‪:‬‬
‫‪ .‬اماَظغ‬
‫أڂڱمـ اماَظغ بډل اهؾمام أقښا عملڱغ البُنب ڣهي تهٖٽ لګ مع‪ٚ‬پغ‬
‫عملڱغ الؾامڱ٘ فګ ؽعلڱږ چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ البسڱٯغ باسؾخٖام ٮ‪ٚ‬گڃغ‬
‫الًڈاَږب أما وڤاژظ الؾٖ‪ٙ‬گٌ امسؾخٖمغ فګ عملڱغ اماَظغ په چما ڭلي‪٢‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬

‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪30‬‬

‫ودڣل ‪.‬‬
‫ژم‪ٚ‬ع واژظ الؾٖ‪ٙ‬گٌ‬
‫ڣمعڱا‪ٙ‬ه‬

‫مجمڤع الؾامڱ٘ (‪)%‬ڙسبغ‬
‫امڤڂڀ‬
‫‪٨‬‬

‫امڤڂڀ‬

‫امڤڂڀ‬

‫البڱاڗ‬
‫امڤڂڀ‬

‫‪ ٨‬الؾامڱ٘ يهؾمڤڗ‬

‫ببڱاڗ الباَثغ‬
‫عڜ ٮ‪ٚ‬گڃغ‬
‫الًڈاَږ‬
‫امسؾخٖمغ فګ‬
‫الؾعلڱږ‬

‫الؾامڱ٘ يهؾمڤڗ‬
‫ڣڰسؾمعڤڗ‬
‫وڱٖا‬

‫الؾامڱ٘‬
‫ڮسؾمعڤڗ بڱاڗ‬
‫الباَثغ عڜ‬
‫أهٖاٽ الؾعلڱږ‬
‫ڣخٯڤاؼڢ‬

‫الؾامڱ٘‬
‫ڮسؾمعڤڗ بڱاڗ‬
‫الباَثغ َڄ‬
‫اسؾماع‬

‫بعٖ ؼڃسڱږ‬
‫امجمڤعغ‪،‬‬
‫ڭؾٿاعل‬
‫الؾامڱ٘ بخيڇ‬
‫الؾٿاعاػ‬

‫هښاڅ‬
‫الؾٿاعاػ بيڗ‬
‫الؾامڱ٘‬
‫ڣامجمڤعاػ‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪31‬‬

‫ڭلڃي ڣگبلټ‬
‫الؾامڱ٘ ‪ٙ‬أيهږ‬

‫عڜ امڤاد‬
‫امڃٖمغ‬
‫بڤاسٯغ ٮ‪ٚ‬گڃغ‬
‫الًڈاَږ‬

‫ڭبلټ الؾامڱ٘‬
‫امعلڤماػ لګ‬
‫ڇل ع‪٫‬ڤ‬
‫امجمڤعغ‬

‫الؾامڱ٘‬
‫ڮعبڇڣڗ عڜ‬
‫َڤا‪٦‬ل‬
‫الؾعلڱږ أمام‬
‫الٿ‪٧‬ل‬

‫امبٖڋ مڜ ڇل‬
‫امجمڤعغ ڮعبڇ‬
‫عڜ َڤا‪٦‬ل‬
‫الؾعلڱږ‬

‫(شاش‪ٚ‬ڬ‪)٨٢ ٢ ٢٨ ٢‬‬
‫أما خٯڤاػ ؼ‪٧‬ڛڱڀ اماَظغ په چما ڭلي‪٢‬‬
‫‪ )٨‬ؽعڱيڗ امڤا‪٪‬ڱٸ فګ اماَظغ‬
‫) ‪٦‬ښاعغ الؾڤوڱڢ امښاسظ لببڲئغ مڤ‪٪‬ڤع اماَظغ‬
‫) ؽعڱيڗ البڱاژاػ امُؾاوغ فګ اماَظغ‪ ،‬ما البڱاژاػ أساسڱغ أڣ‬
‫إ‪٪‬اپڱڢ‬
‫) ؽعڱيڗ امڤڂٸ ڣامڤ‪٪‬ڤع فګ اماَظغ‬
‫) ؽعڱيڗ اماَظغ بأنها تهٖٽ لګ ومٸ البڱاژاػ ڣلسهڤلغ عملڱغ ه٘ا‬
‫البُن‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪32‬‬

‫) ؽعڱيڗ ٮ‪ٚ‬گڃغ چؾابغ َڤا‪٦‬ل اماَظغ ژُڤ اسؾخٖام الڈؾڲظ ڣ لغ‬
‫الؾ‪٧‬ڤگ‪ ٚ‬ڣالش‪ٚ‬گٯغ ڣالٿڱٖڭڤ ڣأدڣاػ الڈؾابغ أخ‪ٚ‬ڥ‬
‫‪ .‬اختبار‬
‫ڣژڤع اخؾبا‪ ٙ‬امڃٖم هڤ اخؾبا‪ ٙ‬مڤ‪٪‬ڤعيب ڣؽسؾخٖم الباَثغ بثاقغ أژڤاع‬
‫اخؾبا‪ ٙ‬اڣلګ هي اخؾبا‪ ٙ‬اخؾڱا‪ ٙ‬مڜ مؾعٖدب خڱا‪ٙ‬اتها هي أ‪,‬ب‪,‬ه‪,‬د‪ ,‬بعٖد‬
‫أسئلغبڣالثاڙي اخؾبا‪ ٙ‬مل الٿ‪ٚ‬اٹ بعٖد أسئلغب ڣالثالن اخؾبا‪ ٙ‬اما بعٖد‬
‫أسئلغبڣه٘ا اخؾبا‪ ٙ‬ڮعمل ڂبل عملڱغ الؾعلڱږ (اخؾبا‪ ٙ‬ڂبلي) ڣبعٖها (اخؾبا‪ٙ‬‬
‫بعٖڬ)ب ڇل س ا ڭًڇچږ مڜ قاقغ مسؾڤگاػ ال‪٧‬عڤبغ‪ ,‬ڣهي الس اڋ السهل‪,‬‬
‫الس اڋ امؾڤسٰ‪ ,‬ڣالس اڋ ال‪٧‬عظب أما الٖ‪ٙ‬وغ مڜ ڇل س اڋ په ‪٢‬‬
‫الجدڣل ‪.‬‬
‫أژڤاع اختبار‬
‫‪ٙ‬ڂږ‬
‫‪٨‬‬

‫أژڤاع إخؾبا‪ٙ‬‬
‫اخؾڱا‪ ٙ‬مڜ مؾعٖد‬
‫مل الٿ‪ٚ‬اٹ‬
‫اما‬
‫د‪ٙ‬وغ ؼامغ‬

‫عٖد اسئلغ‬

‫الؾٖ‪ٙ‬گٌ‬
‫‪٢‬‬
‫‪٨٢٢‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪33‬‬

‫الجدڣل ‪.‬‬
‫اختيار مڜ متعدد‬
‫اخؾڱا‪ٙ‬‬
‫مؾعٖد‬
‫اخؾڱا‪ٙ‬‬
‫مؾعٖد‬

‫مڜ د‪ٙ‬وغ‬
‫س ا‬
‫صحڱِ‬
‫مڜ ‪٨‬‬

‫مجمڤعغ‬
‫الس اڋ‬

‫لډل‬

‫د‪ٙ‬وغ ؼامغ‬

‫خٯا‬
‫‪٢‬‬

‫الجدڣل ‪.‬‬
‫ؼدريٌ اختبار إماء الف‪ٚ‬اغاػ‬
‫ڂڱمغ‬
‫د‪ٙ‬وغ‬

‫م س‪ٚ‬اػ الؾڃڱڱږ‬
‫ُ‬
‫ً‬
‫ڇاژـ الڈؾابغ صحڱُغ (مښاسبغ للڃڤاعٖ)‬
‫ً‬
‫ا ڭڃٸ الخٯأ فګ الڈؾابغ شاٗا‪ّ ،‬‬
‫ؼڃ‪ٚ‬ب الڈؾابغ صحڱُغ‬
‫(مښاسبغ بالڃڤاعٖ)‬
‫ڇاڗ خٯأ الڈؾابغ ڂلڱا ( خٯأ ڣاَٖ أم خٯئاڗ)‬
‫ڇاڗ خٯأ الڈؾابغ چثيڇا ( خٯأ ڣاَٖ أم قاقغ أخٯا )‬

‫‪٨‬‬

‫ڇاژـ الڈؾابغ ڇلها خٯأ‬

‫(‪٦‬ٿڱغ‪) ٢٨ ٢ ٨٢‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪34‬‬

‫الجدڣل ‪.‬‬
‫ؼدريٌ اختبار اماء‬
‫ڂڱمغ‬
‫د‪ٙ‬وغ‬
‫‪,‬‬

‫م س‪ٚ‬اػ الؾڃڱڱږ‬
‫ُ‬
‫ً‬
‫ڇاژـ الڈؾابغ صحڱُغ (مښاسبغ للڃڤاعٖ)‬
‫ً‬
‫ا ڭڃٸ الخٯأ فګ الڈؾابغ شاٗا‪ّ ،‬‬
‫ؼڃ‪ٚ‬ب الڈؾابغ صحڱُغ‬
‫(مښاسبغ للڃڤاعٖ)‬
‫ڇاڗ خٯأ الڈؾابغ ڂلڱا ( خٯأ ڣاَٖ أم خٯئاڗ)‬
‫ڇاڗ خٯأ الڈؾابغ چثيڇا ( خٯأ ڣاَٖ أم قاقغ أخٯا )‬

‫‪-٨‬‬

‫ڇاژـ الڈؾابغ ڇلها خٯأ‬

‫(‪٦‬ٿڱغ‪) ٢٨ ٢ ٨٢‬‬
‫الخٯڤاػ في ؼألڱڀ أداع چما ڭلي‪٢‬‬
‫‪ ‬ؼألڱڀ الس اڋ ڣپڃا علګ الښ‪٨‬‬
‫‪ ‬الڃڱام ب خؾبا‪ ٙ‬أداع‬
‫‪ ‬ؼألڱڀ عٖاد ؼښٿڱ٘ الؾعلڱږ‬
‫ڣ‪ .‬عمليغ ؼطڤي‪ ٚ‬أدڣاػ‬
‫‪ .‬صياغغ التع‪ٚ‬يڀ إو‪ٚ‬ائي‬
‫فګ ه٘ا البُن مؾٻيڇاڗ هما ؼأقيڇ ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ ڣمها‪ٙ‬ع چؾابغ الجملغ الع‪ٚ‬بڱغ‬
‫البسڱٯغب اوؾښاب خٯأ الؾٿسيڇ فګ ه٘ا البُن‪،‬ؽش‪ ٍٚ‬الباَثغ ؽع‪ٚ‬گڀ م‪٧‬ٯلح‬
‫امؾٻيڇ الؾالي‪٢‬‬
‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪35‬‬

‫أب ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ‬
‫ام‪ٚ‬اد بٯ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ هي ؼڃٖڭږ الډلمغ أڣ الجملغ ڣالٿڃ‪ٚ‬ع ام‪ٚ‬چبغ‬
‫بالعشڤائڱغب أما ڣاوبغ الؾامڱ٘ په ؼ‪ٚ‬چڱظ الډلماػ أڣ الجمل أڣ الٿڃ‪ٚ‬اػ‬
‫لګ الًڇچڱظ امښاسظب بؾلڊ الٯ‪ٚ‬گڃغ‪ ،‬ڭ‪ٚ‬گٖ الؾامڱ٘ ڂامغ الؾٖ‪ٙ‬گباػ اللٻڤگغ‬
‫امؾعلڃغ بڈؾابغ اللٻغ الع‪ٚ‬بڱغب‬
‫بب الجملغ البسڱٯغ‬
‫پاعلږ أڗ مها‪ٙ‬ع الڈؾابغ ا ڮسؾڤعبها الؾامڱ٘ اسؿڱعابا مؿس‪ٚ‬عاب لڈڜ ڇل‬
‫الؾلمڱ٘ ڭُؾاه لګ الؾٖ‪ٙ‬گباػ الڈثيڇع اسؿڱعابها مښ٘ ام‪َٚ‬لغ ابؾٖائڱغب‬
‫‪٪‬اپغ لګ ٗلڊ‪ ،‬ؼبُن الباَثغ عڜ اسؾخٖام ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ فګ ؽعلڱږ‬
‫چؾابغ الجملغ البسڱغب ڣام‪ٚ‬اد بالجملغ البسڱٯغ هڤ وملغ ؼًڇچظ مڜ ؼ‪ٚ‬چڱظ‬
‫ڣاَٖ أڣ وملغ مښٿ‪ٚ‬دع ژُڤ امبؾٖأ ڣالخبڇب ٗا ؽعلږ الؾامڱ٘ چؾابغ الجملغ‬
‫البسڱٯغ دائما ڂٖ‪ ٙ‬علګ چؾابغ الٿڃ‪ٚ‬اػ َت ؼ‪٧‬ڛڱڀ الڈؾابب‬
‫‪ .‬ؼطڤي‪ ٚ‬التفصيل كتابغ الڃ‪ٚ‬ار‬
‫ودڣل ‪.‬‬
‫ژم‪ٚ‬ع معڱا‪ ٙ‬الڈٿا ع‬
‫ڣالڈٿا ع أساسڱغ‬

‫امادع‬

‫امٿ‪ٚ‬داػ‬
‫‪ ٨‬معڱا‪ ٙ‬الڈٿا ع‪٢‬‬
‫َڤڋ البڲـ‬
‫ؼيڇ أپډا‪ ٙ‬ڣأ‪ٙ‬‬
‫ژُڤ الٻ‪ٚ‬ٽ‬
‫ڣامشاع‪ ٚ‬ڣالخبڇاػ‬
‫ڣما پيها‬
‫ڣامعلڤماػ ما ڣاڂعڱغ‬
‫ڣالحٖڭڃغ‬

‫م ق‪ٚ‬اػ‬
‫الس اڋ‬
‫چؾابغ‬
‫امٿ‪ٚ‬داػ‬
‫ڣالجمل‬
‫بالښظ‪ ٚ‬لګ‬
‫أمثلغ‬

‫شډل‬
‫الس اڋ‬
‫ّ‬
‫امڃالي‬

‫مجمڤع ژم‪ٚ‬ع‬
‫أسئلغ أسئلغ‬
‫‪، ،٨‬‬
‫‪، ،‬‬
‫‪،‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪36‬‬

‫أڣ ؼج‪ٚ‬گٖڭغ بڤاسٯغ ڣالساَغ‬
‫أڙشٯغ الڈؾابغ بيتى ڣٺيڇ ٗلڊ‬
‫(پيها ‪ٛ‬گادع‬
‫الڈٿا ع أساسڱغ‪٢‬‬
‫امٿهڤم عڜ‬
‫چؾابغ َ‪ٚ‬ڣٽ اله‪ٜ‬ائڱغ اسږ مٿ‪ٚ‬د ڣ‬
‫ڣالډلمغ ڣالًڇچڱظ‬
‫ومٸ ؼڈثيڇ)‬
‫ڣالجملغ عڜ بيتى‬
‫بالح‪ٚ‬چغ الصحڱُغ‬
‫أڣ‪٦‬اٽ‬
‫(ڙعـ‬
‫ڣمښعڤػ)‬

‫بالڈؾابغ‬
‫الصحڱُغ‬
‫(الخٰ)‬

‫البڱاڙي‬
‫چؾابغ‬
‫الډلماػ أڣ (إما )‬
‫الجمل‬
‫بڤاسٯغ‬
‫إما‬
‫امښڃڤڋ‬

‫اخؾڱا‪ٙ‬اػ‬
‫چؾابغ‬
‫الجملغ‬
‫الح‪ٚ‬ڣٽ لګ امؾعٖدع‬
‫إسمڱغ‬
‫(مبؾٖأ‪-‬خبڇ‪ ،‬الډلمغ‬
‫خبڇ مڃٖم‪ -‬الصحڱُغ‬
‫مبؾٖأ م خ‪،ٚ‬‬
‫ڙعـ ڣمښعڤػ)‬

‫أدڣاػ الج‪ٚ‬‬

‫چؾابغ‬
‫الډلماػ لګ‬

‫اخؾڱا‪ٙ‬اػ‬

‫‪، ،‬‬
‫‪،٨٢ ،‬‬
‫‪،٨٨‬‬
‫‪،٨‬‬
‫‪،٨‬‬
‫‪٨ ،٨‬‬
‫‪،٨‬‬
‫‪،٨‬‬
‫‪،٨‬‬
‫‪،٨‬‬
‫‪٨، ٢‬‬

‫‪،‬‬
‫‪،‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

37

،
،
،
،
،
، ٢
، ٨
،
،
،
،
،
،
٢،

‫امؾعٖدع‬

‫الجملغ‬
‫امٿڱٖع‬

‫اػ‬ٙ‫اخؾڱا‬
‫امؾعٖدع‬

‫چؾابغ‬
‫الجمل لګ‬
‫ع‬ٚ‫الٿڃ‬

‫اػ‬ٙ‫اخؾڱا‬
‫امؾعٖدع‬

‫گڀ‬ٚ‫ؽع‬
‫أدڣاػ‬
‫اسؾٿهام‬
‫د‬ٚ‫ڣاسږ مٿ‬
‫ڣومٸ‬
‫الؾڈثيڇ‬
ٚ‫ڣومٸ م٘چ‬
‫ڣم ژن‬
‫سالږ‬
‫بالصحڱُغ‬

Ella Mardiah, 2016
Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‫‪38‬‬

‫‪ .‬مطالعغ أسئلغ‬
‫بښڤد أسئلغ امڈؾڤبغ ؽعن مٿهڤم أداع پڱڢ عملڱغ ال‪ٖ٧‬ځ‪ ،‬ما‬
‫ال‪ٖ٧‬ځ الښظ‪ٚ‬ڬ أڣ العملڱغب الخٯڤع اڣلګ هي ال‪ٖ٧‬ځ الښظ‪ٚ‬ڬ أڬ‬
‫بڤاسٯغ ؼٿؾڲ‪ ٤‬مش‪ٚ‬ٽ البُنب ٗا ڇاژـ أسئلغ ‪٦‬ادڂغ‪ ،‬پاسؾم‪ٚ‬‬
‫ال‪ٖ٧‬ځ لګ اخؾبا‪ ٙ‬ؼج‪ٚ‬بغ أداعب‬
‫‪ .‬اختبار ؼج‪ٚ‬بغ أداة‬
‫اخؾبا‪ ٙ‬ؼج‪ٚ‬بغ أداع فګ مڱٖاڗ البُن ڮعن عملڱغ ال‪ٖ٧‬ڂالعمليب‬
‫بڤاسٰ ه٘ا اخؾبا‪ ،ٙ‬ؼڃٖم الباَثغ أداع لګ الٿ‪٧‬ل السابعڤ أوڤبغ‬
‫اخؾبا‪ ٙ‬هي بڱاژاػ عملڱغ سؾُللها الباَثغ لؾعڱيڗ ال‪ٖ٧‬ڂالعملي أڣ‬
‫‪ٖ٦‬ځ امعڱا‪ ٙ‬فګ ؼښمڱغ أداعب‬
‫‪ .‬التُليل‬
‫بښا علګ َڤا‪٦‬ل اخؾبا‪ ٙ‬الؾج‪ٚ‬بغ‪ ،‬ؼُلل الباَثغ البڱاژاػ‬
‫امجمڤعغ مع‪ٚ‬پغ ؼباڭڜ ‪ٖ٦‬ځ أداع ڣقباتهاب‬
‫‪ .‬ؼصحيِ أداة‬
‫ڂڱږ ؼصحڱِ أداع بعٖ الؾُلڱل َت ُڮع‪ٚ‬ٽ أڗ هښاڅ بښڤد‬
‫أسئلغ ٺيڇ ‪٦‬ادڂغ ڣقابؾغب البښڤد السابڃغ‪ ،‬ؼ‪٧‬ښٿها الباَثغ فګ م‪ٚ‬ع‬
‫قاژڱغ ڣؼٖ‪ٙ‬ه عڜ ‪ٖ٦‬ڂها ڣقباتهاب‬
‫‪ .‬ؼصڛيڀ أداة إلګ أداة التامغ‬
‫هښاڅ شڲئاڗ ال٘اڗ تهؾږ ڣؼؾمږ ليهما الباَثغ للح‪٧‬ڤڋ علګ خيڇ‬
‫أداع أڣ َت ڙعؾڃٖ بأڗ أداع ‪٦‬ادڂغ ڣقابؾغب‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪39‬‬

‫‪ٛ‬ب ط‪ٚ‬يڃغ ومع البياژاػ‬
‫أماٮ‪ٚ‬گڃغ ومٸ البڱاژاػ امسؾخٖمغ پيه٘ا البُن په ‪٢‬‬
‫‪ .‬اماَظغ‬
‫أڂڱمـ اماَظغ بډل اهؾمام أقښا عملڱغ البُنب ڣهي تهٖٽ لګ ؼښظ‪ٚ‬‬
‫ّ‬
‫عملڱغ الؾامڱ٘ فګ ؽعلږ چؾابغ الجملغ اللٻغ الع‪ٚ‬بڱغ باسؾخٖام ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږب‬
‫‪ .‬اختبار‬
‫اخؾبا‪ ٙ‬هڤ الغ ؼُسظ مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ بعٖ عملڱغ الٖ‪ٙ‬اسغب هښاڅ اخؾبا‪ٙ‬اڗ‬
‫هما اخؾبا‪ ٙ‬ڂبلي ڣاخؾبا‪ ٙ‬بعٖڬب ڣؼڃڤم الباَثغ بهما ڂبل الٖ‪ٙ‬اسغ ڣبعٖهاب‬
‫ڣهٖٽ ه٘ا اخؾبا‪ ٙ‬هڤ أڗ ؼُسظ مها‪ٙ‬ع الؾامڱ٘ ڂبل عٯا امڤڂڀ ڣبعٖه‬
‫ڣمع‪ٚ‬پغ ؼأقيڇ ٮ‪ٚ‬گڃغ الًڈاَږ علګ مها‪ٙ‬ع الڈؾابغ الجملغ اللٻغ الع‪ٚ‬بڱغب‬
‫ڣ مما ڭجٖ‪ ٙ‬بال٘چ‪ ٚ‬أڗ ه٘ا البُن هڤ بُن چم ب ڣ البڱاژاػ امجمڤعغ ا‬
‫ؼٖڋ علګ ‪٦‬ڤ‪ٙ‬ع ڣاڂعڱغ للمشډلغ امبُڤقغ ا الڃڱام بالؾُلڱل إَ‪٧‬ائيب‬
‫ٍ‪ .‬ط‪ٚ‬ځ ؼُليل البياژاػ‬
‫ب اختبارالصدځ‬
‫ڣ اسؾخٖمـ الباَثغ ‪ Software Anates Versi ۰‬مع‪ٚ‬پغ د‪ٙ‬وغ ‪ٖ٦‬ځ‬
‫أسئلغ ڣهي أداع البُن امسؾخٖمغب أما َساب ال‪ٖ٧‬ځ في ه٘ا البُن پهڤ‬
‫س ا ‪٦‬ادڂا مڜ ‪ ٢‬س اب ڣ ُڭخؾا‪ ٙ‬س ا أڬ پڱڢ ش‪ٚ‬٭ اخؾبا‪ٙ‬ب‬
‫باختبار الثباػ‬
‫لؾٿسيڇ ه٘ه ژؿڱجغ الثباػ‪ ,‬اسؾخٖمـ الباَثغ ‪Software Anates Versi ۰‬ب‬
‫ڣ لؾعڱيڗ أژڤاع الثباػ‪ ,‬ڙسؾٯڱٸ أڗ ژښظ‪ ٚ‬لګ الجٖڣڋ الؾالي‪٢‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪40‬‬

‫ودڣل ‪.‬‬
‫معاڭي الثباػ‬
‫معاڭي الثباػ‬

‫معامل ارؼباط‬

‫عاڋ ّ‬
‫وٖا‬

‫‪٨،٢ r٢٢،٨‬‬

‫عاڋ‬

‫‪٨،٢ r  ٢،٢‬‬

‫مؾڤسٰ‬

‫‪٨،٢ r  ٢،٢‬‬

‫مښخٿ‪٬‬‬

‫‪٨،٢ r  ٢،٢‬‬

‫مښخٿ‪ّ ٬‬‬
‫وٖا‬

‫‪٢٢،٢ r  ٢،٢‬‬

‫أ‪ٙ‬گډڤژؾڤ ( ‪) ٢٢ :‬‬
‫ٗا ڇاژـ ژؿڱجغ ‪ rhitung> r tabel‬پډاڗ اخؾبا‪ ٙ‬قابؾاب ڣبالعڈس ٗا ڇاژـ‬
‫ژؿڱجغ ‪ rhitung< r tabel‬پډاڗ اخؾبا‪ ٙ‬ٺيڇ قابـب ڣ ڂٖ َ‪٧‬لـ ژؿڱجغ اخؾبا‪ ٙ‬الثباػ‬
‫علګ ‪ ٢‬ؼلمڱ٘ا بامسؾڤڥ امسؾڃل ‪ (dk)= n-2‬ڣ بامسؾڤڥ الداليامعڱيڗ ڣهڤ‬
‫‪%‬ب‬
‫‪.‬طاڂغ التميي‬
‫ڣمما ڭجٖ‪ ٙ‬بال٘چ‪ ٚ‬أڗ الباَثغ ؽسؾخٖم ‪software Anates Versi 4.0.9‬في‬
‫ؼٖ‪ٙ‬گٌ ٮاڂغ الؾمڱيڈب ؽعڱڲښا لؾ‪٧‬ڛڱڀ ٮاڂغ الؾمڱيڈ‪ ,‬ؽسؾخٖم الباَثغ ؼ‪٧‬ڛڱڀ‬
‫الٯاڂغ الؾالي‪ ,‬ڣهي‪٢‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪41‬‬

‫الجدڣل ‪.‬‬
‫وڱٖ وٖا‬
‫وڱٖ‬
‫مڃبڤڋ‬
‫ڂبڱِ‬
‫(أ‪ٙ‬گډڤژؾڤ‪:‬‬

‫‪٢، ٨-٨،٢٢‬‬
‫‪٨،٢-٢، ٢‬‬
‫‪٢،٢- ٢،٢‬‬
‫‪٢٢،٢- ٢،٢‬‬

‫‪) ٢٨ ٢‬‬

‫‪ .‬ؼُليل مستڤڥ الصعڤبغ‬
‫في ه٘ا البُن‪ ،‬ؼُسظ الباَثغ مسؾڤڥ ‪٦‬عڤبغ الس اڋ باسؾخٖام‬
‫‪software Anates Versi 4.0.9‬بڣأهٖاٽ ه٘ا الؾٖ‪ٙ‬گٌ هڤ مع‪ٚ‬پغ مسؾڤگاػ‬
‫الس اڋ ال‪٧‬عظ‪ ،‬الڤسٰ‪ ،‬ڣالسهلب‬
‫ڣعٖع مسؾڤڬ ال‪٧‬عڤبغ الجڱٖع هي ‪ %‬لګ ‪%‬ب ڣ ٗا ڇاڗ مسؾڤڥ‬
‫‪٦‬عڤبغ بښڤد أسئلغ أڂل مڜ ‪ %‬پډاژـ ؼلڊ البښڤد سهلغب ڣبا العڈس‪ٗ ،‬ا‬
‫ڇاڗ مسؾڤڥ ‪٦‬عڤبغ بښڤد أسئلغ أچٌڇ مڜ ‪ %‬پډاژـ ؼلڊ البښڤد‬
‫‪٦‬عبغب(عڱښيڗ‪) ٥ ٢٢ ٢‬‬
‫ڣ مما ڭجٖ‪ ٙ‬بال٘چ‪ ٚ‬أڗ ه٘ا البُن هڤ بُن چم ب ڣ البڱاژاػ امجمڤعغ ا‬
‫ؼٖڋ علګ ‪٦‬ڤ‪ٙ‬ع ڣاڂعڱغ للمشډلغ امبُڤقغ ا الڃڱام بالؾُلڱل إَ‪٧‬ائيب‬
‫‪ .‬اختبار الڃبلي ڣ البعدڬ ڣ الت ّ‬
‫ڂيغ‬
‫بعٖ الح‪٧‬ڤڋ علګ بڱاژاػ ژؿڱجغ اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي ڣ البعٖڬ‪ ,‬ڭج‪ٚ‬ڬ َساب‬
‫ال ّ‬
‫ًڇڂڱغ مڜ اخؾاٽ ژؿڱجغ اخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي ڣ البعٖڬب ڣ ه٘ا وابغ لٿ‪ٚ‬ڣ‪٪‬غ‬
‫البُنب ڣ اسؾعمل ‪ Microsoft Excel 2007‬مٸ لحساب امعادلغ فګ ه٘ا البُن‬
‫الؾالڱغ‪٢‬‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪42‬‬

‫ّ‬
‫الً ّ‬
‫ڇڂڱغ امعؾٖلغ ام‪٧‬ښٿغ لګ قاف پئاػ‪ ،‬ڣهي‪٢‬‬
‫د‪ٙ‬وغ َ‪٧‬ڤڋ ڂڱمغ‬
‫‪ ٢‬مٸ ٹث ‪٢،‬‬
‫ٹ‪ -‬عالڱغ‬
‫ٹ‪ -‬مؾڤسٯغ‪ ٢‬مٸ ‪٢،‬ث ٹ ث ‪٢،‬‬
‫ٹ‪ -‬مښخٿ‪٫‬غ‪ ٢‬مٸ ٹ ح ‪٢،‬‬
‫‪ .‬اختبار التسڤيغ‬

‫ه٘ا اخؾبا‪ ٙ‬ڭُؾاه لګ اسؾعماڋ ‪software SPSS versi 20 for windows‬‬
‫اخؾبا‪ ٙ‬العڱښغ َت ؼٖڋ أڗ ه٘ه معڱښغ أم اب اخؾبا‪ ٙ‬إَ‪٧‬ا امسؾخٖم هڤ‬
‫اخؾبا‪ Shapiro-Wilk ٙ‬باؼخاٗ د‪ٙ‬وغ الٖالغ )‪ (α‬هي ‪٢،٢‬ب ژڤع اخؾبا‪ ٙ‬هڤ چما‬
‫ڭلي‪ٗ ٢‬ا ڇاژـ د‪ٙ‬وغ الٖالغ أچبڇ مڜ ‪ ٢،٢‬بپډاڗ الٿ‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬ال‪٧‬ٿ‪ٚ‬گغ ‪Ho‬‬
‫مڃبڤلغ‪ ,‬ڣ بالعڈس ٗا ڇاژـ د‪ٙ‬وغ الٖالغ أڂل مڜ ‪ ٢ ،٢‬بپډاڗ الٿ‪ٚ‬ڣ‪٩‬‬
‫ال‪٧‬ٿ‪ٚ‬گغ‪ Ho‬م‪ٚ‬دڣدعب‬
‫‪Ho‬الٿ‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬ال‪٧‬ٿ‪ٚ‬گغ ‪ ٢‬أڗ العڱڛؾيڗ مڜ مجؾمٸ لڢ ؼڤ‪ٛ‬ڰٸ سڤڬب‬
‫‪ Ha‬الٿ‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬امباش‪ٚ‬ع ‪ ٢‬أڗ العڱڛؾيڗ لڲسـ مڜ مجمٸ لڢ ؼڤ‪ٛ‬ڰٸ سڤڬب‬
‫‪ .‬اختبار التجاڙس‬

‫ه٘ا اخؾبا‪ ٙ‬الؾجاڙس ڭُؾاه لګ اسؾعماڋ ‪software SPSS versi 20 for‬‬
‫‪ windows‬مع‪ٚ‬پغ ؼباڭڜ امجؾمٸب أ ڇاڗ امجؾمٸ لڢ ؼباڭڜ مؿساڣ أم ٺيڇ مؿساڣب‬
‫ٗا ڇاژـ ژؿڱجغ ‪ sig‬أچبڇ مڜ ‪ ٢،٢‬بپډاژـ البڱاژاػ مؾباڭښغ أڣ ؼجاڙسغ‪ ,‬ڣ‬
‫بالعڈس ٗا ڇاژـ ژؿڱجغ ‪ sig‬أڂل مڜ ‪ ٢،٢‬ب پډاژـ البڱاژاػ ٺيڇ مؾباڭښغ أڣ‬
‫ؼجاڙسغب‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪43‬‬

‫‪ .‬اختبار الف‪ٚ‬ضيغ‬
‫َُ‪٧‬ل اخؾبا‪ ٙ‬الٿ‪٪ٚ‬ڱغ في ه٘ا البُن مڜ الٿ‪٧‬ل الؾج‪ٚ‬گب ڣ ال‪٫‬ابٰ علي‬
‫ڂڱمغ امُؾڤڬ لاخؾبا‪ ٙ‬الڃبلي ڣ اخؾبا‪ ٙ‬البعٖڬ ڣ الًڇڂڱغب ڣاسؾخٖمـ الباَثغ‬
‫‪software SPSS versi 20 for windows‬ب ٗا ڇاژـ ژؿڱجغ مڜ )‪sig (tailed-2‬أڂل‬
‫مڜ ‪ ٢،٢‬ڣ ه٘ا ڭٖڋ أڗ الٿ‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬ال‪٧‬ٿ‪ٚ‬گغ ‪ Ho‬م‪ٚ‬دڣدع ڣ الٿ‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬امباش‪ٚ‬ع‪Ha‬‬
‫مڃبڤلغب ڣ بالعڈس‪ٗ ,‬ا ڇاژـ الښؿڱجغ مڜ) ‪sig (tailed-‬أچبڇ مڜ ‪٢،٢‬ڣ ه٘ا ڭٖڋ‬
‫أڗ الٿ‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬ال‪٧‬ٿ‪ٚ‬گغ ‪ Ho‬مڃبڤلغ ڣ الٿ‪ٚ‬ڣ‪ ٩‬امباش‪ٚ‬ع‪ Ha‬م‪ٚ‬دڣدعب‬

‫‪Ella Mardiah, 2016‬‬
‫‪Pengaruh Metode Scramble Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬