UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI 020270 BINJAI.
UPAYA MENI NGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE P ICTURE AND PICTURE PADA MATA
PELAJARAN IPA DI KELAS IV
SD NEGERI 020270 BINJAI
T.A 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendi dikan
Oleh:
ERNI SANTIA DEWI PURBA
108113026
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah Bapa Tuhan Yesus Kristus.
Kasih dan anugerah-Nya memampukan penulis untuk menyelesaikan skripsi ini
sesuai dengan waktu yang ditetapkan-Nya.
Skripsi ini berjudul “Upaya M eningkatkan M otivasi Belajar Siswa M elalui
M odel Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Pada M ata Pelajaran IPA
di Kelas IV SD Negeri 020270 Binjai”. Pembuatan skripsi ini merupakan salah satu
syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri M edan.
Pada kesempatan ini, penulis juga mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1.
Bapak Prof. Drs. Ibnu Hajar Damanik, M .Si selaku Rektor UNIM ED.
2.
Bapak Drs. Nasrun Nasution, M S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
3.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M S selaku Pembantu Dekan I, Drs. Aman Simaremare, M S selaku Pembantu Dekan II, dan Drs. Nasrun Nasution, M S selaku
Pembantu Dekan III.
4.
Bapak Drs. Khairul Anwar, M .Pd selaku Ketua Jurusan PPSD/PGSD FIP
UNIM ED dan Bapak Drs. Ramli Sitorus, M .Ed selaku Sekretaris Jurusan
PPSD/PGSD FIP UNIM ED.
5.
Bapak Drs. Wesly Silalahi, M .Pd selaku Dosen Pembimbing skripsi yang
juga memberikan bimbingan, saran, dan masukan, sehingga penulisan
skripsi ini dapat diselesaikan.
6.
Seluruh dosen dan staf pegawai administrasi FIP UNIM ED.
7.
Ibu Rahmadani, Ama. Pd selaku kepala sekolah dan ibu Titin Nuryani, S.Pd
selaku guru kelas IV serta seluruh pendidik di SD Negeri 020270 Binjai
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian di SD tersebut.
8.
Opung Boru T. Nainggolan terkasih yang sampai sekarang setia mendoakan
penulis untuk semakin mencintai Tuhan Yesus dan mencintai sesama.
9.
Ayahanda P. Purba dan Ibunda R. T. M unthe terhormat dan terkasih yang
setia mengasuh, mendidik serta mendukung penulis baik melalui doa dan
materi yang juga mereka terima dari Tuhan Yesus.
10.
Abangku Romirio Torang Purba dan adik Julius Halomoan Purba tersayang
yang selalu membantu penulis serta keluarga besar Purba baik itu yang ada
di dalam maupun di luar Kota Binjai. Dukungan mereka baik melalui doa,
perhatian, serta motivasi membuat penulis semakin bersyukur kepada-Nya.
11.
Teman PP GKPI Resort Khusus Binjai Kota yang telah membantu penulis
dalam memberikan dukungan dan doanya kepada penulis.
12.
“Shining Group” (K’Lasma, Lestari, Pintauli, Nova). Penulis senang bisa
bertumbuh di dalam-Nya bersama-sama dengan mereka.
13.
Rasa terima kasih kepada Sahabat Ricky Ferry Pandapotan Sihombing yang
telah memberikan perhatian, semangat dan doanya selama penyelesaian
skripsi.
14.
Teman-teman penulis “BurBur Group” (Yuli Artika, Octavince Samosir, Sri
Juliana Saragih, Fridawati Tambunan) dan “Eldicy Group” (Dessy Ginting,
Rizky, Elita) serta seluruh teman-teman kelas A1 Reguler 2008 tanpa
terkecuali yang telah memberikan dukungan kepada penulis selama studi di
PGSD FIP UNIM ED.
15.
Seluruh saudara seiman dalam Tuhan Yesus serta semua orang yang
mengenal penulis yang namanya belum disebutkan satu persatu. Tuhan
Yesus memberkati kalian semua bagi kemuliaan-Nya.
Penulis sadar bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu
penulis mengharapkan agar setiap dosen, guru, mahasiswa, maupun para pembaca
lainnya dapat memberi masukan yang berguna untuk menyempurnakan skripsi ini.
Akhir kata, semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi kemajuan pendidikan
bangsa ini.
M edan, Agustus 2012
Penulis
ERNI S ANTIA D EWI PURBA
NIM. 108113026
ABSTRAK
ERNI S ANTIA D EWI PURBA. 108113026. Upaya Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Picture and Pictu re Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV S D Negeri
020270 Binjai. S kripsi.
FAKULTAS
ILMU PENDIDIKAN
UNIVERS ITAS NEGERI MEDAN, 2011/2012.
Belajar dapat memberikan suatu perubahan tingkah laku manusia
sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Baik dalam aspek pengetahuan, aspek
keterampilan maupun aspek sikap. M akin banyak usaha belajar yang
dilakukan, maka makin banyak dan makin baik pula hasil yang diperoleh.
Untuk dapat mencapai keberhasilan dalam belajar, banyak faktor yang
menentukan, salah satu diantaranya adalah motivasi belajar.
Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini adalah kurangnya
motivasi belajar siswa dalam pelajaran IPA dengan materi pokok gaya
sehingga penelitian ini dilaksanakan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe picture and picture, guna meningkatkan motivasi belajar
siswa dalam pelajaran IPA dengan materi pokok gaya.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan di SD Negeri 020270 Binjai dengan subjek penelitian ini siswasiswi kelas IV SD Negeri 020270 yang berjumlah 24 orang siswa. Penelitian
tindakan kelas ini menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture
and picture dengan tujuan untuk dapat meningkatkan motivasi belajar siswa
pada materi pokok gaya.
Penentuan subjek diperoleh berdasarkan hasil observasi terhadap
kelas yang diteliti dan berdasarkan pengamatan peneliti dan guru kelas.
Pelaksanaan PTK dilakukan selama dua siklus dan setiap siklus dilakukan 4
kali pertemuan melalui 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Instrument yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan
lembar pengamatan (observasi).
Dari 24 orang siswa dapat diketahui bahwa motivasi belajar siswa
pada Siklus I Pertemuan ke-1, dapat dikatakan masih rendah. Hal ini dapat
dilihat dari Siklus I Pertemuan ke-1 mendapat rata-rata 2,32 dan pada Siklus I
Pertemuan ke-2 mendapat rata-rata 2,85. Sedangkan pada Siklus II Pertemuan
ke-1 mendapat rata-rata 3,0 dan pada Siklus II Pertemuan ke-2 mendapat
rata-rata 3,68 pada indikator untuk menghadapi kesulitan, tekun menghadapi
tugas, kemandirian dalam belajar tergolong baik, keaktifan dalam kegiatan
belajar, minat dalam belajar, kreatif, senang menghadapi tantangan, dan pada
minat dalam belajar .
Dari hasil yang diperoleh dari 24 orang siswa dapat dilihat bahwa
setelah dilakukan tindakan pada siklus terjadi peningkatan nilai. Ini dapat
disimpulkan bahwa dengan pembelajaran kooperatif tipe picture and picture
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi
pokok gaya di kelas IV SD Negeri 020270 Binjai.
DAFTAR IS I
ABS TRAK ...............................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ............................................................................................
ii
DAFTAR IS I ...........................................................................................................
v
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang M asalah ...............................................................................
1
1.2 Identifikasi M asalah ....................................................................................
5
1.3 Pembatasan M asalah ....................................................................................
5
1.4 Perumusan M asalah .....................................................................................
5
1.5 Tujuan Penelitian .........................................................................................
6
1.6 M anfaat Penelitian .......................................................................................
6
BAB II TINJAUAN TEORITIS
2.1 Kajian Teoritis ..............................................................................................
7
2.1.1 Pengertian Belajar ..................................................................................
7
2.1.2 Pengertian M otivasi................................................................................ 10
2.1.3 Jenis - Jenis M otivasi Belajar ................................................................. 14
2.1.4 Ciri – Ciri M otivasi Belajar.................................................................... 16
2.1.5 Bentuk – Bentuk M otivasi Dalam Siswa ............................................... 17
2.1.6 Fungsi M otivasi Belajar ......................................................................... 18
2.1.7 Pengertian Pembelajaran Kooperatif...................................................... 19
2.1.8 Tujuan Pembelajaran Kooperatif............................................................ 22
2.1.9 Langkah-Langkah M odel Pembelajaran Kooperatif di SD .................... 24
2.1.10 M odel Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture.................. 24
2.1.11 Pengertian Belajar IPA ........................................................................ 25
2.1.12 Gaya...................................................................................................... 28
2.2 Kerangka Berpikir ........................................................................................ 32
2.3 Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 34
BAB III METODE PEN ELITIAN
2.4 Jenis Penelitian ............................................................................................ 35
2.5 Subjek dan Objek Penelitian ........................................................................ 35
2.6 Lokasi Penelitian ......................................................................................... 35
2.7 Variabel Penelitian ....................................................................................... 35
2.8 Desain Penelitian .......................................................................................... 36
2.9 Prosedur Penelitian....................................................................................... 37
Siklus I..................................................................................................... 37
Siklus II .................................................................................................. 39
2.10 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 41
2.11 Teknik Analisis Data ................................................................................... 42
2.12 Jadwal Penelitian ........................................................................................ 43
BAB IV HAS IL PENELITIAN DAN PEMBAHAS AN
3.1 Hasil Penelitian............................................................................................. 44
3.1.1 Siklus I............................................................................................ 45
3.1.4 Siklus II ......................................................................................... 58
3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................... 73
BAB V KES IMPULAN DAN S ARAN
4.1 Kesimpulan.............................................................................................. 77
4.2 Saran ....................................................................................................... 78
DAFTAR PUS TAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
DAFTAR TAB EL
Hal
TABEL 1 : JADWAL PENELITIAN.....................................................
43
TABEL 2 : TINGKAT M OTIVASI BELAJAR SISWA
PADA SIKLUS I PERTEM UAN KE-1..............................
48
TABEL 3 : LEM BAR OBSERVASI GURU
SIKLUS I PERTEM UAN KE-1..........................................
50
TABEL 4 : TINGKAT M OTIVASI BELAJAR SISWA
PADA SIKLUS I PERTEM UAN KE-2..............................
54
TABEL 5 : LEM BAR OBSERVASI GURU
SIKLUS I PERTEM UAN KE-2..........................................
56
TABEL 6 : TINGKAT M OTIVASI BELAJAR SISWA
PADA SIKLUS II PERTEM UAN KE-1.............................
63
TABEL 7 : LEM BAR OBSERVASI GURU
SIKLUS II PERTEM UAN KE-1.........................................
65
TABEL 8 : TINGKAT M OTIVASI BELAJAR SISWA
PADA SIKLUS II PERTEM UAN KE-2.............................
69
TABEL 9 : LEM BAR OBSERVASI GURU
SIKLUS II PERTEM UAN KE-1.........................................
71
TABEL 10 : REKAPITULASI OBSERVA SI M OTIVASI
BELAJAR SISWA SIKLUS I DAN SIKLUS II.................
76
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1 : Gaya Listrik .........................................................................
31
Gambar 2 : Gaya M agnet........................................................................
31
Gambar 3 : Gaya Gravitasi .....................................................................
32
Gambar 4 : Gaya Otot.............................................................................
32
Gambar 5 : Gaya Gesek..........................................................................
32
Gambar 6 : Skema pelaksanaan tindakan Kelas model Kemmis
dan M c. Taggart ...................................................................
37
Gambar 7 : Grafik M otivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan ke-1 .....
49
Gambar 8 : Grafik M otivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan ke-2 .....
55
Gambar 9 : Grafik M otivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan ke-1....
64
Gambar 10 : Grafik M otivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan ke-2....
70
DAFTAR PUS TAKA
Arikunto, S. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati & M udjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Bahri, Syaiful & Zain, Aswan. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Isjoni, H. 2009. Pembelajaran Kooperatif, Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
M . A, Hadeli. 2006. Metodologi Penelitian Pendidikan. Padang: PT Ciputat Press.
Samatowa, Usman. 2010. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks
Sanjaya, H. Wina. 2008. Strategi Pembelajaran, Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sanjaya, H. Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Sardiman, A.M . 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja
Grafinda Persada.
Slameto. 2003. Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka
Cipta.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam IV SD. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
http://www.Google.co.id/2000/M odel Pembelajaran Kooperatif.
http://www.Google.com/2009/12/M otivasi.
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE P ICTURE AND PICTURE PADA MATA
PELAJARAN IPA DI KELAS IV
SD NEGERI 020270 BINJAI
T.A 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendi dikan
Oleh:
ERNI SANTIA DEWI PURBA
108113026
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah Bapa Tuhan Yesus Kristus.
Kasih dan anugerah-Nya memampukan penulis untuk menyelesaikan skripsi ini
sesuai dengan waktu yang ditetapkan-Nya.
Skripsi ini berjudul “Upaya M eningkatkan M otivasi Belajar Siswa M elalui
M odel Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Pada M ata Pelajaran IPA
di Kelas IV SD Negeri 020270 Binjai”. Pembuatan skripsi ini merupakan salah satu
syarat untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri M edan.
Pada kesempatan ini, penulis juga mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1.
Bapak Prof. Drs. Ibnu Hajar Damanik, M .Si selaku Rektor UNIM ED.
2.
Bapak Drs. Nasrun Nasution, M S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
3.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M S selaku Pembantu Dekan I, Drs. Aman Simaremare, M S selaku Pembantu Dekan II, dan Drs. Nasrun Nasution, M S selaku
Pembantu Dekan III.
4.
Bapak Drs. Khairul Anwar, M .Pd selaku Ketua Jurusan PPSD/PGSD FIP
UNIM ED dan Bapak Drs. Ramli Sitorus, M .Ed selaku Sekretaris Jurusan
PPSD/PGSD FIP UNIM ED.
5.
Bapak Drs. Wesly Silalahi, M .Pd selaku Dosen Pembimbing skripsi yang
juga memberikan bimbingan, saran, dan masukan, sehingga penulisan
skripsi ini dapat diselesaikan.
6.
Seluruh dosen dan staf pegawai administrasi FIP UNIM ED.
7.
Ibu Rahmadani, Ama. Pd selaku kepala sekolah dan ibu Titin Nuryani, S.Pd
selaku guru kelas IV serta seluruh pendidik di SD Negeri 020270 Binjai
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian di SD tersebut.
8.
Opung Boru T. Nainggolan terkasih yang sampai sekarang setia mendoakan
penulis untuk semakin mencintai Tuhan Yesus dan mencintai sesama.
9.
Ayahanda P. Purba dan Ibunda R. T. M unthe terhormat dan terkasih yang
setia mengasuh, mendidik serta mendukung penulis baik melalui doa dan
materi yang juga mereka terima dari Tuhan Yesus.
10.
Abangku Romirio Torang Purba dan adik Julius Halomoan Purba tersayang
yang selalu membantu penulis serta keluarga besar Purba baik itu yang ada
di dalam maupun di luar Kota Binjai. Dukungan mereka baik melalui doa,
perhatian, serta motivasi membuat penulis semakin bersyukur kepada-Nya.
11.
Teman PP GKPI Resort Khusus Binjai Kota yang telah membantu penulis
dalam memberikan dukungan dan doanya kepada penulis.
12.
“Shining Group” (K’Lasma, Lestari, Pintauli, Nova). Penulis senang bisa
bertumbuh di dalam-Nya bersama-sama dengan mereka.
13.
Rasa terima kasih kepada Sahabat Ricky Ferry Pandapotan Sihombing yang
telah memberikan perhatian, semangat dan doanya selama penyelesaian
skripsi.
14.
Teman-teman penulis “BurBur Group” (Yuli Artika, Octavince Samosir, Sri
Juliana Saragih, Fridawati Tambunan) dan “Eldicy Group” (Dessy Ginting,
Rizky, Elita) serta seluruh teman-teman kelas A1 Reguler 2008 tanpa
terkecuali yang telah memberikan dukungan kepada penulis selama studi di
PGSD FIP UNIM ED.
15.
Seluruh saudara seiman dalam Tuhan Yesus serta semua orang yang
mengenal penulis yang namanya belum disebutkan satu persatu. Tuhan
Yesus memberkati kalian semua bagi kemuliaan-Nya.
Penulis sadar bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu
penulis mengharapkan agar setiap dosen, guru, mahasiswa, maupun para pembaca
lainnya dapat memberi masukan yang berguna untuk menyempurnakan skripsi ini.
Akhir kata, semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi kemajuan pendidikan
bangsa ini.
M edan, Agustus 2012
Penulis
ERNI S ANTIA D EWI PURBA
NIM. 108113026
ABSTRAK
ERNI S ANTIA D EWI PURBA. 108113026. Upaya Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Picture and Pictu re Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV S D Negeri
020270 Binjai. S kripsi.
FAKULTAS
ILMU PENDIDIKAN
UNIVERS ITAS NEGERI MEDAN, 2011/2012.
Belajar dapat memberikan suatu perubahan tingkah laku manusia
sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Baik dalam aspek pengetahuan, aspek
keterampilan maupun aspek sikap. M akin banyak usaha belajar yang
dilakukan, maka makin banyak dan makin baik pula hasil yang diperoleh.
Untuk dapat mencapai keberhasilan dalam belajar, banyak faktor yang
menentukan, salah satu diantaranya adalah motivasi belajar.
Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini adalah kurangnya
motivasi belajar siswa dalam pelajaran IPA dengan materi pokok gaya
sehingga penelitian ini dilaksanakan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe picture and picture, guna meningkatkan motivasi belajar
siswa dalam pelajaran IPA dengan materi pokok gaya.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan di SD Negeri 020270 Binjai dengan subjek penelitian ini siswasiswi kelas IV SD Negeri 020270 yang berjumlah 24 orang siswa. Penelitian
tindakan kelas ini menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture
and picture dengan tujuan untuk dapat meningkatkan motivasi belajar siswa
pada materi pokok gaya.
Penentuan subjek diperoleh berdasarkan hasil observasi terhadap
kelas yang diteliti dan berdasarkan pengamatan peneliti dan guru kelas.
Pelaksanaan PTK dilakukan selama dua siklus dan setiap siklus dilakukan 4
kali pertemuan melalui 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Instrument yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan
lembar pengamatan (observasi).
Dari 24 orang siswa dapat diketahui bahwa motivasi belajar siswa
pada Siklus I Pertemuan ke-1, dapat dikatakan masih rendah. Hal ini dapat
dilihat dari Siklus I Pertemuan ke-1 mendapat rata-rata 2,32 dan pada Siklus I
Pertemuan ke-2 mendapat rata-rata 2,85. Sedangkan pada Siklus II Pertemuan
ke-1 mendapat rata-rata 3,0 dan pada Siklus II Pertemuan ke-2 mendapat
rata-rata 3,68 pada indikator untuk menghadapi kesulitan, tekun menghadapi
tugas, kemandirian dalam belajar tergolong baik, keaktifan dalam kegiatan
belajar, minat dalam belajar, kreatif, senang menghadapi tantangan, dan pada
minat dalam belajar .
Dari hasil yang diperoleh dari 24 orang siswa dapat dilihat bahwa
setelah dilakukan tindakan pada siklus terjadi peningkatan nilai. Ini dapat
disimpulkan bahwa dengan pembelajaran kooperatif tipe picture and picture
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi
pokok gaya di kelas IV SD Negeri 020270 Binjai.
DAFTAR IS I
ABS TRAK ...............................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ............................................................................................
ii
DAFTAR IS I ...........................................................................................................
v
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. viii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang M asalah ...............................................................................
1
1.2 Identifikasi M asalah ....................................................................................
5
1.3 Pembatasan M asalah ....................................................................................
5
1.4 Perumusan M asalah .....................................................................................
5
1.5 Tujuan Penelitian .........................................................................................
6
1.6 M anfaat Penelitian .......................................................................................
6
BAB II TINJAUAN TEORITIS
2.1 Kajian Teoritis ..............................................................................................
7
2.1.1 Pengertian Belajar ..................................................................................
7
2.1.2 Pengertian M otivasi................................................................................ 10
2.1.3 Jenis - Jenis M otivasi Belajar ................................................................. 14
2.1.4 Ciri – Ciri M otivasi Belajar.................................................................... 16
2.1.5 Bentuk – Bentuk M otivasi Dalam Siswa ............................................... 17
2.1.6 Fungsi M otivasi Belajar ......................................................................... 18
2.1.7 Pengertian Pembelajaran Kooperatif...................................................... 19
2.1.8 Tujuan Pembelajaran Kooperatif............................................................ 22
2.1.9 Langkah-Langkah M odel Pembelajaran Kooperatif di SD .................... 24
2.1.10 M odel Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture.................. 24
2.1.11 Pengertian Belajar IPA ........................................................................ 25
2.1.12 Gaya...................................................................................................... 28
2.2 Kerangka Berpikir ........................................................................................ 32
2.3 Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 34
BAB III METODE PEN ELITIAN
2.4 Jenis Penelitian ............................................................................................ 35
2.5 Subjek dan Objek Penelitian ........................................................................ 35
2.6 Lokasi Penelitian ......................................................................................... 35
2.7 Variabel Penelitian ....................................................................................... 35
2.8 Desain Penelitian .......................................................................................... 36
2.9 Prosedur Penelitian....................................................................................... 37
Siklus I..................................................................................................... 37
Siklus II .................................................................................................. 39
2.10 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 41
2.11 Teknik Analisis Data ................................................................................... 42
2.12 Jadwal Penelitian ........................................................................................ 43
BAB IV HAS IL PENELITIAN DAN PEMBAHAS AN
3.1 Hasil Penelitian............................................................................................. 44
3.1.1 Siklus I............................................................................................ 45
3.1.4 Siklus II ......................................................................................... 58
3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................... 73
BAB V KES IMPULAN DAN S ARAN
4.1 Kesimpulan.............................................................................................. 77
4.2 Saran ....................................................................................................... 78
DAFTAR PUS TAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
DAFTAR TAB EL
Hal
TABEL 1 : JADWAL PENELITIAN.....................................................
43
TABEL 2 : TINGKAT M OTIVASI BELAJAR SISWA
PADA SIKLUS I PERTEM UAN KE-1..............................
48
TABEL 3 : LEM BAR OBSERVASI GURU
SIKLUS I PERTEM UAN KE-1..........................................
50
TABEL 4 : TINGKAT M OTIVASI BELAJAR SISWA
PADA SIKLUS I PERTEM UAN KE-2..............................
54
TABEL 5 : LEM BAR OBSERVASI GURU
SIKLUS I PERTEM UAN KE-2..........................................
56
TABEL 6 : TINGKAT M OTIVASI BELAJAR SISWA
PADA SIKLUS II PERTEM UAN KE-1.............................
63
TABEL 7 : LEM BAR OBSERVASI GURU
SIKLUS II PERTEM UAN KE-1.........................................
65
TABEL 8 : TINGKAT M OTIVASI BELAJAR SISWA
PADA SIKLUS II PERTEM UAN KE-2.............................
69
TABEL 9 : LEM BAR OBSERVASI GURU
SIKLUS II PERTEM UAN KE-1.........................................
71
TABEL 10 : REKAPITULASI OBSERVA SI M OTIVASI
BELAJAR SISWA SIKLUS I DAN SIKLUS II.................
76
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1 : Gaya Listrik .........................................................................
31
Gambar 2 : Gaya M agnet........................................................................
31
Gambar 3 : Gaya Gravitasi .....................................................................
32
Gambar 4 : Gaya Otot.............................................................................
32
Gambar 5 : Gaya Gesek..........................................................................
32
Gambar 6 : Skema pelaksanaan tindakan Kelas model Kemmis
dan M c. Taggart ...................................................................
37
Gambar 7 : Grafik M otivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan ke-1 .....
49
Gambar 8 : Grafik M otivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan ke-2 .....
55
Gambar 9 : Grafik M otivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan ke-1....
64
Gambar 10 : Grafik M otivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan ke-2....
70
DAFTAR PUS TAKA
Arikunto, S. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati & M udjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Bahri, Syaiful & Zain, Aswan. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Isjoni, H. 2009. Pembelajaran Kooperatif, Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
M . A, Hadeli. 2006. Metodologi Penelitian Pendidikan. Padang: PT Ciputat Press.
Samatowa, Usman. 2010. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks
Sanjaya, H. Wina. 2008. Strategi Pembelajaran, Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sanjaya, H. Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Sardiman, A.M . 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja
Grafinda Persada.
Slameto. 2003. Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka
Cipta.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam IV SD. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
http://www.Google.co.id/2000/M odel Pembelajaran Kooperatif.
http://www.Google.com/2009/12/M otivasi.