INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER SHALAHUDDIN AL-AYYUBI MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS VIII MTSN GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER SHALAHUDDIN AL-AYYUBI
MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
DI KELAS VIII MTSN GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
RATIH LUTFITA NINGTYAS
K4412065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
i
ii
INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER SHALAHUDDIN AL-AYYUBI
MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
DI KELAS VIII MTSN GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
RATIH LUTFITA NINGTYAS
K4412065
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Ratih Lutfita Ningtyas. K4412065. INTERNALISASI NILAI-NILAI
KARAKTER SHALAHUDDIN AL-AYYUBI MELALUI PEMBELAJARAN
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS VIII MTSN GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perencanaan internalisasi nilainilai karakter Shalahuddin al-Ayyubi melalui pembelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam (SKI) di kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar tahun pelajaran
2015/2016;(2) pelaksanaan internalisasi nilai-nilai karakter Shalahuddin al-Ayyubi
melalui pembelajaran SKI di kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar tahun
pelajaran 2015/2016; (3) evaluasi internalisasi nilai-nilai karakter Shalahuddin alAyyubi melalui pembelajaran SKI di kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar
tahun pelajaran 2015/2016; (4) kendala dan solusi internalisasi nilai-nilai karakter
Shalahuddin al-Ayyubi melalui pembelajaran SKI di kelas VIII MTsN Gondangrejo
Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dan sumber
data berasal dari informan, peristiwa dan tempat, serta dokumen. Data dikumpulkan
melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Uji validitas dilakukan dengan
trianggulasi data dan trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik
analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan internalisasi nilai-nilai
karakter Shalahuddin al-Ayyubi melalui pembelajaran SKI dimulai dengan
penyusunan RPP yang berpedoman pada silabus kurikulum 2013; (2) pelaksanaan
internalisasi nilai-nilai karakter Shalahuddin al-Ayyubi dilakukan melalui kegiatan
pembelajaran di kelas maupun tindak lanjut melalui kehidupan sehari-hari baik di
lingkungan sekolah maupun di lingkungan rumah (masyarakat). Pelaksanaan
internalisasi nilai di sekolah dilakukan dengan membaca Al-Qur’an sebelum mulai
pelajaran, shalat dhuha, shalat dhuhur berjamaah, dan tahfidz Qur’an. Pelaksanaan
internalisasi nilai-nilai karakter di lingkungan rumah (masyarakat) dilakukan dengan
guru melakukan home visit ke rumah siswa; (3) evaluasi internalisasi nilai-nilai
karakter Shalahuddin al-Ayyubi dilakukan melalui penilaian terhadap aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik; (4) kendala yang dialami dalam internalisasi
nilai-nilai karakter Shalahuddin al-Ayyubi adalah internalisasi nilai tidak dapat
dilakukan secara instan, keterbatasan sumber belajar, ketika proses pembelajaran
berlangsung beberapa siswa kurang memperhatikan, dan orang tua siswa tidak
menerapkan nilai-nilai karakter di lingkungan rumah (masyarakat). Solusi untuk
mengatasi kendala tersebut adalah internalisasi nilai-nilai karakter harus
dilaksanakan secara terus menerus, guru membuat modul untuk siswa, guru
menasehati siswa untuk fokus terhadap pembelajaran dan guru melakukan
pertemuan rutin dengan orang tua siswa dan melakukan home visit ke rumah siswa.
Kata Kunci : internalisasi, nilai-nilai karakter, Shalahuddin Al-Ayyubi,
pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
vi
ABSTRACT
Ratih Lutfita Ningtyas. K4412065. INTERNALIZING THE CHARACTER
VALUES OF SHALAHUDDIN AL-AYYUBI THROUGH LEARNING
HISTORCAL OF ISLAM AT CLASS VIII MTSN GONDANGREJO
KARANGANYAR YEAR OF STUDY 2005/2016. Thesis, Teacher Training and
Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. June 2016.
This research aims to know 1) plan of internalizing the character values of
Shalahuddin Al-Ayyubi through learning History of Islam (SKI) at class VIII MTsN
Gondangrejo Karanganyar year of study 2015/2016; 2) implementation of
internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI at
class VIII MTsN Gondangrejo year of study 2015/2016; 3) evaluation of
internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI at
class VIII MTsN Gondangrejo year of study 2015/2016; 4) problem and solution of
internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI at
class VIII MTsN Gondangrejo year of study 2015/2016.
This research uses qualitative descriptive method. The data are collected
through interview, observation and document analysis. Validity test is done by
conducting data triangulation and triangulation methods. Data are analyzed by using
interactive analysis technique.
The result of this research shows that 1) plan of internalizing the character
values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI at class VIII MTsN
Gondangrejo year of study 2015/2016 starts with preparing the learning device
consisting of arranging the lesson plan based on the syllabus of 2013 Curriculum; 2)
the implementation of internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayubi is
conducted by holding learning activity in class to be applied in daily lives both at
school and house living (society). The implementation of internalizing the character
values of Shalahuddin al-Ayubi at school is conducted by teacher’s greeting when
opening and closing the lesson, reading Al-Qur’an, accustoming praying dhuha,
praying dhuhur together, and students are obliged to join tahfidz Qur’an. The
implementation of internalizing character values of Shalahuddin al-Ayubi at house
living (society) is conducted by SKI teacher along with homeroom teacher and
counseling teacher doing home visit to students’ house; 3) evaluation of
internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI is
conducted by scoring on the cognitive, affective and psychomotor aspect; 4)
problem and solution of internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi
through learning SKI is that the internalization of character values cannot be
implemented instantly, students lack of learning sources and some of students do not
pay attention when the learning process takes place, and students’ parents do not
apply the character values at house living (society). The solution to overcome the
problem is that the internalization of character values has to be implemented
continuously, teacher has to create a module, and teacher has to ask students to focus
on the learning activity, and home visit to students’ house.
Keywords: internalization, character values, Shalahudin Al-Ayyubi, learning
History of Islam (SKI).
vii
MOTTO
“Muliakan anak-anakmu dan didiklah mereka
dengan adab (budi pekerti) yang baik”
(H.R. Ibnu Abbas)
“Bertanggung jawablah kamu sekalian terhadap anak-anakmu terhadap salat dan
ajarkanlah kepada mereka kebaikan, karena kebaikan itu menjadi mudah
karena sudah dibiasakan”
(H.R. Baihaqi)
“Akan tumbuh dan berkembang seorang anak sebagaimana perlakuan dan
pembiasaan orang tuanya terhadapnya. Anak tidak akan menjadi hina dan tercela
dengan tiba-tiba, tapi orang tedekatnyalah yang akan menjadikan hina dan tercela”
(Abu ‘Ala)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahakan karya ini untuk :
Bapak dan Ibu Tercinta
Terimakasih atas kesabaran, keikhlasan, kasih sayang, pengajaran, semangat,
serta do’a yang selalu mengalir membersamai setiap langkahku.
Adik-Adikku Tersayang
Nasrudin Ihsan, Zila Nur Arrifah, dan Aqila Zulfa K, terimakasih untuk setiap
keceriaan, dukungan, bantuan, dan motivasi untuk terus bergerak.
Murobbiyah Tercinta
Terimakasih atas setiap bimbingan, pengingatan, nasihat, serta teguran untuk
menjadikanku lebih baik.
Teman-teman Pendidikan Sejarah 2012
Terimakasih untuk bantuan, dukungan, dan nasihat untuk selalu bergegas
menyelesaikan satu per satu beban studi.
Sahabat Gear
Amalia Rizki Gita yang selalu membersamai meskipun jauh disana, memberikan
semangat, dan mengingatkan untuk selalu optimis menaklukkan mimpi-mimpi.
Iffah, Tiara, Shofiy, Aie, Arini, Isna, Eris, Eni, Rina, Titis, dll, yang telah
memberiku banyak inspirasi dan mengajariku untuk menjadi pribadi yang kuat.
Keluarga BEM FKIP UNS dan DEMA UNS 2015
Retno, Fera, Resti, Isti, Linda, Eko, Rifki, Pambudi, Danang, Adzin, Dwi, Etik,
Trima, Norita, Ita, Tyar, Yasmin, Wafa, Aris, Anas, Danu, Linda, Ulfa, dll, yang
telah memberiku banyak pelajaran dan pengalaman tak terlupakan.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, kedamaian hati, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis
dapat
menyelesaikan
NILAI-NILAI
skripsi
KARAKTER
dengan
SHALAHUDDIN
judul
“INTERNALISASI
AL-AYYUBI
MELALUI
PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS VIII
MTsN
GONDANGREJO
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN
2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Isawati, S.Pd., M.A., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala MTsN Gondangrejo Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Farid Masruroch, S.Ag., selaku guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
MTsN Gondangrejo Karanganyar, yang telah memberi bimbingan dan bantuan
dalam penelitian.
7. Para siswa kelas VIII PK,VIII B, dan VIII G MTsN Gondangrejo Karanganyar
yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 6 Juni 2016
Penulis,
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................
x
DAFTAR ISI...................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL.............................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah........................................................................................ 7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..............................................................................................
9
1. Konsep Internalisasi Nilai...................................................................
9
a. Pengertian Internalisasi .................................................................
9
b. Tahapan Internalisasi Nilai ........................................................... 10
2. Pendidikan Nilai Karakter................................................................... 12
xii
a. Pengertian Pendidikan Nilai Karakter .......................................... 12
b. Tujuan Pendidikan Nilai Karakter ................................................ 14
c. Metode Membangun Karakter ...................................................... 14
3. Shalahuddin Al-Ayyubi ...................................................................... 16
a. Ketokohan dan Keteladanan ......................................................... 16
b. Biografi Shalahuddin al-Ayyubi ................................................... 18
c. Bentuk-Bentuk Ketokohan dan Keteladanan Shalahuddin
al-Ayyubi ...................................................................................... 21
d. Karakter Mulia Shalahuddin al-Ayyubi........................................ 25
4. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ........................................... 30
a. Pengertian Pembelajaran............................................................... 30
b. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ..................................... 32
c. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs ........................ 35
B. Penelitian yang Relevan............................................................................ 36
C. Kerangka Berpikir..................................................................................... 39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................... 43
B. Metode dan Jenis Penelitian...................................................................... 44
C. Sumber Data.............................................................................................. 47
D. Teknik Sampling....................................................................................... 49
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 50
F. Uji Validitas .............................................................................................. 53
G. Teknik Analisis Data................................................................................. 55
H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................................... 59
a. Sejarah Berdirinya MTsN Gondangrejo Karanganyar ....................... 59
b. Identitas MTsN Gondangrejo Karanganyar........................................ 60
c. Visi dan Misi MTsN Gondangrejo Karanganyar................................ 60
xiii
B. Deskripsi Temuan Penelitian .................................................................... 63
a. Perencanaan Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin AlAyyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas
VIII
MTsN
Gondangrejo
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 63
b. Pelaksanaan Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin AlAyyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas
VIII
MTsN
Gondangrejo
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 73
c. Evaluasi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin AlAyyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas
VIII
MTsN
Gondangrejo
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 93
d. Kendala dan Solusi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin
Al-Ayyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 99
C. Pembahasan................................................................................................. 101
a. Perencanaan
Internalisasi
Nilai-Nilai
Karakter
Shalahuddin
Al-Ayyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 101
b. Pelaksanaan
Al-Ayyubi
Internalisasi
Nilai-Nilai
Karakter
Shalahuddin
melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 109
c. Evaluasi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin Al-Ayyubi
melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas VIII
MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016 ......... 116
xiv
d. Kendala dan Solusi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin
Al- Ayyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 125
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.............................................. 128
A. Simpulan ................................................................................................... 128
B. Implikasi ................................................................................................... 130
C. Saran ......................................................................................................... 132
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 134
LAMPIRAN.......................................................................................................... 139
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir............................................................................ 40
2. Skema Triangulasi Data ............................................................................... 54
3. Skema Triangulasi Metode .......................................................................... 55
4. Model Analisis Interaktif ............................................................................. 56
5. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 58
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Penelitian ......................................................................................... 45
2. Mata Pelajaran Umum dan Alokasi Waktu Belajar per Minggu di
SMP/MTS ................................................................................................... 62
3. Mata Pelajaran PAI dan Alokasi Waktu Belajar per Minggu di MTS ........ 62
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran .................................................................................. 140
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................. 149
3. Pedoman Wawancara................................................................................... 150
4. Daftar Informan ........................................................................................... 162
5. Hasil Wawancara ......................................................................................... 155
6. Catatan Lapangan......................................................................................... 190
7. Dokumentasi Penelitian ............................................................................... 197
8. Susunan Organisasi MTsN Gondangrejo..................................................... 202
9. Sarana dan prasarana MTsN Gondangrejo .................................................. 203
10. Daftar Nilai Siswa........................................................................................ 204
11. Perijinan ....................................................................................................... 209
xviii
MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
DI KELAS VIII MTSN GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
RATIH LUTFITA NINGTYAS
K4412065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
i
ii
INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER SHALAHUDDIN AL-AYYUBI
MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
DI KELAS VIII MTSN GONDANGREJO KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
RATIH LUTFITA NINGTYAS
K4412065
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Ratih Lutfita Ningtyas. K4412065. INTERNALISASI NILAI-NILAI
KARAKTER SHALAHUDDIN AL-AYYUBI MELALUI PEMBELAJARAN
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS VIII MTSN GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perencanaan internalisasi nilainilai karakter Shalahuddin al-Ayyubi melalui pembelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam (SKI) di kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar tahun pelajaran
2015/2016;(2) pelaksanaan internalisasi nilai-nilai karakter Shalahuddin al-Ayyubi
melalui pembelajaran SKI di kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar tahun
pelajaran 2015/2016; (3) evaluasi internalisasi nilai-nilai karakter Shalahuddin alAyyubi melalui pembelajaran SKI di kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar
tahun pelajaran 2015/2016; (4) kendala dan solusi internalisasi nilai-nilai karakter
Shalahuddin al-Ayyubi melalui pembelajaran SKI di kelas VIII MTsN Gondangrejo
Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dan sumber
data berasal dari informan, peristiwa dan tempat, serta dokumen. Data dikumpulkan
melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Uji validitas dilakukan dengan
trianggulasi data dan trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik
analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan internalisasi nilai-nilai
karakter Shalahuddin al-Ayyubi melalui pembelajaran SKI dimulai dengan
penyusunan RPP yang berpedoman pada silabus kurikulum 2013; (2) pelaksanaan
internalisasi nilai-nilai karakter Shalahuddin al-Ayyubi dilakukan melalui kegiatan
pembelajaran di kelas maupun tindak lanjut melalui kehidupan sehari-hari baik di
lingkungan sekolah maupun di lingkungan rumah (masyarakat). Pelaksanaan
internalisasi nilai di sekolah dilakukan dengan membaca Al-Qur’an sebelum mulai
pelajaran, shalat dhuha, shalat dhuhur berjamaah, dan tahfidz Qur’an. Pelaksanaan
internalisasi nilai-nilai karakter di lingkungan rumah (masyarakat) dilakukan dengan
guru melakukan home visit ke rumah siswa; (3) evaluasi internalisasi nilai-nilai
karakter Shalahuddin al-Ayyubi dilakukan melalui penilaian terhadap aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik; (4) kendala yang dialami dalam internalisasi
nilai-nilai karakter Shalahuddin al-Ayyubi adalah internalisasi nilai tidak dapat
dilakukan secara instan, keterbatasan sumber belajar, ketika proses pembelajaran
berlangsung beberapa siswa kurang memperhatikan, dan orang tua siswa tidak
menerapkan nilai-nilai karakter di lingkungan rumah (masyarakat). Solusi untuk
mengatasi kendala tersebut adalah internalisasi nilai-nilai karakter harus
dilaksanakan secara terus menerus, guru membuat modul untuk siswa, guru
menasehati siswa untuk fokus terhadap pembelajaran dan guru melakukan
pertemuan rutin dengan orang tua siswa dan melakukan home visit ke rumah siswa.
Kata Kunci : internalisasi, nilai-nilai karakter, Shalahuddin Al-Ayyubi,
pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
vi
ABSTRACT
Ratih Lutfita Ningtyas. K4412065. INTERNALIZING THE CHARACTER
VALUES OF SHALAHUDDIN AL-AYYUBI THROUGH LEARNING
HISTORCAL OF ISLAM AT CLASS VIII MTSN GONDANGREJO
KARANGANYAR YEAR OF STUDY 2005/2016. Thesis, Teacher Training and
Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. June 2016.
This research aims to know 1) plan of internalizing the character values of
Shalahuddin Al-Ayyubi through learning History of Islam (SKI) at class VIII MTsN
Gondangrejo Karanganyar year of study 2015/2016; 2) implementation of
internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI at
class VIII MTsN Gondangrejo year of study 2015/2016; 3) evaluation of
internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI at
class VIII MTsN Gondangrejo year of study 2015/2016; 4) problem and solution of
internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI at
class VIII MTsN Gondangrejo year of study 2015/2016.
This research uses qualitative descriptive method. The data are collected
through interview, observation and document analysis. Validity test is done by
conducting data triangulation and triangulation methods. Data are analyzed by using
interactive analysis technique.
The result of this research shows that 1) plan of internalizing the character
values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI at class VIII MTsN
Gondangrejo year of study 2015/2016 starts with preparing the learning device
consisting of arranging the lesson plan based on the syllabus of 2013 Curriculum; 2)
the implementation of internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayubi is
conducted by holding learning activity in class to be applied in daily lives both at
school and house living (society). The implementation of internalizing the character
values of Shalahuddin al-Ayubi at school is conducted by teacher’s greeting when
opening and closing the lesson, reading Al-Qur’an, accustoming praying dhuha,
praying dhuhur together, and students are obliged to join tahfidz Qur’an. The
implementation of internalizing character values of Shalahuddin al-Ayubi at house
living (society) is conducted by SKI teacher along with homeroom teacher and
counseling teacher doing home visit to students’ house; 3) evaluation of
internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi through learning SKI is
conducted by scoring on the cognitive, affective and psychomotor aspect; 4)
problem and solution of internalizing the character values of Shalahuddin al-Ayyubi
through learning SKI is that the internalization of character values cannot be
implemented instantly, students lack of learning sources and some of students do not
pay attention when the learning process takes place, and students’ parents do not
apply the character values at house living (society). The solution to overcome the
problem is that the internalization of character values has to be implemented
continuously, teacher has to create a module, and teacher has to ask students to focus
on the learning activity, and home visit to students’ house.
Keywords: internalization, character values, Shalahudin Al-Ayyubi, learning
History of Islam (SKI).
vii
MOTTO
“Muliakan anak-anakmu dan didiklah mereka
dengan adab (budi pekerti) yang baik”
(H.R. Ibnu Abbas)
“Bertanggung jawablah kamu sekalian terhadap anak-anakmu terhadap salat dan
ajarkanlah kepada mereka kebaikan, karena kebaikan itu menjadi mudah
karena sudah dibiasakan”
(H.R. Baihaqi)
“Akan tumbuh dan berkembang seorang anak sebagaimana perlakuan dan
pembiasaan orang tuanya terhadapnya. Anak tidak akan menjadi hina dan tercela
dengan tiba-tiba, tapi orang tedekatnyalah yang akan menjadikan hina dan tercela”
(Abu ‘Ala)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahakan karya ini untuk :
Bapak dan Ibu Tercinta
Terimakasih atas kesabaran, keikhlasan, kasih sayang, pengajaran, semangat,
serta do’a yang selalu mengalir membersamai setiap langkahku.
Adik-Adikku Tersayang
Nasrudin Ihsan, Zila Nur Arrifah, dan Aqila Zulfa K, terimakasih untuk setiap
keceriaan, dukungan, bantuan, dan motivasi untuk terus bergerak.
Murobbiyah Tercinta
Terimakasih atas setiap bimbingan, pengingatan, nasihat, serta teguran untuk
menjadikanku lebih baik.
Teman-teman Pendidikan Sejarah 2012
Terimakasih untuk bantuan, dukungan, dan nasihat untuk selalu bergegas
menyelesaikan satu per satu beban studi.
Sahabat Gear
Amalia Rizki Gita yang selalu membersamai meskipun jauh disana, memberikan
semangat, dan mengingatkan untuk selalu optimis menaklukkan mimpi-mimpi.
Iffah, Tiara, Shofiy, Aie, Arini, Isna, Eris, Eni, Rina, Titis, dll, yang telah
memberiku banyak inspirasi dan mengajariku untuk menjadi pribadi yang kuat.
Keluarga BEM FKIP UNS dan DEMA UNS 2015
Retno, Fera, Resti, Isti, Linda, Eko, Rifki, Pambudi, Danang, Adzin, Dwi, Etik,
Trima, Norita, Ita, Tyar, Yasmin, Wafa, Aris, Anas, Danu, Linda, Ulfa, dll, yang
telah memberiku banyak pelajaran dan pengalaman tak terlupakan.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, kedamaian hati, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis
dapat
menyelesaikan
NILAI-NILAI
skripsi
KARAKTER
dengan
SHALAHUDDIN
judul
“INTERNALISASI
AL-AYYUBI
MELALUI
PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS VIII
MTsN
GONDANGREJO
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN
2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Isawati, S.Pd., M.A., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala MTsN Gondangrejo Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Farid Masruroch, S.Ag., selaku guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
MTsN Gondangrejo Karanganyar, yang telah memberi bimbingan dan bantuan
dalam penelitian.
7. Para siswa kelas VIII PK,VIII B, dan VIII G MTsN Gondangrejo Karanganyar
yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 6 Juni 2016
Penulis,
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................
x
DAFTAR ISI...................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL.............................................................................................. xvii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah........................................................................................ 7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..............................................................................................
9
1. Konsep Internalisasi Nilai...................................................................
9
a. Pengertian Internalisasi .................................................................
9
b. Tahapan Internalisasi Nilai ........................................................... 10
2. Pendidikan Nilai Karakter................................................................... 12
xii
a. Pengertian Pendidikan Nilai Karakter .......................................... 12
b. Tujuan Pendidikan Nilai Karakter ................................................ 14
c. Metode Membangun Karakter ...................................................... 14
3. Shalahuddin Al-Ayyubi ...................................................................... 16
a. Ketokohan dan Keteladanan ......................................................... 16
b. Biografi Shalahuddin al-Ayyubi ................................................... 18
c. Bentuk-Bentuk Ketokohan dan Keteladanan Shalahuddin
al-Ayyubi ...................................................................................... 21
d. Karakter Mulia Shalahuddin al-Ayyubi........................................ 25
4. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ........................................... 30
a. Pengertian Pembelajaran............................................................... 30
b. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ..................................... 32
c. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs ........................ 35
B. Penelitian yang Relevan............................................................................ 36
C. Kerangka Berpikir..................................................................................... 39
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................... 43
B. Metode dan Jenis Penelitian...................................................................... 44
C. Sumber Data.............................................................................................. 47
D. Teknik Sampling....................................................................................... 49
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 50
F. Uji Validitas .............................................................................................. 53
G. Teknik Analisis Data................................................................................. 55
H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................................... 59
a. Sejarah Berdirinya MTsN Gondangrejo Karanganyar ....................... 59
b. Identitas MTsN Gondangrejo Karanganyar........................................ 60
c. Visi dan Misi MTsN Gondangrejo Karanganyar................................ 60
xiii
B. Deskripsi Temuan Penelitian .................................................................... 63
a. Perencanaan Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin AlAyyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas
VIII
MTsN
Gondangrejo
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 63
b. Pelaksanaan Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin AlAyyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas
VIII
MTsN
Gondangrejo
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 73
c. Evaluasi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin AlAyyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas
VIII
MTsN
Gondangrejo
Karanganyar
Tahun
Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 93
d. Kendala dan Solusi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin
Al-Ayyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 99
C. Pembahasan................................................................................................. 101
a. Perencanaan
Internalisasi
Nilai-Nilai
Karakter
Shalahuddin
Al-Ayyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 101
b. Pelaksanaan
Al-Ayyubi
Internalisasi
Nilai-Nilai
Karakter
Shalahuddin
melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 109
c. Evaluasi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin Al-Ayyubi
melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas VIII
MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016 ......... 116
xiv
d. Kendala dan Solusi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Shalahuddin
Al- Ayyubi melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Kelas VIII MTsN Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran
2015/2016 ........................................................................................... 125
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.............................................. 128
A. Simpulan ................................................................................................... 128
B. Implikasi ................................................................................................... 130
C. Saran ......................................................................................................... 132
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 134
LAMPIRAN.......................................................................................................... 139
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir............................................................................ 40
2. Skema Triangulasi Data ............................................................................... 54
3. Skema Triangulasi Metode .......................................................................... 55
4. Model Analisis Interaktif ............................................................................. 56
5. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 58
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Penelitian ......................................................................................... 45
2. Mata Pelajaran Umum dan Alokasi Waktu Belajar per Minggu di
SMP/MTS ................................................................................................... 62
3. Mata Pelajaran PAI dan Alokasi Waktu Belajar per Minggu di MTS ........ 62
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran .................................................................................. 140
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................. 149
3. Pedoman Wawancara................................................................................... 150
4. Daftar Informan ........................................................................................... 162
5. Hasil Wawancara ......................................................................................... 155
6. Catatan Lapangan......................................................................................... 190
7. Dokumentasi Penelitian ............................................................................... 197
8. Susunan Organisasi MTsN Gondangrejo..................................................... 202
9. Sarana dan prasarana MTsN Gondangrejo .................................................. 203
10. Daftar Nilai Siswa........................................................................................ 204
11. Perijinan ....................................................................................................... 209
xviii