S ARB 1006664 Chapter5
الباب الخامس
النتائج و ااقتراحات
أ .ال تائج
بااإضافةإىهذ البحثووا سابامبحوث،است تجتال تائجكمايلى :
.1قدرة ااستماع اللغة العربية قبل إعطاء امعا ة باستخدام طريقة ااستجابة ا سمانية
تدل على متوسط قيمة ااختبار القبلى للفرقة التجربية مجموع
الكاملة )ّ (TPR
أما للفرقة الضابطة قبل إعطاء امعا ة بطريقة غر اإستجابة ا سمانية
.57،06و ّ
الكاملة) (TPRمجموع.45،31
.2قدرة اإستماع اللغة العربية بعد إعطاء امعا ة باستخدام طريقة ااستجابة ا سمانية
تدل على متوسط قيمة ااختبار البعدى للفرقة التجربية مجموع
الكاملة )ّ (TPR
وأماللفرقةالضابطةبعدى إعطاء امعا ة بطريقة غرااستجابةا سمانية
ّ 82،81
الكاملة) (TPRمجموع54،61
.3ا
اصلمناختبار– ت،SPSS ver.20 Wilcoxonعرفت Asymp.
p-value = 0,000
) Sig (2- tailedبدرجةا ّرية dk = 36يمستوىالثقة،% 95
توجدا افامغزى
بالمتوسط ( ( xمن اإختبار القبلي 56،72و اإختبار البعدي
ّ
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
80،72بالتفاوت.24،00ومنالظاهرHaمقبولH0مردود.نتيجةمنذالك،
توجود تأثر على نتيجة التعلّم ع د التاميذ ي تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة
ااستجابةا سمانيّةالكاملة(TPR).
ب .ااقتراحات
تق ّدمالباحثةاإقراحاتكمايلي:
.1ترجو الباحثة من مدرسي اللغة العربية أن يستخدموا طريقة ااستجابة ا سمانية
الكاملة)(TPRيتعليماللغةالعربيّةومكنيتعليماللغةاأخرى،واجبعليهاليفهم
ِ
ثامرجعاأصلي
يقةأنيستطعأنيستعمل يّدومصيب.إ
الركيبمنهذ طر
ّ
ّ
التحصلعلىالفهمالكامل.
ّ
.2ترجوالباحثةمنالباحثنالاحقنأنيستخدمواطريقةاإستجابةا سمانيةالكاملة
) (TPRبأحسن ويستخدمه ي امادة اأخرى أو ي امستوي اأخرى أ ّن الباحثة
يستخدميمادةتكلّماويامستوىث ويّة.
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
النتائج و ااقتراحات
أ .ال تائج
بااإضافةإىهذ البحثووا سابامبحوث،است تجتال تائجكمايلى :
.1قدرة ااستماع اللغة العربية قبل إعطاء امعا ة باستخدام طريقة ااستجابة ا سمانية
تدل على متوسط قيمة ااختبار القبلى للفرقة التجربية مجموع
الكاملة )ّ (TPR
أما للفرقة الضابطة قبل إعطاء امعا ة بطريقة غر اإستجابة ا سمانية
.57،06و ّ
الكاملة) (TPRمجموع.45،31
.2قدرة اإستماع اللغة العربية بعد إعطاء امعا ة باستخدام طريقة ااستجابة ا سمانية
تدل على متوسط قيمة ااختبار البعدى للفرقة التجربية مجموع
الكاملة )ّ (TPR
وأماللفرقةالضابطةبعدى إعطاء امعا ة بطريقة غرااستجابةا سمانية
ّ 82،81
الكاملة) (TPRمجموع54،61
.3ا
اصلمناختبار– ت،SPSS ver.20 Wilcoxonعرفت Asymp.
p-value = 0,000
) Sig (2- tailedبدرجةا ّرية dk = 36يمستوىالثقة،% 95
توجدا افامغزى
بالمتوسط ( ( xمن اإختبار القبلي 56،72و اإختبار البعدي
ّ
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
80،72بالتفاوت.24،00ومنالظاهرHaمقبولH0مردود.نتيجةمنذالك،
توجود تأثر على نتيجة التعلّم ع د التاميذ ي تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة
ااستجابةا سمانيّةالكاملة(TPR).
ب .ااقتراحات
تق ّدمالباحثةاإقراحاتكمايلي:
.1ترجو الباحثة من مدرسي اللغة العربية أن يستخدموا طريقة ااستجابة ا سمانية
الكاملة)(TPRيتعليماللغةالعربيّةومكنيتعليماللغةاأخرى،واجبعليهاليفهم
ِ
ثامرجعاأصلي
يقةأنيستطعأنيستعمل يّدومصيب.إ
الركيبمنهذ طر
ّ
ّ
التحصلعلىالفهمالكامل.
ّ
.2ترجوالباحثةمنالباحثنالاحقنأنيستخدمواطريقةاإستجابةا سمانيةالكاملة
) (TPRبأحسن ويستخدمه ي امادة اأخرى أو ي امستوي اأخرى أ ّن الباحثة
يستخدميمادةتكلّماويامستوىث ويّة.
Desi Siti Aisyah Humaira, 2014
PENGARUH METODE TOTAL PHSYCAL RESPONS (TPR) TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu