PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUANMENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT
UTAMA DALAM PARAGRAF
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban
Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013)
SKRIPSI
Oleh :
RAHMATYAS REANA MARDININGSIH
K7109155
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Rahmatyas Reana Mardiningsih
NIM
: K7109155
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/PGSD
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban
Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Mei 2013
Yang membuat pernyataan
Rahmatyas Reana Mardiningsih
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT
UTAMA DALAM PARAGRAF
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban
Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013)
Oleh
RAHMATYAS REANA MARDININGSIH
K7109155
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi
dengan
judul:
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND
COMPOSITION
(CIRC) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF”
Oleh :
Nama : Rahmatyas Reana Mardiningsih
Nim
: K7109155
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Mei 2013
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. Sukarno, M. Pd.
NIP. 19570203 198303 1 001
Karsono, S.Sn., M.Sn.
NIP. 19800706 200812 1 003
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Rabu
29 Mei 2013
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Kehidupan menjadi bermakna bila diisi dengan memulai perubahan yang kecil”
(Ustadz Jefry Al Buchori)
“Ujian pertama dari seseorang yang besar dan sejati adalah kerendahan hati”
(John Ruskin)
“Pemimpin adalah orang yang dapat menyesuaikan prinsip dengan keadaan”
(George S. Patton)
“Lebih baik menjaga mulut tetap tertutup. Biarkan orang lain menganggap kita
bodoh, daripada membuka mulut hanya untuk menegaskan semua anggapan
mereka.”
(Rahmatyas Reana Mardiningsih)
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
v “Orang tuaku, Bapak Suyadi dan Ibu Sumarmi”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras yang tak kenal lelah,
pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayangmu yang tak ternilai memacuku
untuk menyelesaikan skripsi ini.
v “Kakakku Erna Dewi Yulianingrum dan kakak iparku Ari Nur Handoko”
Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan penuh
perhatian dan semangat.
v “Wahyu Putra Wardani, Ikhsan Akbari, Nita Rizqi L., Oktaviani A.K.,
Indria Nur M.S., Lies Setyaningrum, Nunik Sari A., Maharani Timur,
Kartika Lusanti, Ismiati Nur Halimah, Novia Devi Y., Nita Mardikia dan
teman-teman 8C”
Terima kasih atas perhatian, cinta, semangat, perjuangan, dan kerja
samanya.
v “Eni Arinawati dan adik-adik Green Kost”
Terima kasih atas dukungan dan bantuan selama proses penyusunan
skripsi ini.
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Rahmatyas Reana Mardiningsih. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND
COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF (Penelitian
Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban Jumapolo
Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2013.
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut (1) meningkatkan kemampuan
menemukan kalimat utama dalam paragraf melalui model pembelajaran
kooperatif tipe CIRC pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Paseban, Jumapolo,
Karanganyar, Tahun Ajaran 2012/2013, (2) mendeskripsikan implementasi
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dalam meningkatkan
kemampuan menemukan kalimat utama dalam paragraf pada siswa kelas IV SD
Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar tahun ajaran 2012/2013.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
berlangsung dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Tiap
siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas IV SD
Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar, Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik
pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik
analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga
komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi).
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan
kemampuan menemukan kalimat utama dalam paragraf pada siswa kelas IV SD
Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013.
Peningkatan tersebut dapat dilihat dari pencapaian nilai Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) sebesar 70. Persentase ketuntasan pada pratindakan masih pada
47,06% dari 17 siswa. Meningkat pada siklus I, yaitu mencapai 70,59% dan pada
siklus II meningkat lagi menjadi 100%.
Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan kemampuan menemukan kalimat utama
dalam paragraf pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Paseban, Jumapolo,
Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013. Selain itu, model pembelajaran kooperatif
tipe CIRC sudah dapat diterapkan dengan baik oleh guru. Dalam pembelajaran
menemukan kalimat utama pada paragraf melalui model pembelajaran kooperatif
tipe CIRC, kegiatan yang dilakukan adalah kelas dibagi menjadi kelompokkelompok CIRC. Satu kelompok dibagi menjadi dua tim. Masing-masing tim
mulai bekerja sesuai tugasnya. Tim kembali ke kelompok mereka untuk
mencocokkan hasil diskusi secara berpasangan tadi. Setelah selesai berdiskusi,
wakil dari kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka dan kelompok lain
menanggapi.
Kata Kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition, kemampuan,
menemukan, kalimat utama.
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Rahmatyas Reana Mardiningsih. IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE
LEARNING MODEL TYPE COOPERATIVE INTEGRATED READING
AND COMPOSITION (CIRC) TO IMPROVE CAPABILITY OF
DISCOVERING MAIN SENTENCE IN PARAGRAPH (CLASSROOM
ACTION RESEARCH AT THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD
NEGERI 02 PASEBAN, JUMAPOLO, KARANGANYAR AT 2012/2013
ACADEMIC YEAR). Skripsi, Teacher Training and Education Faculty of
Sebelas Maret University Surakarta. Mei 2013.
The purpose of this research were (1) improve the ability of finding the
main sentence in the paragraph through cooperative learning model type CIRC, at
the fourth grade students of SD Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar at
2012/2013 academic year, (2) describe the implementation of cooperative learning
model type CIRC at the fourth grade students of SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar at 2012/2013 academic year.
The form of this research was classroom action research that has been
done in two cycles, each cycle consist of two meeting. Each cycle has four phases,
those are planning, action, observation, and reflection. The subjects of this
research were the fourth grade students and teacher of SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar at 2012/2013 academic year. Data collecting techniques
used interviews, observations, documentations, and tests. The techniques of data
analysis used analytical interactive model which consists of three components,
those are data reduction, data display, and conclucion or verification.
The result of this research was shown that the implementation of
cooperative learning model type CIRC could improve the ability of finding main
sentence in the paragraph at the fourth grade students of SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar at 2012/2013 academic year. The improvements can be
seen by attainment of the minimum completeness criteria as 70. The percentage of
classical completeness in the pre-cycle was 47,06% of 17 students. Increased in
the first cycle became 70,59%, and the second cycle increased again became
100%.
The conclusion of this research, implementation of cooperative learning
model type CIRC could improve the ability of finding main sentence in the
paragraph at the fourth grade students of SD Negeri 02 Paseban, Jumapolo,
Karanganyar at 2012/2013 academic year. Beside it, cooperative learning model
type CIRC could be implemented well by teacher. In the finding main sentence
learning, class divided into groups CIRC. The group divided into two teams. Each
team worked according to their duties. Team back to their groups to match the
results of the team’s discussion. After finished the discussion, the representative
of the group presented the results of their discussions.
Keywords : Cooperative Integrated Reading and Composition, ability, finding,
main sentence.
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban
Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Sukarno, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Karsono, S.Sn., M.Sn., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Keluarga besar SD Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar yang telah
membantu dan menyediakan tempat untuk melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan proposal skripsi
ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis,
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN MOTTO...................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. viii
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xix
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .....................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
4
C. Tujuan Penelitan ....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.................................................................
5
1. Manfaat Teoritis ..............................................................
5
2. Manfaat Praktis................................................................
5
KAJIAN PUSTAKA..................................................................
7
A. Kajian Pustaka .......................................................................
7
1. Hakikat Kemampuan Menemukan Kalimat Utama dalam
Paragraf ...........................................................................
7
a. Hakikat Kemampuan ...................................................
7
b. Hakikat Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf ..
8
2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC.........
17
a. Pengertian Model..........................................................
18
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Pengertian Model Pembelajaran....................................
19
c. Model Pembelajaran Kooperatif....................................
20
d. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC..................
23
3. Implementasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Menemukan
BAB III
BAB IV
Kalimat Utama dalam Paragraf..........................................
28
B. Penelitian Yang Relevan........................................................
30
C. Kerangka Berpikir .................................................................
33
D. Hipotesis Tindakan ................................................................
34
METODE PENELITIAN .........................................................
35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
35
1. Tempat Penelitian ............................................................
35
2. Waktu Penelitian .............................................................
35
B. Subjek Penelitian...................................................................
35
C. Data dan Sumber Data...........................................................
36
1. Sumber Primer ...............................................................
36
2. Sumber Sekunder ............................................................
36
D. Pengumpulan Data ...............................................................
36
1. Observasi ........................................................................
36
2. Wawancara.......................................................................
37
3. Dokumentasi ...................................................................
37
4. Tes ..................................................................................
38
E. Uji Validitas Data .................................................................
38
F. Analisis Data ........................................................................
39
G. Indikator Kerja Penelitian ......................................................
41
H. Prosedur Penelitian................................................................
41
HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ...........................
48
A. Deskripsi Pratindakan ............................................................
48
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ....................................
57
1. Deskripsi Siklus I.............................................................
57
2. Deskripsi Siklus II ...........................................................
77
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
BAB V
digilib.uns.ac.id
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .............................
95
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................
101
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................... 106
A. Simpulan ............................................................................... 106
B. Implikasi ...............................................................................
107
C. Saran.....................................................................................
109
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 112
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
4.1
Halaman
Distribusi
Frekuensi
Nilai
Aktivitas
Proses
Pembelajaran
Kemampuan Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas
IV SD Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013
Pratindakan.......................................................................................
4.2
50
Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Siswa dalam Menemukan
Kalimat Utama Paragraf Pratindakan…………………....................
54
4.3
Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan …………………………….
55
4.4
Distribusi
Frekuensi
Nilai
Aktivitas
Proses
Pembelajaran
Kemampuan Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas
IV SD Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013
Siklus I…………………..................................................................
4.5
70
Distribusi Frekuensi Nilai Akhir Tes Kemampuan Menemukan
Kalimat Utama dalam Paragraf Siswa Kelas IV SD Negeri 02
paseban Jumapolo Karanganyar pada Siklus I ……….....................
73
4.6
Ketuntasan Belajar Siklus I ………………………………………..
74
4.7
Daftar Frekuensi Nilai Aktivitas Proses Pembelajaran Kemampuan
Menemukan kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD Negeri
02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013 Siklus II …............
4.8
88
Daftar Frekuensi Nilai Akhir Tes Kemampuan Menemukan
Kalimat Utama dalam Paragraf Siswa Kelas IV SD Negeri 02
paseban Jumapolo Karanganyar pada Siklus II……………….......
92
4.9
Ketuntasan Belajar Siklus II ……………………………………....
93
4.10
Perbandingan Nilai Kinerja Guru pada Pratindakan, Siklus I, dan
Siklus II ……………………………………………………………
4.11
Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa pada Pratindakan, Siklus I,
dan Siklus II ……………………………………………………….
4.12
99
Perbandingan Nilai Rata-Rata pada Pratindakan, Siklus I, dan
Siklus II…………..………………………………………………..
4.13
98
99
Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Pratindakan,
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Siklus I, dan Siklus II ……………………………………………..
4.14
Perbandingan
Nilai
Tertinggi
dan
Nilai
Terendah
100
pada
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ……………………………….
101
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas …………………
34
3.1
Model Analisis Data Interaktif………………………………….
40
3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas……………………………
43
4.1
Grafik Nilai Aktivitas Proses Pembelajaran Kemampuan
Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri
02
Paseban
Jumapolo
Karanganyar
2012/2013
Pratindakan ..................................................................................
4.2
50
Grafik Nilai Kemampuan Siswa dalam Menemukan Kalimat
Utama Paragraf Pratindakan …………………............................
55
4.3
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan ………………….
56
4.4
Grafik Nilai Aktivitas Proses Pembelajaran Kemampuan
Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013 Siklus I..
4.5
70
Grafik Frekuensi Nilai Kemampuan Menemukan Kalimat
Utama dalam Paragraf Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013………..........
74
4.6
Grafik Ketuntasan Belajar Siklus I …………………………….
75
4.7
Grafik Nilai Aktivitas Proses Pembelajaran Kemampuan
Menemukan kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013 Siklus II
4.8
89
Grafik Frekuensi Nilai Kemampuan Menemukan Kalimat
Utama dalam Paragraf Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013 Siklus II …..
93
4.9
Grafik Ketuntasan Belajar Siklus II…………………………….
94
4.10
Grafik Perbandingan Persentase Nilai Rata-rata Kemampuan
Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2013……………………………………………………….
97
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
4.11
digilib.uns.ac.id
Grafik Perbandingan Nilai Aktivitas pada Pratindakan, Siklus I,
dan Siklus II …………………………………………………….
4.12
98
Grafik Perbandingan Persentase Nilai Rata-rata Kemampuan
Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2013……………………………………………………….
4.13
Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II …………………………….
4.14
99
100
Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah pada
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus ………………………………
101
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Kegiatan Penelitian……………………………………….
2
Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Model
115
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC …………………………….
117
3
Soal Evaluasi Pratindakan………………………………………...
119
4
Daftar Nilai Pratindakan Menemukan kalimat Utama dalam
Paragraf Siswa Kelas IV Semester 1 SD Negeri Paseban
Jumapolo Karanganyar …………………………………………..
5
Lembar Observasi Kinerja Guru Sebelum Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC…………………………….
6
122
123
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Sebelum Menggunakan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC……………………..
135
7
Silabus……………………………………………………………
138
8
RPP Siklus I Pertemuan I…………………………………………
142
9
RPP Siklus I Pertemuan II……...…………………………………
160
10
RPP Siklus II Pertemuan I ………………………………………
177
11
RPP Siklus II Pertemuan II………………………………………
195
12
Daftar Nilai Evaluasi Siklus I Pertemuan 1………………………
213
13
Daftar Nilai Evaluasi Siklus I Pertemuan 2………………………
214
14
Rekapitulasi Nilai Evaluasi Siklus I ……………………………..
215
15
Daftar Nilai Evaluasi Siklus II Pertemuan 1………………………
220
16
Daftar Nilai Evaluasi Siklus II Pertemuan 2………………………
221
17
Rekapitulasi Nilai Evaluasi Siklus II……………………………..
222
18
Lembar Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Siklus I ……………..
19
Lembar Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Siklus II …………….
20
232
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Setelah Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Siklus I ………………
21
230
243
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Setelah Menggunakan Model
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Siklus II …………….
22
Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC…………………………….
23
250
Pedoman Wawancara dengan Siswa Setelah Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC…………………………….
24
247
253
Surat-surat ………………………………………………………...
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT
UTAMA DALAM PARAGRAF
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban
Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013)
SKRIPSI
Oleh :
RAHMATYAS REANA MARDININGSIH
K7109155
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Rahmatyas Reana Mardiningsih
NIM
: K7109155
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/PGSD
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban
Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013)” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Mei 2013
Yang membuat pernyataan
Rahmatyas Reana Mardiningsih
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT
UTAMA DALAM PARAGRAF
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban
Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013)
Oleh
RAHMATYAS REANA MARDININGSIH
K7109155
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi
dengan
judul:
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND
COMPOSITION
(CIRC) UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF”
Oleh :
Nama : Rahmatyas Reana Mardiningsih
Nim
: K7109155
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Mei 2013
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. Sukarno, M. Pd.
NIP. 19570203 198303 1 001
Karsono, S.Sn., M.Sn.
NIP. 19800706 200812 1 003
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Rabu
29 Mei 2013
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Kehidupan menjadi bermakna bila diisi dengan memulai perubahan yang kecil”
(Ustadz Jefry Al Buchori)
“Ujian pertama dari seseorang yang besar dan sejati adalah kerendahan hati”
(John Ruskin)
“Pemimpin adalah orang yang dapat menyesuaikan prinsip dengan keadaan”
(George S. Patton)
“Lebih baik menjaga mulut tetap tertutup. Biarkan orang lain menganggap kita
bodoh, daripada membuka mulut hanya untuk menegaskan semua anggapan
mereka.”
(Rahmatyas Reana Mardiningsih)
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
v “Orang tuaku, Bapak Suyadi dan Ibu Sumarmi”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras yang tak kenal lelah,
pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayangmu yang tak ternilai memacuku
untuk menyelesaikan skripsi ini.
v “Kakakku Erna Dewi Yulianingrum dan kakak iparku Ari Nur Handoko”
Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan penuh
perhatian dan semangat.
v “Wahyu Putra Wardani, Ikhsan Akbari, Nita Rizqi L., Oktaviani A.K.,
Indria Nur M.S., Lies Setyaningrum, Nunik Sari A., Maharani Timur,
Kartika Lusanti, Ismiati Nur Halimah, Novia Devi Y., Nita Mardikia dan
teman-teman 8C”
Terima kasih atas perhatian, cinta, semangat, perjuangan, dan kerja
samanya.
v “Eni Arinawati dan adik-adik Green Kost”
Terima kasih atas dukungan dan bantuan selama proses penyusunan
skripsi ini.
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Rahmatyas Reana Mardiningsih. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND
COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF (Penelitian
Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban Jumapolo
Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2013.
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut (1) meningkatkan kemampuan
menemukan kalimat utama dalam paragraf melalui model pembelajaran
kooperatif tipe CIRC pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Paseban, Jumapolo,
Karanganyar, Tahun Ajaran 2012/2013, (2) mendeskripsikan implementasi
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dalam meningkatkan
kemampuan menemukan kalimat utama dalam paragraf pada siswa kelas IV SD
Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar tahun ajaran 2012/2013.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
berlangsung dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Tiap
siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas IV SD
Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar, Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik
pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik
analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga
komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi).
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan
kemampuan menemukan kalimat utama dalam paragraf pada siswa kelas IV SD
Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013.
Peningkatan tersebut dapat dilihat dari pencapaian nilai Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) sebesar 70. Persentase ketuntasan pada pratindakan masih pada
47,06% dari 17 siswa. Meningkat pada siklus I, yaitu mencapai 70,59% dan pada
siklus II meningkat lagi menjadi 100%.
Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan kemampuan menemukan kalimat utama
dalam paragraf pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Paseban, Jumapolo,
Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013. Selain itu, model pembelajaran kooperatif
tipe CIRC sudah dapat diterapkan dengan baik oleh guru. Dalam pembelajaran
menemukan kalimat utama pada paragraf melalui model pembelajaran kooperatif
tipe CIRC, kegiatan yang dilakukan adalah kelas dibagi menjadi kelompokkelompok CIRC. Satu kelompok dibagi menjadi dua tim. Masing-masing tim
mulai bekerja sesuai tugasnya. Tim kembali ke kelompok mereka untuk
mencocokkan hasil diskusi secara berpasangan tadi. Setelah selesai berdiskusi,
wakil dari kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka dan kelompok lain
menanggapi.
Kata Kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition, kemampuan,
menemukan, kalimat utama.
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Rahmatyas Reana Mardiningsih. IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE
LEARNING MODEL TYPE COOPERATIVE INTEGRATED READING
AND COMPOSITION (CIRC) TO IMPROVE CAPABILITY OF
DISCOVERING MAIN SENTENCE IN PARAGRAPH (CLASSROOM
ACTION RESEARCH AT THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD
NEGERI 02 PASEBAN, JUMAPOLO, KARANGANYAR AT 2012/2013
ACADEMIC YEAR). Skripsi, Teacher Training and Education Faculty of
Sebelas Maret University Surakarta. Mei 2013.
The purpose of this research were (1) improve the ability of finding the
main sentence in the paragraph through cooperative learning model type CIRC, at
the fourth grade students of SD Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar at
2012/2013 academic year, (2) describe the implementation of cooperative learning
model type CIRC at the fourth grade students of SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar at 2012/2013 academic year.
The form of this research was classroom action research that has been
done in two cycles, each cycle consist of two meeting. Each cycle has four phases,
those are planning, action, observation, and reflection. The subjects of this
research were the fourth grade students and teacher of SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar at 2012/2013 academic year. Data collecting techniques
used interviews, observations, documentations, and tests. The techniques of data
analysis used analytical interactive model which consists of three components,
those are data reduction, data display, and conclucion or verification.
The result of this research was shown that the implementation of
cooperative learning model type CIRC could improve the ability of finding main
sentence in the paragraph at the fourth grade students of SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar at 2012/2013 academic year. The improvements can be
seen by attainment of the minimum completeness criteria as 70. The percentage of
classical completeness in the pre-cycle was 47,06% of 17 students. Increased in
the first cycle became 70,59%, and the second cycle increased again became
100%.
The conclusion of this research, implementation of cooperative learning
model type CIRC could improve the ability of finding main sentence in the
paragraph at the fourth grade students of SD Negeri 02 Paseban, Jumapolo,
Karanganyar at 2012/2013 academic year. Beside it, cooperative learning model
type CIRC could be implemented well by teacher. In the finding main sentence
learning, class divided into groups CIRC. The group divided into two teams. Each
team worked according to their duties. Team back to their groups to match the
results of the team’s discussion. After finished the discussion, the representative
of the group presented the results of their discussions.
Keywords : Cooperative Integrated Reading and Composition, ability, finding,
main sentence.
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
“PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED
READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban
Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2012 / 2013)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Sukarno, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Karsono, S.Sn., M.Sn., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Keluarga besar SD Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar yang telah
membantu dan menyediakan tempat untuk melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan proposal skripsi
ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis,
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN MOTTO...................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. viii
HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xix
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .....................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
4
C. Tujuan Penelitan ....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian.................................................................
5
1. Manfaat Teoritis ..............................................................
5
2. Manfaat Praktis................................................................
5
KAJIAN PUSTAKA..................................................................
7
A. Kajian Pustaka .......................................................................
7
1. Hakikat Kemampuan Menemukan Kalimat Utama dalam
Paragraf ...........................................................................
7
a. Hakikat Kemampuan ...................................................
7
b. Hakikat Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf ..
8
2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC.........
17
a. Pengertian Model..........................................................
18
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Pengertian Model Pembelajaran....................................
19
c. Model Pembelajaran Kooperatif....................................
20
d. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC..................
23
3. Implementasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe CIRC untuk Meningkatkan Kemampuan Menemukan
BAB III
BAB IV
Kalimat Utama dalam Paragraf..........................................
28
B. Penelitian Yang Relevan........................................................
30
C. Kerangka Berpikir .................................................................
33
D. Hipotesis Tindakan ................................................................
34
METODE PENELITIAN .........................................................
35
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
35
1. Tempat Penelitian ............................................................
35
2. Waktu Penelitian .............................................................
35
B. Subjek Penelitian...................................................................
35
C. Data dan Sumber Data...........................................................
36
1. Sumber Primer ...............................................................
36
2. Sumber Sekunder ............................................................
36
D. Pengumpulan Data ...............................................................
36
1. Observasi ........................................................................
36
2. Wawancara.......................................................................
37
3. Dokumentasi ...................................................................
37
4. Tes ..................................................................................
38
E. Uji Validitas Data .................................................................
38
F. Analisis Data ........................................................................
39
G. Indikator Kerja Penelitian ......................................................
41
H. Prosedur Penelitian................................................................
41
HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ...........................
48
A. Deskripsi Pratindakan ............................................................
48
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ....................................
57
1. Deskripsi Siklus I.............................................................
57
2. Deskripsi Siklus II ...........................................................
77
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
BAB V
digilib.uns.ac.id
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .............................
95
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................
101
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................... 106
A. Simpulan ............................................................................... 106
B. Implikasi ...............................................................................
107
C. Saran.....................................................................................
109
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 112
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
4.1
Halaman
Distribusi
Frekuensi
Nilai
Aktivitas
Proses
Pembelajaran
Kemampuan Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas
IV SD Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013
Pratindakan.......................................................................................
4.2
50
Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Siswa dalam Menemukan
Kalimat Utama Paragraf Pratindakan…………………....................
54
4.3
Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan …………………………….
55
4.4
Distribusi
Frekuensi
Nilai
Aktivitas
Proses
Pembelajaran
Kemampuan Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas
IV SD Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013
Siklus I…………………..................................................................
4.5
70
Distribusi Frekuensi Nilai Akhir Tes Kemampuan Menemukan
Kalimat Utama dalam Paragraf Siswa Kelas IV SD Negeri 02
paseban Jumapolo Karanganyar pada Siklus I ……….....................
73
4.6
Ketuntasan Belajar Siklus I ………………………………………..
74
4.7
Daftar Frekuensi Nilai Aktivitas Proses Pembelajaran Kemampuan
Menemukan kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD Negeri
02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013 Siklus II …............
4.8
88
Daftar Frekuensi Nilai Akhir Tes Kemampuan Menemukan
Kalimat Utama dalam Paragraf Siswa Kelas IV SD Negeri 02
paseban Jumapolo Karanganyar pada Siklus II……………….......
92
4.9
Ketuntasan Belajar Siklus II ……………………………………....
93
4.10
Perbandingan Nilai Kinerja Guru pada Pratindakan, Siklus I, dan
Siklus II ……………………………………………………………
4.11
Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa pada Pratindakan, Siklus I,
dan Siklus II ……………………………………………………….
4.12
99
Perbandingan Nilai Rata-Rata pada Pratindakan, Siklus I, dan
Siklus II…………..………………………………………………..
4.13
98
99
Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Pratindakan,
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Siklus I, dan Siklus II ……………………………………………..
4.14
Perbandingan
Nilai
Tertinggi
dan
Nilai
Terendah
100
pada
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ……………………………….
101
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas …………………
34
3.1
Model Analisis Data Interaktif………………………………….
40
3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas……………………………
43
4.1
Grafik Nilai Aktivitas Proses Pembelajaran Kemampuan
Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri
02
Paseban
Jumapolo
Karanganyar
2012/2013
Pratindakan ..................................................................................
4.2
50
Grafik Nilai Kemampuan Siswa dalam Menemukan Kalimat
Utama Paragraf Pratindakan …………………............................
55
4.3
Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pratindakan ………………….
56
4.4
Grafik Nilai Aktivitas Proses Pembelajaran Kemampuan
Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013 Siklus I..
4.5
70
Grafik Frekuensi Nilai Kemampuan Menemukan Kalimat
Utama dalam Paragraf Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013………..........
74
4.6
Grafik Ketuntasan Belajar Siklus I …………………………….
75
4.7
Grafik Nilai Aktivitas Proses Pembelajaran Kemampuan
Menemukan kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri 02 Paseban Jumapolo Karanganyar 2012/2013 Siklus II
4.8
89
Grafik Frekuensi Nilai Kemampuan Menemukan Kalimat
Utama dalam Paragraf Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Paseban,
Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013 Siklus II …..
93
4.9
Grafik Ketuntasan Belajar Siklus II…………………………….
94
4.10
Grafik Perbandingan Persentase Nilai Rata-rata Kemampuan
Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2013……………………………………………………….
97
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
4.11
digilib.uns.ac.id
Grafik Perbandingan Nilai Aktivitas pada Pratindakan, Siklus I,
dan Siklus II …………………………………………………….
4.12
98
Grafik Perbandingan Persentase Nilai Rata-rata Kemampuan
Menemukan Kalimat Utama dalam Paragraf Kelas IV SD
Negeri 02 Paseban, Jumapolo, Karanganyar Tahun Ajaran
2012/2013……………………………………………………….
4.13
Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II …………………………….
4.14
99
100
Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah pada
Pratindakan, Siklus I, dan Siklus ………………………………
101
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Kegiatan Penelitian……………………………………….
2
Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Model
115
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC …………………………….
117
3
Soal Evaluasi Pratindakan………………………………………...
119
4
Daftar Nilai Pratindakan Menemukan kalimat Utama dalam
Paragraf Siswa Kelas IV Semester 1 SD Negeri Paseban
Jumapolo Karanganyar …………………………………………..
5
Lembar Observasi Kinerja Guru Sebelum Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC…………………………….
6
122
123
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Sebelum Menggunakan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC……………………..
135
7
Silabus……………………………………………………………
138
8
RPP Siklus I Pertemuan I…………………………………………
142
9
RPP Siklus I Pertemuan II……...…………………………………
160
10
RPP Siklus II Pertemuan I ………………………………………
177
11
RPP Siklus II Pertemuan II………………………………………
195
12
Daftar Nilai Evaluasi Siklus I Pertemuan 1………………………
213
13
Daftar Nilai Evaluasi Siklus I Pertemuan 2………………………
214
14
Rekapitulasi Nilai Evaluasi Siklus I ……………………………..
215
15
Daftar Nilai Evaluasi Siklus II Pertemuan 1………………………
220
16
Daftar Nilai Evaluasi Siklus II Pertemuan 2………………………
221
17
Rekapitulasi Nilai Evaluasi Siklus II……………………………..
222
18
Lembar Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Siklus I ……………..
19
Lembar Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Siklus II …………….
20
232
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Setelah Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Siklus I ………………
21
230
243
Lembar Observasi Aktivitas Siswa Setelah Menggunakan Model
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC pada Siklus II …………….
22
Pedoman Wawancara dengan Guru Setelah Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC…………………………….
23
250
Pedoman Wawancara dengan Siswa Setelah Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC…………………………….
24
247
253
Surat-surat ………………………………………………………...
Create PDF with GO2PDF for free, if you wish to remove this line, click here to buy Virtual PDF Printer