PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL
BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1
SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
SUMINAH
X5211211
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
April 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Suminah
NIM
: X5211211
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI
MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA
SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi perbuatan saya.
Surakarta,
April 2013
Yang membuat pernyataan
Suminah
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI
METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA
TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL
TAHUN 2012/2013
Oleh:
SUMINAH
X5211211
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
April 2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
April 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hermawan, M.Si.
NIP.19590818 198603 1 002
Drs. Subagya, M.Si.
NIP.19601001 198303 1 012
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Suminah. PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI
SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret, April 2013.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas.
Tujuan yang hendak dicapai untuk meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman melalui penggunaan metode inventori membaca informal bagi siswa
Tunarungu kelas II pada Semester 1 SLB Negeri Kendal Tahun 2012/2013.
Subjek penelitian ini siswa kelas II Semester 1 di SLB Negeri Kendal
sebanyak lima siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non
tes. Metode tes yang digunakan tes lisan, sedangkan metode non tes, observasi
dan dokumentasi. Penelitian dilakukan selama dua siklus. Analisis data
menggunakan analisis deskriptif komparatif, untuk membandingkan prestasi siswa
antar siklus.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata prestasi kemampuan membaca
pemahaman siswa mengalami peningkatan. Pada kondisi awal rata-rata prestasi
siswa sebesar 4 menjadi 6 pada siklus I atau mengalami peningkatan sebesar
50,0%, rata rata kondisi awal 4 menjadi 7,2 pada siklus II kenaikan sebesar
80,0%, dan rata-rata siklus I sebesar 6 menjadi 7,2 pada siklus II atau mengalami
peningkatan sebesar 20,0%. Peneliti menyimpulkan bahwa melalui metode
inventori membaca Informal dapat meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman anak tunarungu kelas II SLB Negeri Kendal tahun 2012/2013.
Kata Kunci: Membaca Pemahaman, Metode Inventori Membaca Informal.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Suminah. READING SKILLS IMPROVED THROUGH UNDERSTANDING
INFORMAL READING INVENTORY METHOD FOR HEARING
IMPAIRMENT STUDENT SLB N KENDAL. Thesis. Faculty of Teacher
Training and Education University of March, April 2013.
This study uses classroom action research approach. Goals to be achieved to
improve reading comprehension through the use of informal reading inventory for
Hearing impairment students in Semester 1 class II SLB Negeri Kendal Year
2012/2013.
These subjects grade II Semester 1 in SLB Negeri Kendal by five students.
Data collection techniques using tests and non-test methods. Test methods used
oral test, while the non-test methods, observation and documentation. The study
was conducted for two cycles. Analysis of comparative data using descriptive
analysis, to compare student achievement between cycles
The results showed an average reading comprehension achievement of
students has increased. In the initial condition the average achievement of students
at 4 to 6 in the first cycle or an increase of 50.0%, the average initial conditions 4
to 7.2 in the second cycle increased by 80.0%, and an average of the first cycle of
6 to 7.2 in the second cycle or an increase of 20.0%. Researchers concluded that
through informal reading inventory method can improve the ability of children
with hearing impairment reading comprehension class II SLB Negeri Kendal in
2012/2013
Keywords: Reading Comprehension, Informal Reading Inventory Method
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Pendidikan merupakan obat satu-satunya untuk menyembuhkan ketidaktahuan
(Intisari Edisi Maret 1990)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
Suami tercinta, dan Anak-anak ku tersayang
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi
dengan
PEMAHAMAN
judul
“PENINGKATAN
MELALUI
KEMAMPUAN
MEMBACA
INVENTORI
MEMBACA
METODE
INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pengakuan Pengalaman Kerja dan Hasil
Belajar, Jurusan Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk ini, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Drs. Amir Fuady, M.Hum., Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta
5. Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Pendidikan Luar
Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, dan Pembimbing I
6. Drs. Subagya, M.Si., Pembimbing II
7. Murgiyanto, Kepala SLB Negeri Kendal, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Rekan guru di SLB Negeri Kendal yang telah memberi semangat dalam
penyelesaiakan skripsi ini.
9. Para siswa SLB N Kendal yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
April 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERNYATAAN
ii
HALAMAN PENGAJUAN
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
iv
HALAMAN PENGESAHAN
v
HALAMAN ABSTRAK
vi
HALAMAN ABSTRACT
vii
HALAMAN MOTTO
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
ix
KATA PENGANTAR
x
DAFTAR ISI
xii
DAFTAR GRAFIK
xiv
DAFTAR TABEL
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Perumusan Masalah
3
C. Tujuan Penelitian
3
D. Manfaat Hasil Penelitian
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori
5
B. Kerangka Pemikiran
16
C. Hipotesis Tindakan
commit to user
xii
17
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
18
B. SubJek Penelitian
19
C. Data dan Sumber Data
20
D. Pengumpulan Data
20
E. Uji Validitas Data
22
F. Analisis Data
23
G. Indikator Kinerja
23
H. Prosedur Penelitian
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan
28
B. Deskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus
32
C. Perbandingan Kondisi Awal, dan Antar Siklus
43
D. Pembahasan Hasil Penelitian
44
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
48
B. Implikasi
48
C. Saran
49
DAFTAR PUSTAKA
50
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
hal
Grafik 01. Skor Hasil tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Kondisi Awal
29
Grafik 02. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siklus I
34
Grafik 03. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Siklus II
40
Grafik 04. Skor Hasil tes Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
43
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
Tabel 01 Jadwal Kegiatan Penelitian
18
Tabel 02 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kondisi Awal
28
Tabel 03 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Tindakan I
33
Tabel 04 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Tindakan I
35
Tabel 05 Refleksi Siklus I
37
Tabel 06 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Siklus II
38
Tabel 07 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Siklus II
39
Tabel 08 Refleksi Siklus II
42
Tabel 09 Perbandingan Data Penelitian
43
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
52
2. Silabus Pembelajaran Siklus I
57
3. Materi Pembelajaran Siklus I
59
4. Media Pembelajaran Siklus I
60
5. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal
62
6. Soal Tes Siklus I
64
7. Kunci Jawaban Soal Siklus I
65
8. Pedoman Penskoran
66
9. Analisis Hasil Tes Siklus I Kemampuan Membaca Pemahaman
67
10. Analisis Keaktifan Siswa pada saat Pembelajaran Siklus I
68
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
69
12. Silabus Pembelajaran Siklus II
75
13. Materi Pembelajaran Siklus II
77
14. Media Pembelajaran Siklus II
78
15. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal
81
16. Soal Tes Siklus II
83
17. Kunci Jawaban Siklus II
84
18. Analisis Hasil Tes Siklus II Kemampuan Membaca Pemahaman
85
19. Analisis Keaktifan Siswa Siklus II pada saat Pembelajaran
86
20. Foto Kegiatan Pembelajaran Pada Kondisi Awal, siklus I dan Siklus II
87
21. Foto Kegiatan Pembahasan RPP Siklus I dan Siklus II
90
22. Surat Permohonan izin Penyusunan Skripsi
92
23. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang izin Penyusunan Skripsi
93
24. Surat Permohonan izin Observasi
94
25. Surat Permohonan izin Penelitian
commit to user
95
xvi
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL
BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1
SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
SUMINAH
X5211211
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
April 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Suminah
NIM
: X5211211
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI
MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA
SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi perbuatan saya.
Surakarta,
April 2013
Yang membuat pernyataan
Suminah
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI
METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA
TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL
TAHUN 2012/2013
Oleh:
SUMINAH
X5211211
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
April 2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
April 2013
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hermawan, M.Si.
NIP.19590818 198603 1 002
Drs. Subagya, M.Si.
NIP.19601001 198303 1 012
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Suminah. PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI
SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret, April 2013.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas.
Tujuan yang hendak dicapai untuk meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman melalui penggunaan metode inventori membaca informal bagi siswa
Tunarungu kelas II pada Semester 1 SLB Negeri Kendal Tahun 2012/2013.
Subjek penelitian ini siswa kelas II Semester 1 di SLB Negeri Kendal
sebanyak lima siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non
tes. Metode tes yang digunakan tes lisan, sedangkan metode non tes, observasi
dan dokumentasi. Penelitian dilakukan selama dua siklus. Analisis data
menggunakan analisis deskriptif komparatif, untuk membandingkan prestasi siswa
antar siklus.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata prestasi kemampuan membaca
pemahaman siswa mengalami peningkatan. Pada kondisi awal rata-rata prestasi
siswa sebesar 4 menjadi 6 pada siklus I atau mengalami peningkatan sebesar
50,0%, rata rata kondisi awal 4 menjadi 7,2 pada siklus II kenaikan sebesar
80,0%, dan rata-rata siklus I sebesar 6 menjadi 7,2 pada siklus II atau mengalami
peningkatan sebesar 20,0%. Peneliti menyimpulkan bahwa melalui metode
inventori membaca Informal dapat meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman anak tunarungu kelas II SLB Negeri Kendal tahun 2012/2013.
Kata Kunci: Membaca Pemahaman, Metode Inventori Membaca Informal.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Suminah. READING SKILLS IMPROVED THROUGH UNDERSTANDING
INFORMAL READING INVENTORY METHOD FOR HEARING
IMPAIRMENT STUDENT SLB N KENDAL. Thesis. Faculty of Teacher
Training and Education University of March, April 2013.
This study uses classroom action research approach. Goals to be achieved to
improve reading comprehension through the use of informal reading inventory for
Hearing impairment students in Semester 1 class II SLB Negeri Kendal Year
2012/2013.
These subjects grade II Semester 1 in SLB Negeri Kendal by five students.
Data collection techniques using tests and non-test methods. Test methods used
oral test, while the non-test methods, observation and documentation. The study
was conducted for two cycles. Analysis of comparative data using descriptive
analysis, to compare student achievement between cycles
The results showed an average reading comprehension achievement of
students has increased. In the initial condition the average achievement of students
at 4 to 6 in the first cycle or an increase of 50.0%, the average initial conditions 4
to 7.2 in the second cycle increased by 80.0%, and an average of the first cycle of
6 to 7.2 in the second cycle or an increase of 20.0%. Researchers concluded that
through informal reading inventory method can improve the ability of children
with hearing impairment reading comprehension class II SLB Negeri Kendal in
2012/2013
Keywords: Reading Comprehension, Informal Reading Inventory Method
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Pendidikan merupakan obat satu-satunya untuk menyembuhkan ketidaktahuan
(Intisari Edisi Maret 1990)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
Suami tercinta, dan Anak-anak ku tersayang
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi
dengan
PEMAHAMAN
judul
“PENINGKATAN
MELALUI
KEMAMPUAN
MEMBACA
INVENTORI
MEMBACA
METODE
INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU SLB N KENDAL”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pengakuan Pengalaman Kerja dan Hasil
Belajar, Jurusan Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk ini, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Drs. Amir Fuady, M.Hum., Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd., Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta
5. Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Pendidikan Luar
Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, dan Pembimbing I
6. Drs. Subagya, M.Si., Pembimbing II
7. Murgiyanto, Kepala SLB Negeri Kendal, yang telah memberi kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Rekan guru di SLB Negeri Kendal yang telah memberi semangat dalam
penyelesaiakan skripsi ini.
9. Para siswa SLB N Kendal yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
April 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERNYATAAN
ii
HALAMAN PENGAJUAN
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
iv
HALAMAN PENGESAHAN
v
HALAMAN ABSTRAK
vi
HALAMAN ABSTRACT
vii
HALAMAN MOTTO
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN
ix
KATA PENGANTAR
x
DAFTAR ISI
xii
DAFTAR GRAFIK
xiv
DAFTAR TABEL
xv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Perumusan Masalah
3
C. Tujuan Penelitian
3
D. Manfaat Hasil Penelitian
3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori
5
B. Kerangka Pemikiran
16
C. Hipotesis Tindakan
commit to user
xii
17
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
18
B. SubJek Penelitian
19
C. Data dan Sumber Data
20
D. Pengumpulan Data
20
E. Uji Validitas Data
22
F. Analisis Data
23
G. Indikator Kinerja
23
H. Prosedur Penelitian
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan
28
B. Deskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus
32
C. Perbandingan Kondisi Awal, dan Antar Siklus
43
D. Pembahasan Hasil Penelitian
44
BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
48
B. Implikasi
48
C. Saran
49
DAFTAR PUSTAKA
50
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
hal
Grafik 01. Skor Hasil tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Kondisi Awal
29
Grafik 02. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siklus I
34
Grafik 03. Skor Hasil Tes Kemampuan Membaca Pemahaman Siklus II
40
Grafik 04. Skor Hasil tes Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
43
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
Tabel 01 Jadwal Kegiatan Penelitian
18
Tabel 02 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kondisi Awal
28
Tabel 03 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Tindakan I
33
Tabel 04 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Tindakan I
35
Tabel 05 Refleksi Siklus I
37
Tabel 06 Hasil Observasi Kegiatan Guru Saat Kegiatan Siklus II
38
Tabel 07 Nilai Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Siklus II
39
Tabel 08 Refleksi Siklus II
42
Tabel 09 Perbandingan Data Penelitian
43
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
52
2. Silabus Pembelajaran Siklus I
57
3. Materi Pembelajaran Siklus I
59
4. Media Pembelajaran Siklus I
60
5. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal
62
6. Soal Tes Siklus I
64
7. Kunci Jawaban Soal Siklus I
65
8. Pedoman Penskoran
66
9. Analisis Hasil Tes Siklus I Kemampuan Membaca Pemahaman
67
10. Analisis Keaktifan Siswa pada saat Pembelajaran Siklus I
68
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
69
12. Silabus Pembelajaran Siklus II
75
13. Materi Pembelajaran Siklus II
77
14. Media Pembelajaran Siklus II
78
15. Lembar Penilaian Kisi-Kisi Soal
81
16. Soal Tes Siklus II
83
17. Kunci Jawaban Siklus II
84
18. Analisis Hasil Tes Siklus II Kemampuan Membaca Pemahaman
85
19. Analisis Keaktifan Siswa Siklus II pada saat Pembelajaran
86
20. Foto Kegiatan Pembelajaran Pada Kondisi Awal, siklus I dan Siklus II
87
21. Foto Kegiatan Pembahasan RPP Siklus I dan Siklus II
90
22. Surat Permohonan izin Penyusunan Skripsi
92
23. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang izin Penyusunan Skripsi
93
24. Surat Permohonan izin Observasi
94
25. Surat Permohonan izin Penelitian
commit to user
95
xvi