PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X-D AP PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS
X-D AP PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP
KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN
DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
ROSYID MUNANDAR
K7411142
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
ii
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS
X-D AP PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP
KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN
DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
ROSYID MUNANDAR
K7411142
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2016
iii
iv
v
MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
(pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui,
sedang kamu tidak mengetahui.”
(Q.S Al-Baqarah 216)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka
mengubah diri mereka sendiri”
(QS. Ar Ra’d: 11)
“Kalau aku hanya diam, berarti aku tidak bisa melakukan apa-apa lagi”
(Killua – Hunter x Hunter)
“Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama
untuk menyelesaikannya”
(Peneliti)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya tulis ini peneliti persembahkan kepada :
1. Kedua Orang Tua tercinta, Bapak dan Ibu yang selalu memberikanku doa,
semangat dan dukungan yang luar biasa hingga saat ini
2. Saudara-saudaraku tersayang, Haris Yuliyanto dan Rizal Romadhony yang
selalu memberi semangat hingga saat ini.
3. Dosen Pembimbing, Pak Hery dan Pak Andre atas ilmu dan kesabaran
dalam membimbing sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
4. Teman-teman Pendidikan Administrasi Perkantoran 2011 khususnya
teman ngobrol dan nongkrong Mustafa, Ator, Friddy, Rois, Mukhlas,
Tegas, Yusup, Zaki, Alfian, Wisnu.
5. Teman-teman PPL SMK Wikarya Karanganyar.
6. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta.
vii
ABSTRAK
Rosyid
Munandar.
PENERAPAN
METODE
PEMBELAJARAN
SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
PESERTA DIDIK KELAS X AP 1 PADA MATA PELAJARAN
MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP KERJASAMA DENGAN KOLEGA
DAN PELANGGAN DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan peserta didik
pada mata pelajaran Menerapkan Prinsip-Prinsip Kerjasama dengan Kolega dan
Pelanggan kelas X-D Admninistrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar
melalui penerapan metode sosiodrama.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus meliputi empat tahapan, yaitu:
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah
peserta didik kelas X D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar
yang berjumlah 36 peserta didik. Sumber data berasal dari guru, peserta didik dan
dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi,
dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan
triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif
komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode
pembelajaran sosiodrama dapat meningkatkan keaktifan peserta didik sebesar
44,58 % dengan rincian pada pra siklus 32,64 % meningkat menjadi 53,19 % pada
siklus I dan meningkat menjadi 77,22 % pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran
sosiodrama dapat meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran
Menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan Kelas X-D
Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar.
Kata Kunci : PTK, Sosiodrama, dan Keaktifan Peserta didik
viii
ABSTRACT
Rosyid Munandar. THE APPLICATION SOCIODRAMA LEARNING
METHOD TO IMPROVE ACTIVENESS THE STUDENTS OF THE
GRADE X-D AP ON SUBJECTS OF APPLYING THE PRINCIPLES OF
COOPERATION WITH COLLEAGUES AND CUSTOMERS IN
VOCATIONAL HIGH SCHOOL WIKARYA OF KARANGANYAR IN
ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi. The Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University, Surakarta, February 2016.
The objective of this research to improve activeness the studens in
applying the principles of cooperation with colleagues and customers subject
matter of the students in Grade X-D of Office Administration Program of
Vocational High School Wikarya of Karanganyar through the use Sociodrama
Learning Method.
This research used the classroom action research with two cycles. Each
cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation,
and reflection. The subjects of research were the students in Grade X D of Office
Administration Program of Vocational High School Wikarya of Karanganyar. The
data sources of research were a teacher, students, and documents. The data were
collected through in-depth interview, observation, and documentation. They were
validated by using the data triangulation and the method triangulation. The data
were analyzed by using the descriptive comparative technique of analysis.
The result of research shows that the application of sociodrama learning
method to improve the students activeness in applying the principles of
cooperation with colleagues and customers subject matter. Their activeness
improves up to 44.58%. Prior to the treatment, their activeness is 32.64%.
Following the treatment, it becomes 53.19% in Cycle I and 77,22% in Cycle II
respectively.
Thus, a conclusion is drawn that the application of sociodrama learning
method to improves the student’s learning activeness in Grade X-D of Office
Administration Program of Vocational High School Wikarya of Karanganyar.
Keywords: Research Action Class, Sociodrama, and Learning Activeness
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Pemurah yang
telah memberikan nikmat, rahmat serta hidayah-Nya kepada peneliti sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik untuk memenuhi sebagian
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bantuannya
peneliti sampaikan terimakasih kepada :
1.
Dekan dan Para Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan surat izin
penyusun skripsi dan memberikan izin guna mengadakan penelitian.
2.
Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan izin
penulisan skripsi ini.
3.
Dr. Hery Sawiji, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan
waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan
sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
4.
Dr. Andre N. Rahmanto, M,Si. selaku Pembimbing
II
yang
telah telah
bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
5.
Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan,
sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
6.
Tim Penguji Skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk
menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna
menyelesaikan studi di bangku kuliah.
7.
Kepala SMK Wikarya Karanganyar yang telah memberikan izin untuk
melaksanakan penelitian.
x
8.
Riyanto Joko W, S.Pd. selaku guru mata pelajaran menerapkan prinsipprinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan yang telah membantu
pelaksanaan penelitian serta memberi semangat dan wawasan kepada peneliti.
9.
Peserta didik kelas X-D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya
Karanganyar yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan dari
Allah SWT.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan yang dimiliki. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta,
Peneliti
xi
Februari 2016
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS
X-D AP PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP
KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN
DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
ROSYID MUNANDAR
K7411142
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
ii
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SOSIODRAMA UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS
X-D AP PADA MATA PELAJARAN MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP
KERJASAMA DENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN
DI SMK WIKARYA KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
ROSYID MUNANDAR
K7411142
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2016
iii
iv
v
MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
(pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui,
sedang kamu tidak mengetahui.”
(Q.S Al-Baqarah 216)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka
mengubah diri mereka sendiri”
(QS. Ar Ra’d: 11)
“Kalau aku hanya diam, berarti aku tidak bisa melakukan apa-apa lagi”
(Killua – Hunter x Hunter)
“Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama
untuk menyelesaikannya”
(Peneliti)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya tulis ini peneliti persembahkan kepada :
1. Kedua Orang Tua tercinta, Bapak dan Ibu yang selalu memberikanku doa,
semangat dan dukungan yang luar biasa hingga saat ini
2. Saudara-saudaraku tersayang, Haris Yuliyanto dan Rizal Romadhony yang
selalu memberi semangat hingga saat ini.
3. Dosen Pembimbing, Pak Hery dan Pak Andre atas ilmu dan kesabaran
dalam membimbing sehingga skripsi ini dapat terselesaikan
4. Teman-teman Pendidikan Administrasi Perkantoran 2011 khususnya
teman ngobrol dan nongkrong Mustafa, Ator, Friddy, Rois, Mukhlas,
Tegas, Yusup, Zaki, Alfian, Wisnu.
5. Teman-teman PPL SMK Wikarya Karanganyar.
6. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta.
vii
ABSTRAK
Rosyid
Munandar.
PENERAPAN
METODE
PEMBELAJARAN
SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
PESERTA DIDIK KELAS X AP 1 PADA MATA PELAJARAN
MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP KERJASAMA DENGAN KOLEGA
DAN PELANGGAN DI SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Februari 2016
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan peserta didik
pada mata pelajaran Menerapkan Prinsip-Prinsip Kerjasama dengan Kolega dan
Pelanggan kelas X-D Admninistrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar
melalui penerapan metode sosiodrama.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus meliputi empat tahapan, yaitu:
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah
peserta didik kelas X D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar
yang berjumlah 36 peserta didik. Sumber data berasal dari guru, peserta didik dan
dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi,
dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan
triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif
komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode
pembelajaran sosiodrama dapat meningkatkan keaktifan peserta didik sebesar
44,58 % dengan rincian pada pra siklus 32,64 % meningkat menjadi 53,19 % pada
siklus I dan meningkat menjadi 77,22 % pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran
sosiodrama dapat meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran
Menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan Kelas X-D
Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar.
Kata Kunci : PTK, Sosiodrama, dan Keaktifan Peserta didik
viii
ABSTRACT
Rosyid Munandar. THE APPLICATION SOCIODRAMA LEARNING
METHOD TO IMPROVE ACTIVENESS THE STUDENTS OF THE
GRADE X-D AP ON SUBJECTS OF APPLYING THE PRINCIPLES OF
COOPERATION WITH COLLEAGUES AND CUSTOMERS IN
VOCATIONAL HIGH SCHOOL WIKARYA OF KARANGANYAR IN
ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi. The Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University, Surakarta, February 2016.
The objective of this research to improve activeness the studens in
applying the principles of cooperation with colleagues and customers subject
matter of the students in Grade X-D of Office Administration Program of
Vocational High School Wikarya of Karanganyar through the use Sociodrama
Learning Method.
This research used the classroom action research with two cycles. Each
cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation,
and reflection. The subjects of research were the students in Grade X D of Office
Administration Program of Vocational High School Wikarya of Karanganyar. The
data sources of research were a teacher, students, and documents. The data were
collected through in-depth interview, observation, and documentation. They were
validated by using the data triangulation and the method triangulation. The data
were analyzed by using the descriptive comparative technique of analysis.
The result of research shows that the application of sociodrama learning
method to improve the students activeness in applying the principles of
cooperation with colleagues and customers subject matter. Their activeness
improves up to 44.58%. Prior to the treatment, their activeness is 32.64%.
Following the treatment, it becomes 53.19% in Cycle I and 77,22% in Cycle II
respectively.
Thus, a conclusion is drawn that the application of sociodrama learning
method to improves the student’s learning activeness in Grade X-D of Office
Administration Program of Vocational High School Wikarya of Karanganyar.
Keywords: Research Action Class, Sociodrama, and Learning Activeness
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Pemurah yang
telah memberikan nikmat, rahmat serta hidayah-Nya kepada peneliti sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik untuk memenuhi sebagian
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bantuannya
peneliti sampaikan terimakasih kepada :
1.
Dekan dan Para Wakil Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan surat izin
penyusun skripsi dan memberikan izin guna mengadakan penelitian.
2.
Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan izin
penulisan skripsi ini.
3.
Dr. Hery Sawiji, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah bersedia meluangkan
waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan
sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
4.
Dr. Andre N. Rahmanto, M,Si. selaku Pembimbing
II
yang
telah telah
bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.
5.
Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan,
sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.
6.
Tim Penguji Skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk
menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna
menyelesaikan studi di bangku kuliah.
7.
Kepala SMK Wikarya Karanganyar yang telah memberikan izin untuk
melaksanakan penelitian.
x
8.
Riyanto Joko W, S.Pd. selaku guru mata pelajaran menerapkan prinsipprinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan yang telah membantu
pelaksanaan penelitian serta memberi semangat dan wawasan kepada peneliti.
9.
Peserta didik kelas X-D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya
Karanganyar yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan balasan dari
Allah SWT.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan yang dimiliki. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi
ini bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta,
Peneliti
xi
Februari 2016