Bahasa Inggris - S1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS– FAKULTAS - SASTRA UNIVERSITAS
GUNADARMA
Tanggal
Penyusunan
Fakultas
Program Studi
Jenjang
Kode dan Nama
MK
SKS dan
Semester
Prasyarat
Status Mata
Kuliah
Dosen
Pengampu
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah
05/09/2016
Tanggal revisi
SASTRA
SASTRA INGGRIS
S1
IT061230
TATA BAHASA 3
SKS
2
Semester
dd/bb/thn
Kode Prodi: 79202
3 (PTA.)
TATA BAHASA 1, TATA BAHASA 2
[ √ ] Wajib
[... ] Pilihan
Sikap
a. Menghargai
keanekaragaman
budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
b. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik.
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
e. Menginternalisasi
semangat
kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan.
1
Ketrampilan
Umum
Deskripsi Umum
(Silabus)
Mampu menerapkan kaidah-kaidah menulis,dengan
menggunakan struktur bahasa Inggris dengan baik
dan benar. Sehingga dapat memberikan opini, ide,
dan pendapat dalam sebuah penulisan karya tulis
yang bermanfaat bagi pembaca. Dengan menguasai
struktur bahasa Inggris, Mahasiswa diharapkan juga
mampu menerapkan prinsip-prinsip penerjemahan
baik tulis maupun lisan, mampu memahami budaya
kedua bahasa dalam hal pemilihan padanan yang
tepat, sehingga menghasilkan sebuah produk
terjemahan yang akurat, berterima dan memiliki
keterbacaan yang tinggi serta memberikan pelayanan
terjemahan yang profesional dan kredibel serta bisa
bersaing di lingkup nasional, regional bahkan
Internasional. Dalam hal lain, mampu membuat dan
mengelola usaha mandiri dan komersial di sektor jasa
yang terkait dengan kebahasaan dengan menerapkan
tata kelola usaha yang baik, etika bisnis, berbasis
teknologi informasi, serta peduli pada pemberdayaan
masyakarat dan lingkungan sekitar lokasi usahanya
sehingga dapat mendukung penciptaan lapangan
kerja dalam lingkup usaha rintisan atau usaha skala
kecil dan menengah.
Mampu menguasai keilmuan tentang bahasa, sastra,
budaya, dan mampu mengaktualisasikannya di bidang
Pengetahuan
yang ditekuni dalam kehidupan bermasyarakat, serta
terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan.
Mahasiswa mampu memecahkan masalah, dan
sekaligus menyelesaikan tugas-tugas terkait materi
Tata Bahasa Inggris baik secara soft skills maupun
hard skills, menggunakan aplikasi bisnis ( software).
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis
Ketrampilan
permasalahan pada isu sosial dan praktik profesional
Khusus
dalam bidang kebahasaan-Bahasa Inggris khususnya
dalam struktur pembentuk bahasanya dan menguasai
konsep teoritis dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural.
Mata Kuliah Tata Bahasa 3 merupakan mata kuliah yang membekali
pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dengan mengedepankan
penguasaan topik utama yaitu, WH-Questions, How-Questions,
Active and Passive sentence, Adverb Clause, Relative cllause, ellipsis,
causative have, get, make, and let.
1. Ceramah/Kuliah Pakar
√
4. Praktik Laboratorium
2. Problem Based
Learning/FGD
3. Project Based Learning
√
5. Self-Learning (V-Class)
Pengalaman
Belajar/Tugas
a. Tayangan Presentasi
b. Review textbook/Jurnal
√ c. Online exercise/kuiz (V-class)
d. Laporan
Referensi /
Sumber Belajar
e. Lainnya: ..........
(1) Azar, Betty Schrampfer. 2010.Fundamentals of English
Grammar 2nd edition. Prentice Hall:USA.
Metode
Pembelajaran
6. Lainnya: ..........................
....
.
√
....
.
√
....
.
2
(2) Azar, Betty Schrampfer.2010. Understanding and Using
English Grammar 4th edition. Prentice Hall:USA.
(3) Eastwood, John.2002.Oxford Guide to English Grammar. Oxford
University Press:Oxford NY
(4) Huddleston, Rodney and Geoffrey K.Pullum.2005. A Student’s
Introduction to English Grammar.Cambridge University Press:
NewYork.
(5) Sargeant, Howard. 2007.Basic English Grammar for English
Language Learners.Saddleback Eduacational Publishing:USA.
(6) Vince, Michael.2008. Macmillan English Grammar in Context.
Macmillan
Publisher:Oxford.
3
Mingg
u
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian (Materi
Pelajaran)
1.
Mahasiswa mampu memahami
penggunaan semua bentuk
WH-questions dan how dalam
kalimat.
WH- questions
What
When
Who(m)
Which
2.
Mahasiswa mampu memahami
penggunaan semua bentuk
questions yang dimulai
dengan how dalam kalimat
How-Questions
How
How often
How far
How long
3.
Mahasiswa memahami
perbedaan kalimat aktif dan
pasif pada simple present
tense dan mampu
menggunakannya dalam
kalimat aktif dalam bentuk
kalimat positif, negative dan
pertanyaan pada simple
present dan simple past tense.
Active and Passive
Sentence
Passive and active
verbs in simple
present tense.
Passive and active
verbs in simple past
tense.
Positive, negative
and interrogative
sentence in passive
for simple present
tense and past
tense.
4.
Mahasiswa memahami kalimat
aktif dan pasif pada present
Active and Passive
Sentence
Metode/Be
ntuk
Pembelajar
an
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
Waktu
Belajar
(Menit)
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Bobot
Nilai
(%)
Sumb
er
belaja
r
1,2,3,5
,6
170 menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
membuat
kalimat dengan
menggunakan
WH- questions .
5%
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
5%
1,2,3,5
,6
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
membuat
kalimat dengan
menggunakan
how- questions
.
Ketepatan
kalimat aktif
atau pasif yang
digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada simple
present dan
simple past
tense.
5%
1,2,3,5
,6
1, 2
(Ceramah,
170 menit
10%
1,2,3,5
,6
Ketepatan
kalimat aktif
4
and past progressive dan
mampu menggunakannya
dalam kalimat positif, negative
dan pertanyaan pada present
and past progressive.
5.
Mahasiswa memahami kalimat
aktif dan pasif pada future
tense and past future tense,
dan mampu menggunakannya
dalam kalimat aktif dalam
bentuk kalimat positif,
negative dan pertanyaan pada
future tense, and past future
tense.
6.
Mahasiswa memahami kalimat
aktif dan pasif pada bentuk
present dan past perfect dan
mampu menggunakannya
dalam kalimat aktif dalam
bentuk kalimat positif,
negative dan pertanyaan pada
present perfect and past
perfect tense.
Passive and active
verbs in present
progressive.
Passive and active
verbs in past
progressive.
Positive, negative
and interrogative
sentence in passive
for present and
past progressive.
Active and passive
sentence
Passive and active
verbs in future
tense.
Passive and active
verbs in past future
tense.
Positive, negative
and interrogative
sentence in passive
for present
future,and past
future.
Active and passive
sentence
Passive and active
verbs in present
perfect.
Passive and active
verbs
in
past
perfect.
Positive,
negative
and
interrogative
sentence in passive
for present perfect,
diskusi/FGD)
atau passive
yang digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada bentuk
present dan
past
progressive.
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan
kalimat aktif
atau passive
yang digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada future
tense dan past
future tense.
10%
1,2,3,5
,6
1,2
(ceramah,
response/Q
uiz materi
M1 s.d. M5)
170 menit
Ketepatan
kalimat aktif
atau passive
yang digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada present
perfect dan
past perfect
tense.
10%
1,2,3,5
,6
5
7.
10.
Mahasiswa memahami kalimat
aktif yang mengandung modal
auxiliaries dan mampu
mengubahnya ke dalam
kalimat pasif. Serta mampu
menggunakan kalimat aktif
dalam bentuk kalimat positif,
negative dan pertanyaan pada
kalimat yang mengandung
verba modal.
Mahasiswa memahami
penggunaan causative have
and get. Mampu memahami
perbedaan active dan passive
causative, juga mampu
menemukan pola-pola active
and passive causative dalam
kalimat.
past perfect
Active and passive
sentence
Passive modal
auxiliaries.
Positive, negative
and interrogative
sentence in passive
for modal verbs.
1, 2
(ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan
kalimat aktif
atau passive
yang digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada kalimat
yang
mengandung
verba modal
10%
1,2,3,5
,6
Causative of Have and
Get
Pengertian Active
Causative Have and
Get
Pengertian Passive
Causative Have and
Get
Pola Active &
Passive Causative
Have and Get
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan dan
penguasaan
mahasiswa
dalam
menggunakan
causative have
and get di
dalam kalimat.
10%
1,2,3,5
,6
Mahasiswa memahami
penggunaan causative make
and let dalam kalimat.
Causative Make and Let
Pengertian Active
Causative Make
Pengertian Active
Causative Let
Penggunaan
Causative make and
get dalam kalimat.
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan dan
penguasaan
mahasiswa
dalam
menggunakan
causative make
and let di
dalam kalimat.
10%
1,2,3,5
,6
Mahasiswa mampu
menggunakan Relative Clause
dengan Who, Whom, Whose,
Relative Clause
Who
Whom
1, 2
(Ceramah
dan
170 menit
ketepatan
mahasiswa
dalam
5%
1,2,3,5
,6
6
and Which dalam kalimat.
Whose
which
response/Qu
iz materi M6
s.d. M10)
menggunakan
Relative Clause
dengan Who,
Whom, Whose,
and Which
dalam kalimat.
UJIAN TENGAH SEMESTER
11.
Mahasiswa dapat memahami
penggunaan kalimat ellliptic
bentuk positif.
Ellipsis
Affirmative
agreement (too,so)
12.
Mahasiswa dapat memahami
penggunaan kalimat ellliptic
bentuk negatif.
13.
14.
1, 2
(ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ellipsis
Negative agreement
(either, neither)
5
(selflearning/
v-class)
170 menit
Mahasiswa memahami
pengertian adverb clause,
serta mampu membedakan
fungsi dan menggunakan katakata keterangan waktu: after,
before, when, while, as, by the
time, since dalam adverb
clause.
Pengertian adverb
clause.
Adverb clause
sebagai penunjuk
waktu: after, before,
when, while, as, by
the time, since
5
(selflearning/
v-class)
Mahasiswa mampu
membedakan fungsi dan
menggunakan kata-kata
keterangan waktu: until, til, as
soon as, once, as long as, so
long as, whenever, every time,
Adverb clause
sebagai penunjuk
waktu: until, til, as
soon as, once, as
long as, so long as,
whenever, every
5
(selflearning/
v-class)
Mahasiswa dapat
memahami
penggunaan
kata maaf dan
merespon
permintaan maaf
5%
1,2,3,5
,6
Ketepatan
penggunaan
countable dan
uncountable
noun dan
quantifier
dalam kalimat.
5%
1,2,3,5
,6
170 menit
5%
1,2,3,5
,6
170 menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
adverb clause
(after, before,
when, while, as,
by the time,
since)dalam
kalimat
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
adverb clause
(until, til, as
5%
1,2,3,5
,6
7
the first time, the last time,
the next time dalam adverb
clause, dan menggunakan
kata-kata tersebut dalam
kalimat.
time, the first time,
the last time, the
next time.
Perbedaan after dan
afterwards.
soon as, once,
as long as, so
long as,
whenever,
every time, the
first time, the
last time, the
next
time.)dalam
kalimat
UJIAN AKHIR SEMESTER
DESKRIPSI TUGAS (DT) MATA KULIAH TATA BAHASA 3 -PRODI SASTRA INGGRIS FSUG
Tugas 1 Minggu ke -6
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-1 s.d. M-5
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana membuat kalimat pertanyaan dengan WH-question dan Howquestion serta penggunaan kalimat aktif dan pasif.
UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi dari M-1 s.d. M-5
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai WHQuestion dan How–question juga menjawab pertanyaan quiz bentuk kalimat active passive .
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.
8
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
Tugas 2 Minggu ke -10
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-6 s.d. M-10
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana membuat kalimat aktif pasif, causative dan relative clause
UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi dari M-6 s.d. M-10
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai kalimat aktif
pasif, causative dan relative clause .
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
9
Tugas 3
Minggu ke - 12
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-12 yaitu mengenai kalimat ellipsis (positif dan negatif agreement)
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana menggunakan kalimat ellipsis dalam bentuk positif dan
negatif aggrement .
UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi kalimat ellipsis
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (VClass)mengenai kalimat ellipsis.
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
Tugas 4 Minggu ke - 13
10
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-13 yaitu mengenai Adverb clause sebagai penunjuk waktu: after, before, when,
while, as, by the time, since.
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana menggunakan Adverb clause sebagai penunjuk waktu: after,
before, when, while, as, by the time, since.
UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi Adverb clause sebagai penunjuk waktu:
after, before, when, while, as, by the time, since.
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (V-Class).
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
Tugas 5 Minggu ke - 14
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-14 yaitu mengenai Adverb clause sebagai penunjuk waktu: until, til, as
soon as, once, as long as, so long as, whenever, every time, the first time, the last time, the next time.
Mengetahui Perbedaan after dan afterwards.
UraianTugas
11
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi Adverb clause sebagai penunjuk waktu:
until, til, as soon as, once, as long as, so long as, whenever, every time, the first time, the last time, the next time.
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (V-Class).
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
12
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS– FAKULTAS - SASTRA UNIVERSITAS
GUNADARMA
Tanggal
Penyusunan
Fakultas
Program Studi
Jenjang
Kode dan Nama
MK
SKS dan
Semester
Prasyarat
Status Mata
Kuliah
Dosen
Pengampu
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah
05/09/2016
Tanggal revisi
SASTRA
SASTRA INGGRIS
S1
IT061230
TATA BAHASA 3
SKS
2
Semester
dd/bb/thn
Kode Prodi: 79202
3 (PTA.)
TATA BAHASA 1, TATA BAHASA 2
[ √ ] Wajib
[... ] Pilihan
Sikap
a. Menghargai
keanekaragaman
budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
b. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik.
d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
e. Menginternalisasi
semangat
kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan.
1
Ketrampilan
Umum
Deskripsi Umum
(Silabus)
Mampu menerapkan kaidah-kaidah menulis,dengan
menggunakan struktur bahasa Inggris dengan baik
dan benar. Sehingga dapat memberikan opini, ide,
dan pendapat dalam sebuah penulisan karya tulis
yang bermanfaat bagi pembaca. Dengan menguasai
struktur bahasa Inggris, Mahasiswa diharapkan juga
mampu menerapkan prinsip-prinsip penerjemahan
baik tulis maupun lisan, mampu memahami budaya
kedua bahasa dalam hal pemilihan padanan yang
tepat, sehingga menghasilkan sebuah produk
terjemahan yang akurat, berterima dan memiliki
keterbacaan yang tinggi serta memberikan pelayanan
terjemahan yang profesional dan kredibel serta bisa
bersaing di lingkup nasional, regional bahkan
Internasional. Dalam hal lain, mampu membuat dan
mengelola usaha mandiri dan komersial di sektor jasa
yang terkait dengan kebahasaan dengan menerapkan
tata kelola usaha yang baik, etika bisnis, berbasis
teknologi informasi, serta peduli pada pemberdayaan
masyakarat dan lingkungan sekitar lokasi usahanya
sehingga dapat mendukung penciptaan lapangan
kerja dalam lingkup usaha rintisan atau usaha skala
kecil dan menengah.
Mampu menguasai keilmuan tentang bahasa, sastra,
budaya, dan mampu mengaktualisasikannya di bidang
Pengetahuan
yang ditekuni dalam kehidupan bermasyarakat, serta
terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan.
Mahasiswa mampu memecahkan masalah, dan
sekaligus menyelesaikan tugas-tugas terkait materi
Tata Bahasa Inggris baik secara soft skills maupun
hard skills, menggunakan aplikasi bisnis ( software).
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis
Ketrampilan
permasalahan pada isu sosial dan praktik profesional
Khusus
dalam bidang kebahasaan-Bahasa Inggris khususnya
dalam struktur pembentuk bahasanya dan menguasai
konsep teoritis dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian masalah prosedural.
Mata Kuliah Tata Bahasa 3 merupakan mata kuliah yang membekali
pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dengan mengedepankan
penguasaan topik utama yaitu, WH-Questions, How-Questions,
Active and Passive sentence, Adverb Clause, Relative cllause, ellipsis,
causative have, get, make, and let.
1. Ceramah/Kuliah Pakar
√
4. Praktik Laboratorium
2. Problem Based
Learning/FGD
3. Project Based Learning
√
5. Self-Learning (V-Class)
Pengalaman
Belajar/Tugas
a. Tayangan Presentasi
b. Review textbook/Jurnal
√ c. Online exercise/kuiz (V-class)
d. Laporan
Referensi /
Sumber Belajar
e. Lainnya: ..........
(1) Azar, Betty Schrampfer. 2010.Fundamentals of English
Grammar 2nd edition. Prentice Hall:USA.
Metode
Pembelajaran
6. Lainnya: ..........................
....
.
√
....
.
√
....
.
2
(2) Azar, Betty Schrampfer.2010. Understanding and Using
English Grammar 4th edition. Prentice Hall:USA.
(3) Eastwood, John.2002.Oxford Guide to English Grammar. Oxford
University Press:Oxford NY
(4) Huddleston, Rodney and Geoffrey K.Pullum.2005. A Student’s
Introduction to English Grammar.Cambridge University Press:
NewYork.
(5) Sargeant, Howard. 2007.Basic English Grammar for English
Language Learners.Saddleback Eduacational Publishing:USA.
(6) Vince, Michael.2008. Macmillan English Grammar in Context.
Macmillan
Publisher:Oxford.
3
Mingg
u
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian (Materi
Pelajaran)
1.
Mahasiswa mampu memahami
penggunaan semua bentuk
WH-questions dan how dalam
kalimat.
WH- questions
What
When
Who(m)
Which
2.
Mahasiswa mampu memahami
penggunaan semua bentuk
questions yang dimulai
dengan how dalam kalimat
How-Questions
How
How often
How far
How long
3.
Mahasiswa memahami
perbedaan kalimat aktif dan
pasif pada simple present
tense dan mampu
menggunakannya dalam
kalimat aktif dalam bentuk
kalimat positif, negative dan
pertanyaan pada simple
present dan simple past tense.
Active and Passive
Sentence
Passive and active
verbs in simple
present tense.
Passive and active
verbs in simple past
tense.
Positive, negative
and interrogative
sentence in passive
for simple present
tense and past
tense.
4.
Mahasiswa memahami kalimat
aktif dan pasif pada present
Active and Passive
Sentence
Metode/Be
ntuk
Pembelajar
an
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
Waktu
Belajar
(Menit)
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Bobot
Nilai
(%)
Sumb
er
belaja
r
1,2,3,5
,6
170 menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
membuat
kalimat dengan
menggunakan
WH- questions .
5%
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
5%
1,2,3,5
,6
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
membuat
kalimat dengan
menggunakan
how- questions
.
Ketepatan
kalimat aktif
atau pasif yang
digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada simple
present dan
simple past
tense.
5%
1,2,3,5
,6
1, 2
(Ceramah,
170 menit
10%
1,2,3,5
,6
Ketepatan
kalimat aktif
4
and past progressive dan
mampu menggunakannya
dalam kalimat positif, negative
dan pertanyaan pada present
and past progressive.
5.
Mahasiswa memahami kalimat
aktif dan pasif pada future
tense and past future tense,
dan mampu menggunakannya
dalam kalimat aktif dalam
bentuk kalimat positif,
negative dan pertanyaan pada
future tense, and past future
tense.
6.
Mahasiswa memahami kalimat
aktif dan pasif pada bentuk
present dan past perfect dan
mampu menggunakannya
dalam kalimat aktif dalam
bentuk kalimat positif,
negative dan pertanyaan pada
present perfect and past
perfect tense.
Passive and active
verbs in present
progressive.
Passive and active
verbs in past
progressive.
Positive, negative
and interrogative
sentence in passive
for present and
past progressive.
Active and passive
sentence
Passive and active
verbs in future
tense.
Passive and active
verbs in past future
tense.
Positive, negative
and interrogative
sentence in passive
for present
future,and past
future.
Active and passive
sentence
Passive and active
verbs in present
perfect.
Passive and active
verbs
in
past
perfect.
Positive,
negative
and
interrogative
sentence in passive
for present perfect,
diskusi/FGD)
atau passive
yang digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada bentuk
present dan
past
progressive.
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan
kalimat aktif
atau passive
yang digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada future
tense dan past
future tense.
10%
1,2,3,5
,6
1,2
(ceramah,
response/Q
uiz materi
M1 s.d. M5)
170 menit
Ketepatan
kalimat aktif
atau passive
yang digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada present
perfect dan
past perfect
tense.
10%
1,2,3,5
,6
5
7.
10.
Mahasiswa memahami kalimat
aktif yang mengandung modal
auxiliaries dan mampu
mengubahnya ke dalam
kalimat pasif. Serta mampu
menggunakan kalimat aktif
dalam bentuk kalimat positif,
negative dan pertanyaan pada
kalimat yang mengandung
verba modal.
Mahasiswa memahami
penggunaan causative have
and get. Mampu memahami
perbedaan active dan passive
causative, juga mampu
menemukan pola-pola active
and passive causative dalam
kalimat.
past perfect
Active and passive
sentence
Passive modal
auxiliaries.
Positive, negative
and interrogative
sentence in passive
for modal verbs.
1, 2
(ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan
kalimat aktif
atau passive
yang digunakan
dalam kalimat
dengan bentuk
positif, negatif
dan pertanyaan
pada kalimat
yang
mengandung
verba modal
10%
1,2,3,5
,6
Causative of Have and
Get
Pengertian Active
Causative Have and
Get
Pengertian Passive
Causative Have and
Get
Pola Active &
Passive Causative
Have and Get
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan dan
penguasaan
mahasiswa
dalam
menggunakan
causative have
and get di
dalam kalimat.
10%
1,2,3,5
,6
Mahasiswa memahami
penggunaan causative make
and let dalam kalimat.
Causative Make and Let
Pengertian Active
Causative Make
Pengertian Active
Causative Let
Penggunaan
Causative make and
get dalam kalimat.
1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ketepatan dan
penguasaan
mahasiswa
dalam
menggunakan
causative make
and let di
dalam kalimat.
10%
1,2,3,5
,6
Mahasiswa mampu
menggunakan Relative Clause
dengan Who, Whom, Whose,
Relative Clause
Who
Whom
1, 2
(Ceramah
dan
170 menit
ketepatan
mahasiswa
dalam
5%
1,2,3,5
,6
6
and Which dalam kalimat.
Whose
which
response/Qu
iz materi M6
s.d. M10)
menggunakan
Relative Clause
dengan Who,
Whom, Whose,
and Which
dalam kalimat.
UJIAN TENGAH SEMESTER
11.
Mahasiswa dapat memahami
penggunaan kalimat ellliptic
bentuk positif.
Ellipsis
Affirmative
agreement (too,so)
12.
Mahasiswa dapat memahami
penggunaan kalimat ellliptic
bentuk negatif.
13.
14.
1, 2
(ceramah,
diskusi/FGD)
170 menit
Ellipsis
Negative agreement
(either, neither)
5
(selflearning/
v-class)
170 menit
Mahasiswa memahami
pengertian adverb clause,
serta mampu membedakan
fungsi dan menggunakan katakata keterangan waktu: after,
before, when, while, as, by the
time, since dalam adverb
clause.
Pengertian adverb
clause.
Adverb clause
sebagai penunjuk
waktu: after, before,
when, while, as, by
the time, since
5
(selflearning/
v-class)
Mahasiswa mampu
membedakan fungsi dan
menggunakan kata-kata
keterangan waktu: until, til, as
soon as, once, as long as, so
long as, whenever, every time,
Adverb clause
sebagai penunjuk
waktu: until, til, as
soon as, once, as
long as, so long as,
whenever, every
5
(selflearning/
v-class)
Mahasiswa dapat
memahami
penggunaan
kata maaf dan
merespon
permintaan maaf
5%
1,2,3,5
,6
Ketepatan
penggunaan
countable dan
uncountable
noun dan
quantifier
dalam kalimat.
5%
1,2,3,5
,6
170 menit
5%
1,2,3,5
,6
170 menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
adverb clause
(after, before,
when, while, as,
by the time,
since)dalam
kalimat
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
adverb clause
(until, til, as
5%
1,2,3,5
,6
7
the first time, the last time,
the next time dalam adverb
clause, dan menggunakan
kata-kata tersebut dalam
kalimat.
time, the first time,
the last time, the
next time.
Perbedaan after dan
afterwards.
soon as, once,
as long as, so
long as,
whenever,
every time, the
first time, the
last time, the
next
time.)dalam
kalimat
UJIAN AKHIR SEMESTER
DESKRIPSI TUGAS (DT) MATA KULIAH TATA BAHASA 3 -PRODI SASTRA INGGRIS FSUG
Tugas 1 Minggu ke -6
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-1 s.d. M-5
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana membuat kalimat pertanyaan dengan WH-question dan Howquestion serta penggunaan kalimat aktif dan pasif.
UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi dari M-1 s.d. M-5
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai WHQuestion dan How–question juga menjawab pertanyaan quiz bentuk kalimat active passive .
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.
8
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
Tugas 2 Minggu ke -10
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-6 s.d. M-10
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana membuat kalimat aktif pasif, causative dan relative clause
UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi dari M-6 s.d. M-10
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai kalimat aktif
pasif, causative dan relative clause .
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
9
Tugas 3
Minggu ke - 12
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-12 yaitu mengenai kalimat ellipsis (positif dan negatif agreement)
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana menggunakan kalimat ellipsis dalam bentuk positif dan
negatif aggrement .
UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi kalimat ellipsis
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (VClass)mengenai kalimat ellipsis.
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
Tugas 4 Minggu ke - 13
10
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-13 yaitu mengenai Adverb clause sebagai penunjuk waktu: after, before, when,
while, as, by the time, since.
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana menggunakan Adverb clause sebagai penunjuk waktu: after,
before, when, while, as, by the time, since.
UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi Adverb clause sebagai penunjuk waktu:
after, before, when, while, as, by the time, since.
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (V-Class).
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
Tugas 5 Minggu ke - 14
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-14 yaitu mengenai Adverb clause sebagai penunjuk waktu: until, til, as
soon as, once, as long as, so long as, whenever, every time, the first time, the last time, the next time.
Mengetahui Perbedaan after dan afterwards.
UraianTugas
11
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi Adverb clause sebagai penunjuk waktu:
until, til, as soon as, once, as long as, so long as, whenever, every time, the first time, the last time, the next time.
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (V-Class).
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa
KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.
12