PEMBELAJARAN EKOSISTEM MENGGUNAKAN METODE PICTURE Pembelajaran Ekosistem Menggunakan Metode Picture And Picture Dan Examples Non Examples Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual (Studi Kasus Pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri Surakarta II Tahun Aj
PEMBELAJARAN EKOSISTEM MENGGUNAKAN METODE PICTURE
AND PICTURE DAN EXAMPLES NON EXAMPLES DITINJAU
DARI GAYA BELAJAR VISUAL
(Studi Kasus Pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri
Surakarta II Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Diajukan Oleh:
RINA RODHIYAH
A 420 090 119
PROGRAM STUDI BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
iv
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah urusan yang lain
dengan sungguh-sungguh”
(QS.Insyirah: 5 dan 6)
“Nothing is impossible, everything is possible if you believe in Allah”
(Reza M. Syarief)
“Usaha tanpa do’a adalah sebuah kesombongan, do’a tanpa usaha
adalah sebuah kesia-siaaan, usaha disertai do’a itulah sebuah
kesempurnaan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan segenap
cinta dan do’a, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini untuk :
Orang tuaku tercinta yang tiada hentinya mendo’akan keberhasilanku dalam menempuh
kehidupan di dunia dan di akherat, terima kasih atas kasih sayang dan motivasinya.
Kakak dan adik-adikku tersayang, terima kasih selalu mendukung dan menguatkan
setiap langkahku.
Sahabat-sahabatku (Eka, Eli, Wulan, Nurul, Vera, Fany), yang mau berbagi suka dan
duka, terima kasih atas canda tawa, semangat dan kebersamaan kita selama ini.
Teman-temanku angkatan ’09 khususnya kelas C dan Almamater, terima kasih atas
kebersamaan, kerjasama dan motivasi untuk selalu menjadi lebih baik dan pantang
menyerah.
Pembaca yang budiman, semoga pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Biologi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Dra. Suparti, M. Si., selaku Dosen Pembimbing, terima kasih atas kesabaran
dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
2. Drs. Sofyan Anif, M. Si., selaku penguji II yang telah meluangkan waktunya
untuk mendampingi penulis dalam ujian skripsi.
3. Dra. Titik Suryani, M. Si., selaku penguji III yang telah meluangkan waktunya
untuk mendampingi penulis dalam ujian skripsi.
4. Drs. Hanafi, selaku Kepala Sekolah MTs Negeri Surakarta II yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
5. Ibu Suparmi, S. Pd., selaku guru bidang studi Biologi MTs Negeri Surakarta II
yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada pada
penulis. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga
skripsi ini dapat berguna bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh
Surakarta, 15 April 2013
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... . xii
ABSTRAK .......................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
4
D. Perumusan Masalah..........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian..............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian............................................................................
5
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN
A. Tinjauan Pustaka........................................................ ....................
6
1. Belajar...................................................... ...................................
6
2. Hasil Belajar………..... ...............................................................
6
3. Metode Pembelajaran Picture And Pidture ................................
7
4. Metode Pembelajaran Examples Non Examples........................ .
7
5. Gaya Belajar ................................................................................
8
6. Gaya Belajar Visual ....................................................................
9
7. Ekosistem .................................................................................... 10
B. Kerangka Penelitian ....................................................................... 10
viii
C. Hipotesis......................................................................................... 12
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 14
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 14
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................................... 15
D. Variabel Penelitian ........................................................................... 16
E. Instrumen Penelitian ......................................................................... 18
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 18
G. Pengujian Instrumen Penelitian ........................................................ 19
H. Teknik Analisis Data ........................................................................ 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian ................................................. 27
1. Prestasi Belajar Ditinjau Dari Metode Pembelajaran ................... 27
2. Prestasi Belajar Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual ..................... 31
B. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................ 35
1. Uji Normalitas ............................................................................... 35
2. Uji Homogenitas ............................................................................ 37
C. Pengujian Hipotesis .......................................................................... 38
D. Uji Lanjut Anava Dua Jalan ............................................................. 41
1. Metode Pembelajaran .................................................................... 41
2. Gaya Belajar Visual ....................................................................... 42
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 43
1. Hipotesis Pertama ........................................................................ 44
2. Hipotesis Kedua........................................................................... 45
3. Hipotesis Ketiga .......................................................................... 47
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan....................................................................................... 48
B. Saran ................................................................................................. 48
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Perincian Waktu Penelitian........................................................................ 15
3.2
Hasil Validitas Butir Soal .......................................................................... 20
3.3
Hasil Validitas Butir Soal Angket Gaya Belajar Visual ............................ 22
3.4
Tata Letak Data Pada Analisis Variansi Dua Jalur .................................... 25
4.1
Prosentase Frekuensi Statistik Data Prestasi ............................................. 27
4.2
Distribusi Data Prestasi Belajar Kelas Eskperimen Satu ........................... 28
4.3
Distribusi Data Prestasi Belajar Kelas Eskperimen Dua ........................... 29
4.4
Distribusi Data Prestasi Belajar Ekosistem Kelas Kontrol ....................... 30
4.5
Data Hasil Gaya Belajar Visual Keseluruhan ............................................ 32
4.6
Prosentase Frekuensi Statistik Data Prestasi Siswa Yang Memiliki Gaya
Belajar Visual Rendah ............................................................................... 32
4.7
Prosentase Frekuensi Statistik Data Prestasi Siswa Yang Memiliki Gaya
Belajar Visual Tinggi ................................................................................. 34
4.8
Jumlah Siswa Yang Memiliki Gaya Belajar Visual Tinggi Dan Rendah . 35
4.9
Rangkuman Uji Normalitas Prestasi Belajar Ditinjau Dari Metode
Pembelajaran.............................................................................................. 36
4.10 Rangkuman Uji Normalitas Skor Angket Gaya Belajar Visual ................ 37
4.11 Levene's Test of Equality of Error Variances ............................................ 38
4.12 Tabel Uji ANAVA Dua Jalan .................................................................... 38
4.13 Rerata Prestasi Belajar dan Gaya Belajar Visual ....................................... 43
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berfikir ............................................................................. 12
4.1 Histogram Prestasi Belajar Ekosistem Secara Keseluruhan ........................ 28
4.2 Histogram Prestasi Belajar Kelas Eskperimen Satu .................................... 29
4.3 Histogram Prestasi Belajar Kelas Eskperimen Dua ..................................... 30
4.4 Histogram Prestasi Belajar Kelas Kontrol ................................................... 31
4.5 Histogram Prestasi Siswa Yang Memiliki Gaya Belajar Visual Rendah..... 33
4.6 Histogram Prestasi Siswa Yang Memiliki Gaya Belajar Visual Tinggi ...... 34
4.7 Grafik Korelasi Antara Gaya Belajar Visual dan Prestasi Belajar Siswa .... 43
xi
DAFTAR LAMPIRAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...........................
Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ............................................................
Daftar Nilai Rapor Semester Gasal ...........................................................
Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Soal Tes Prestasi .........................................
Instrumen Soal Try Out Tes Prestasi........................................................
Lembar Jawab Soal Try Out Tes Prestasi .................................................
Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Prestasi ................................................
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi ........................................
Kisi-kisi Soal Tes Prestasi.........................................................................
Instrumen Soal Tes Prestasi ......................................................................
Lembar Jawab Soal Tes Prestasi ...............................................................
Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi ..............................................................
Kisi-Kisi Angket Try Out Gaya Belajar Visual Siswa ..............................
Try Out Angket Gaya Belajar Visual Siswa .............................................
Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Gaya Belajar Visual Siswa ..........
52
69
70
71
72
76
77
78
81
82
85
86
87
88
90
Kisi-Kisi Angket Gaya Belajar Visual Siswa ...........................................
Angket Gaya Belajar Visual Siswa ...........................................................
Data Induk Penelitian ................................................................................
Frekuensi dan Prosentase Sebaran Data....................................................
Uji Normalitas dan Homogenitas ..............................................................
Uji Analisis Variansi (ANAVA) ...............................................................
Uji Lanjut ANAVA Dua Jalan ..................................................................
Daftar Nilai Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Desain Faktorial Tata
Letak Data .................................................................................................
24. Tabel Harga Kritik dari Product Moment .................................................
93
94
95
97
104
105
107
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
112
117
118
119
120
121
122
123
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Foto Penelitian ..........................................................................................
Jadwal dan Uraian Hasil Pembimbingan Mahasiswa ...............................
Surat Pengajuan Judul ...............................................................................
Surat Ijin Riset ..........................................................................................
Surat Keterangan Riset..............................................................................
Berita Acara Bimbingan Skripsi ...............................................................
Pengesahan Revisi Skripsi ........................................................................
Berita Acara Ujian Skripsi ........................................................................
xii
108
111
ABSTRAK
PEMBELAJARAN EKOSISTEM MENGGUNAKAN METODE PICTURE
AND PICTURE DAN EXAMPLES NON EXAMPLES DITINJAU
DARI GAYA BELAJAR VISUAL
(Studi Kasus Pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri
Surakarta II Tahun Ajaran 2012/2013)
Rina Rodhiyah, A 420 090 119. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 51 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar
antara siswa yang diberi pembelajaran menggunakan metode Picture And Picture
dan Examples Non Examples ditinjau dari gaya belajar visual. Populasi dalam
penelitian adalah semua siswa kelas VII semester genap MTs Negeri Surakarta II
tahun ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari tiga kelas, yaitu
kelas VII A1 sebagai kelas eksperimen satu, kelas VII A2 sebagai kelas
eksperimen dua dan kelas VII A3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan
data yang digunakan adalah metode tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis
yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan yang
sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian
pada � = 5%, diperoleh: (1) ada perbedaan efek penggunaan metode
pembelajaran terhadap prestasi belajar ekosistem, dengan Fhitung = 6,107 dan nilai
probabilitas 0,004, serta dari melihat rerata pada kelas eksperimen satu adalah
70,75, kelas eksperimen dua adalah 78,36 dan kelas kontrol adalah 67,12, maka
metode pembelajaran Examples Non Examples lebih baik dari metode
pembelajaran Picture And Picture; (2) ada perbedaan pengaruh gaya belajar
visual siswa yang rendah dan tinggi terhadap prestasi belajar ekosistem, dengan
Fhitung = 72,367 dan nilai probabilitas 0,000; (3) ada korelasi yang signifikan
antara gaya belajar visual dengan prestasi belajar siswa yang diberi metode
pembelajaran Picture And Picture dan Examples Non Examples, dengan nilai r =
0,694 dan nilai probabilitas 0,000.
Kata kunci: Picture And Picture, Examples Non Examples, Gaya Belajar Visual
xiii
AND PICTURE DAN EXAMPLES NON EXAMPLES DITINJAU
DARI GAYA BELAJAR VISUAL
(Studi Kasus Pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri
Surakarta II Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Diajukan Oleh:
RINA RODHIYAH
A 420 090 119
PROGRAM STUDI BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
iv
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai dari suatu urusan, kerjakanlah urusan yang lain
dengan sungguh-sungguh”
(QS.Insyirah: 5 dan 6)
“Nothing is impossible, everything is possible if you believe in Allah”
(Reza M. Syarief)
“Usaha tanpa do’a adalah sebuah kesombongan, do’a tanpa usaha
adalah sebuah kesia-siaaan, usaha disertai do’a itulah sebuah
kesempurnaan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan segenap
cinta dan do’a, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini untuk :
Orang tuaku tercinta yang tiada hentinya mendo’akan keberhasilanku dalam menempuh
kehidupan di dunia dan di akherat, terima kasih atas kasih sayang dan motivasinya.
Kakak dan adik-adikku tersayang, terima kasih selalu mendukung dan menguatkan
setiap langkahku.
Sahabat-sahabatku (Eka, Eli, Wulan, Nurul, Vera, Fany), yang mau berbagi suka dan
duka, terima kasih atas canda tawa, semangat dan kebersamaan kita selama ini.
Teman-temanku angkatan ’09 khususnya kelas C dan Almamater, terima kasih atas
kebersamaan, kerjasama dan motivasi untuk selalu menjadi lebih baik dan pantang
menyerah.
Pembaca yang budiman, semoga pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Biologi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Dra. Suparti, M. Si., selaku Dosen Pembimbing, terima kasih atas kesabaran
dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
2. Drs. Sofyan Anif, M. Si., selaku penguji II yang telah meluangkan waktunya
untuk mendampingi penulis dalam ujian skripsi.
3. Dra. Titik Suryani, M. Si., selaku penguji III yang telah meluangkan waktunya
untuk mendampingi penulis dalam ujian skripsi.
4. Drs. Hanafi, selaku Kepala Sekolah MTs Negeri Surakarta II yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
5. Ibu Suparmi, S. Pd., selaku guru bidang studi Biologi MTs Negeri Surakarta II
yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada pada
penulis. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang
membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga
skripsi ini dapat berguna bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh
Surakarta, 15 April 2013
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... . xii
ABSTRAK .......................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
4
D. Perumusan Masalah..........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian..............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian............................................................................
5
BAB II STUDI KEPUSTAKAAN
A. Tinjauan Pustaka........................................................ ....................
6
1. Belajar...................................................... ...................................
6
2. Hasil Belajar………..... ...............................................................
6
3. Metode Pembelajaran Picture And Pidture ................................
7
4. Metode Pembelajaran Examples Non Examples........................ .
7
5. Gaya Belajar ................................................................................
8
6. Gaya Belajar Visual ....................................................................
9
7. Ekosistem .................................................................................... 10
B. Kerangka Penelitian ....................................................................... 10
viii
C. Hipotesis......................................................................................... 12
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................................. 14
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 14
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................................... 15
D. Variabel Penelitian ........................................................................... 16
E. Instrumen Penelitian ......................................................................... 18
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 18
G. Pengujian Instrumen Penelitian ........................................................ 19
H. Teknik Analisis Data ........................................................................ 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian ................................................. 27
1. Prestasi Belajar Ditinjau Dari Metode Pembelajaran ................... 27
2. Prestasi Belajar Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual ..................... 31
B. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................ 35
1. Uji Normalitas ............................................................................... 35
2. Uji Homogenitas ............................................................................ 37
C. Pengujian Hipotesis .......................................................................... 38
D. Uji Lanjut Anava Dua Jalan ............................................................. 41
1. Metode Pembelajaran .................................................................... 41
2. Gaya Belajar Visual ....................................................................... 42
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 43
1. Hipotesis Pertama ........................................................................ 44
2. Hipotesis Kedua........................................................................... 45
3. Hipotesis Ketiga .......................................................................... 47
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan....................................................................................... 48
B. Saran ................................................................................................. 48
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
ix
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Perincian Waktu Penelitian........................................................................ 15
3.2
Hasil Validitas Butir Soal .......................................................................... 20
3.3
Hasil Validitas Butir Soal Angket Gaya Belajar Visual ............................ 22
3.4
Tata Letak Data Pada Analisis Variansi Dua Jalur .................................... 25
4.1
Prosentase Frekuensi Statistik Data Prestasi ............................................. 27
4.2
Distribusi Data Prestasi Belajar Kelas Eskperimen Satu ........................... 28
4.3
Distribusi Data Prestasi Belajar Kelas Eskperimen Dua ........................... 29
4.4
Distribusi Data Prestasi Belajar Ekosistem Kelas Kontrol ....................... 30
4.5
Data Hasil Gaya Belajar Visual Keseluruhan ............................................ 32
4.6
Prosentase Frekuensi Statistik Data Prestasi Siswa Yang Memiliki Gaya
Belajar Visual Rendah ............................................................................... 32
4.7
Prosentase Frekuensi Statistik Data Prestasi Siswa Yang Memiliki Gaya
Belajar Visual Tinggi ................................................................................. 34
4.8
Jumlah Siswa Yang Memiliki Gaya Belajar Visual Tinggi Dan Rendah . 35
4.9
Rangkuman Uji Normalitas Prestasi Belajar Ditinjau Dari Metode
Pembelajaran.............................................................................................. 36
4.10 Rangkuman Uji Normalitas Skor Angket Gaya Belajar Visual ................ 37
4.11 Levene's Test of Equality of Error Variances ............................................ 38
4.12 Tabel Uji ANAVA Dua Jalan .................................................................... 38
4.13 Rerata Prestasi Belajar dan Gaya Belajar Visual ....................................... 43
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berfikir ............................................................................. 12
4.1 Histogram Prestasi Belajar Ekosistem Secara Keseluruhan ........................ 28
4.2 Histogram Prestasi Belajar Kelas Eskperimen Satu .................................... 29
4.3 Histogram Prestasi Belajar Kelas Eskperimen Dua ..................................... 30
4.4 Histogram Prestasi Belajar Kelas Kontrol ................................................... 31
4.5 Histogram Prestasi Siswa Yang Memiliki Gaya Belajar Visual Rendah..... 33
4.6 Histogram Prestasi Siswa Yang Memiliki Gaya Belajar Visual Tinggi ...... 34
4.7 Grafik Korelasi Antara Gaya Belajar Visual dan Prestasi Belajar Siswa .... 43
xi
DAFTAR LAMPIRAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...........................
Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ............................................................
Daftar Nilai Rapor Semester Gasal ...........................................................
Kisi-kisi Uji Coba (Try Out) Soal Tes Prestasi .........................................
Instrumen Soal Try Out Tes Prestasi........................................................
Lembar Jawab Soal Try Out Tes Prestasi .................................................
Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Prestasi ................................................
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi ........................................
Kisi-kisi Soal Tes Prestasi.........................................................................
Instrumen Soal Tes Prestasi ......................................................................
Lembar Jawab Soal Tes Prestasi ...............................................................
Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi ..............................................................
Kisi-Kisi Angket Try Out Gaya Belajar Visual Siswa ..............................
Try Out Angket Gaya Belajar Visual Siswa .............................................
Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Gaya Belajar Visual Siswa ..........
52
69
70
71
72
76
77
78
81
82
85
86
87
88
90
Kisi-Kisi Angket Gaya Belajar Visual Siswa ...........................................
Angket Gaya Belajar Visual Siswa ...........................................................
Data Induk Penelitian ................................................................................
Frekuensi dan Prosentase Sebaran Data....................................................
Uji Normalitas dan Homogenitas ..............................................................
Uji Analisis Variansi (ANAVA) ...............................................................
Uji Lanjut ANAVA Dua Jalan ..................................................................
Daftar Nilai Prestasi Belajar Siswa Berdasarkan Desain Faktorial Tata
Letak Data .................................................................................................
24. Tabel Harga Kritik dari Product Moment .................................................
93
94
95
97
104
105
107
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
112
117
118
119
120
121
122
123
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Foto Penelitian ..........................................................................................
Jadwal dan Uraian Hasil Pembimbingan Mahasiswa ...............................
Surat Pengajuan Judul ...............................................................................
Surat Ijin Riset ..........................................................................................
Surat Keterangan Riset..............................................................................
Berita Acara Bimbingan Skripsi ...............................................................
Pengesahan Revisi Skripsi ........................................................................
Berita Acara Ujian Skripsi ........................................................................
xii
108
111
ABSTRAK
PEMBELAJARAN EKOSISTEM MENGGUNAKAN METODE PICTURE
AND PICTURE DAN EXAMPLES NON EXAMPLES DITINJAU
DARI GAYA BELAJAR VISUAL
(Studi Kasus Pada Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri
Surakarta II Tahun Ajaran 2012/2013)
Rina Rodhiyah, A 420 090 119. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 51 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar
antara siswa yang diberi pembelajaran menggunakan metode Picture And Picture
dan Examples Non Examples ditinjau dari gaya belajar visual. Populasi dalam
penelitian adalah semua siswa kelas VII semester genap MTs Negeri Surakarta II
tahun ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari tiga kelas, yaitu
kelas VII A1 sebagai kelas eksperimen satu, kelas VII A2 sebagai kelas
eksperimen dua dan kelas VII A3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan
data yang digunakan adalah metode tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis
yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan yang
sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian
pada � = 5%, diperoleh: (1) ada perbedaan efek penggunaan metode
pembelajaran terhadap prestasi belajar ekosistem, dengan Fhitung = 6,107 dan nilai
probabilitas 0,004, serta dari melihat rerata pada kelas eksperimen satu adalah
70,75, kelas eksperimen dua adalah 78,36 dan kelas kontrol adalah 67,12, maka
metode pembelajaran Examples Non Examples lebih baik dari metode
pembelajaran Picture And Picture; (2) ada perbedaan pengaruh gaya belajar
visual siswa yang rendah dan tinggi terhadap prestasi belajar ekosistem, dengan
Fhitung = 72,367 dan nilai probabilitas 0,000; (3) ada korelasi yang signifikan
antara gaya belajar visual dengan prestasi belajar siswa yang diberi metode
pembelajaran Picture And Picture dan Examples Non Examples, dengan nilai r =
0,694 dan nilai probabilitas 0,000.
Kata kunci: Picture And Picture, Examples Non Examples, Gaya Belajar Visual
xiii