Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester I Tahun Pelajaran
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL
PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA KELAS 3 SD NEGERI GENDONGAN 02
KECAMATAN TINGKIR KOTA SALATIGA
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN
2016/2017
SKRIPSI
untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Uun Hartanti
292013073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
i
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik maka kamu akan menjadi
orang yang terbaik”.
“Janganlah takut untuk melangkah karena jarak 1000 mil dimulai dengan
langkah pertama”
“ Jadilah seperti karang di lautan yang kaut dihantam ombak dan kerjakan
hal-hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain”
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, kemampuan,
pengetahuan, kesempatan, napas hidup dan cinta kasih untuk berkarya.
2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang menjadi
kebanggaan dan kehormatan.
3. Dr. Mawardi, S.Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan motivasi, petunjuk serta saran kepada penulis dari awal
hingga akhir penyusunan skripsi.
4. Ayahanda dan Ibunda, Adik tercinta dan seluruh keluarga yang selalu
memberikan motivasi, doa dan kasih sayang sehingga terselesaikan
skripsi ini.
5. Sahabat tercinta Angga, Ariska, Athalia Melinda, Atika, Ririn, Isti, Rhia,
Aldi teman-teman RS13C dan teman-teman PPL SDN Gendongan 02
2016 yang selalu menjadi inspirasi dan penyemangat.
Semua pihak yang sudah membantu yang tak bisa disebutkan satu persatu
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “ Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem
Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 3 SD Negeri Gendongan
02 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017”
dengan baik.
Penulisan skripsi dibuat dalam rangka memenuhi salah satu syarat dalam
menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai
pihak. Ucapan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu,
mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaian. Pihak-pihak tersebut adalah
sebagai berikut.
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang
bertanggungjawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas.
2. Herry Sanoto, M.Pd selaku Kepala Program Studi S-1 PGSD FKIP
UKSW, yang bertanggungjawab penuh atas terselenggaranya pendidikan
di PGSD.
3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Pd selaku Wali Studi Kelas C angkatan
2013 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik
sehingga terselesainya pendidikan di S1 PGSD.
5. Tego Prasetyo S,Pd selaku kepala sekolah dan Nur Hayati,S.Pd serta
Inggar Prihatini selaku guru kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 yang telah
memberikan ijin dan bantuan dalam penelitian yang membantu
pelaksanaan penelitian tindakan kelas.
6. Murid-murid kelas 3 SD Negeri Gendongan 02, yang telah bersedia
menjadi subjek penelitian.
7. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan, semangat dan
doa.
8. Sahabat-sahabat penulis Angga , Ariska, Athalia, Atika, Melinda, Ananda,
Novi, , Ririn, Isti, Rhia, Aldi, Nana, Eta, Esti, Okta, Sara, dan teman-
viii
teman RS13C yang telah membantu dan selalu mendukung peneliti saat
melakukan penelitian.
9. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam melaksanakan program ini.
10. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
kemajuan pendidikan Indonesia.
Salatiga, Desember 2016
Penulis
Uun Hartanti
ix
ABSTRAK
Hartanti, Uun. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model
Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa kelas 3 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Semester 1Tahun Pelajaran 2016/2017. Program
SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dr. Mawardi, S.Pd, M.Pd.
Kata kunci : hasil belajar matematika, pembelajaran matematika, Problem Based
Learning (PBL), pengukuran.
Penelitian ini di latar belakangi adanya kesenjangan kondisi hasil belajar
siswa SD Negeri Gendongan 02 Salatiga yang belum optimal dan belum
memenuhi batas ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan agar meningkatkan
hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) pada kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 Kecamatan Tingkir Kota
Salatiga. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilakukan dalam 2siklus, yang setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 Kecamatan Tingkir Kota
Salatiga.Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat.
Variabel bebas adalah PBL sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar
Matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non
tes berupa observasi. Teknik analisis menggunakan deskriptif komparatif, yang
terdiri dari persentase, skor maksimal, skor minimal dan standar devisiasi.
Indikator kinerja untuk mengukur keberhasilan pengukuran penelitian in iadalah
80% dari jumlah siswa mencapai KKM≥70 pada mata pelajaran Matematika.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar
siswa kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 KecamatanTingkir Kota Salatiga
Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017. Hal ini dapat terlihat dari peningkatan
hasil belajar siswa sebelum tindakan 12 siswa yang mencapai KKM sebesar
(30%), pada siklus 1 menjadi 20 siswayang tuntas(50%) serta pada siklus 2
menjadi 34 yang tuntas (85%). Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa
penggunaan model PBL dapat meningkat kan hasil belajar pada mata pelajaran
Matematika kelas SD Negeri Gendongan 02 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga
Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017. Penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran matematika kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 dilakukan dengan
langkah-langkah melakukan orientasi siswa terhadap masalah, mengorganisasikan
siswa untuk belajar, mendukung kelompok investigasi, mengembangkan dan
menyajikan artefak dan memamerkannya, dan menganalisis dan mengevaluasi
proses penyelesaian masalah.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ..........................................
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ............................................................
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................................
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ABSTRAK ......................................................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1.1 Latar Belakang Masalah.............................................................................
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................
1.3 Rumusan Penelitian....................................................................................
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................................
1.5 Manfaat Penelitian .....................................................................................
1.5.1 Manfaat Teoritis ......................................................................................
15.2 Manfaat Praktis ........................................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
2.1 Kajian Teori Teori ......................................................................................
2.1.1 Hakikat Matematika SD .....................................................................
2.1.2 Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ......................
2.1.3 Hasil Belajar Matematika SD .............................................................
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................................
2.3 Kerangka Pikir ...........................................................................................
2.5 Hipotesis Penelitian....................................................................................
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian...............................................
3.2 Variabel dan Definisi Operasional .............................................................
3.3 Prosedur Penelitian.....................................................................................
3.3.1 Siklus I................................................................................................
3.3.2 Siklus II ..............................................................................................
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................
3.4.2 Instrumen Penelitian Data ..................................................................
3.5 Analisis Kualitas Instrumen Penelitian ......................................................
xi
i
ii
vi
v
vi
vii
viii
x
xi
xiii
xv
xvi
1
1
4
4
4
5
5
5
7
7
7
10
23
24
25
27
28
28
28
29
29
33
37
37
38
43
3.5.1 Validitas..............................................................................................
3.5.2 Reabilitas ............................................................................................
3.5.3 Tingkat Kesukaran .............................................................................
3.5.4 Daya Pembeda ....................................................................................
3.5.5 Kualitas Pengecoh ..............................................................................
3.6 Indikator Kinerja ........................................................................................
3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
4.1 Hasil Penelitian ..........................................................................................
4.1.1 Kondisi Sebelum Tindakan .....................................................................
4.1.2 Deskripsi Siklus 1 ...................................................................................
4.1.2.1 Perencanaan..........................................................................................
4.1.2.2 Pelaksanaan dan Observasi ..................................................................
4.1.2.3 Hasil Belajar Peserta Didik ..................................................................
4.1.2.4 Refleksi ................................................................................................
4.1.3 Deskripsi Siklus 2 ...................................................................................
4.1.3.1 Perencanaan..........................................................................................
4.1.3.2 Pelaksanaan dan Observasi ..................................................................
4.1.3.3 Hasil Belajar Peserta Didik .................................................................
4.1.3.4 Refleksi ................................................................................................
4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus 1dan Siklus 2.. ...
4.3 Pembahasan ................................................................................................
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
Simpulan ..........................................................................................................
Saran .................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN ....................................................................................................
xii
43
44
44
45
45
45
46
47
47
47
51
51
53
55
59
60
60
61
64
68
68
70
74
74
74
76
78
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dengan Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ............................. 20
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Soal Pretest Siklus I ...................................... 39
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Soal Posttest Siklus I ..................................... 39
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal Pretest Siklus II ..................................... 40
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Soal Posttest Siklus II ................................... 40
Tabel 3.5 Kisi-kisi Lemba Observasi Aktivitas Guru dalam Penerapan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 41
Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Penerapan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pertemuan
Kedua ............................................................................................ 42
Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Penerapan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 42
Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Penerapan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pertemuan
Kedua ............................................................................................ 43
Tabel 3.9 Tabel Batas Signifikasn Korelasi .................................................. 43
Tabel 3.10 Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan Siklus II ............................. 45
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Ulangan Harian Matematika Kelas 3
SD Negeri Gendongan Salatiga Sebelum Tindakan ..................... 48
Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 1 Semester 1 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Sebelum Tindakan....................... 49
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kelas 3 Semester 1 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Sikus 1 ......................................... 56
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Siswa Kelas 3 Semester 1
SDN Gendongan 02 Salatiga Siklus 1........................................... 57
Tabel 4.5 Distribusi Ketuntasan Belajar pada Posttest Siswa Kelas 1
Semester 1 SD Negeri Gendongan 02 Salatiga ............................. 58
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kelas 3 Semester 1 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 ........................................ 65
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Siswa Kelas 3 Semester 1 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 ........................................ 66
Tabel 4.8 Distribusi Ketuntasan Belajar pada Posttest Siswa Kelas 3 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 ........................................ 67
xiii
Tabel 4.9 Perbandingan
Rekapitulasi
Ketuntasan Hasil
Belajar
Matematika Kondisi Awal, Posttest Siklus 1 dan Posttest
Suklus 2 ......................................................................................... 69
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Dampak Pengiring dan Dampak Intruksional Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ........................
Gambar 2.2 Kerangka Pikir Model Pembelajaran Problem Based
Learning ...................................................................................
Gambar 4.1 Diagram Hasil Ulangan Harian Matematika Siswa Kelas 3
Semester 1 SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Sebelum
Tindakan ...................................................................................
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 3 Semester I SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Sebelum Tindakan ..................
Gambar 4.3 Diagram Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kelas 3 Semester 1
SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 1 .............................
Gambar 4.4 Diagram Frekuensi Hasil Posttest Siswa Kelas 3 Semester 1
SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 1 .............................
Gambar 4.5 Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 3 Semester I SD
Negeri Gendongan Salatiga Siklus 1 ........................................
Gambar 4.6 Diagram Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kleas 3 Semseter 1
SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 .............................
Gambar 4.7 Diagram Frekuensi Hasil Posttest kelas 3 SD Negeri
Gendongan 02 Silkus 2 .............................................................
Gambar 4.8 Diagram Ketuntasan Belajar pada Posttest Siswa Kelas 3
SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 .............................
Gambar 4.9 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi
Awal, Posttest Siklus 1 dan Posttest Siklus 2 ...........................
xv
18
26
49
50
57
58
59
65
66
68
69
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Lampiran II
Lampiran III
Lampiran IV
Lampiran V
Lampiran VI
Lampiran VIII
Lampiran IX
Lampiran X
Lampiran XI
Lampiran XI
Lampiran XIII
Lampiran XIV
Lampiran XV
Lampiran XV1
Surat Penelitian ....................................................................
Soal Pretest 1 .......................................................................
Soal Prottest 1......................................................................
Soal Pretest 2 .......................................................................
Soal Prottest 2......................................................................
Uji Validitas dan Reliabilitas ...............................................
Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus 1 .......................
Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus 2 .......................
Intrumen Soal Siklus 1.........................................................
Intrumen Soal Siklus 2.........................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................
Daftar Nilai Pretest dan Posttest .........................................
Materi ..................................................................................
Dokumentasi ........................................................................
Uji Plagiarism ......................................................................
xvi
79
81
85
89
93
96
102
105
106
116
124
144
150
156
157
PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA KELAS 3 SD NEGERI GENDONGAN 02
KECAMATAN TINGKIR KOTA SALATIGA
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN
2016/2017
SKRIPSI
untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Uun Hartanti
292013073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
i
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Lakukan yang terbaik, bersikaplah yang baik maka kamu akan menjadi
orang yang terbaik”.
“Janganlah takut untuk melangkah karena jarak 1000 mil dimulai dengan
langkah pertama”
“ Jadilah seperti karang di lautan yang kaut dihantam ombak dan kerjakan
hal-hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain”
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, kemampuan,
pengetahuan, kesempatan, napas hidup dan cinta kasih untuk berkarya.
2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang menjadi
kebanggaan dan kehormatan.
3. Dr. Mawardi, S.Pd.,M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan motivasi, petunjuk serta saran kepada penulis dari awal
hingga akhir penyusunan skripsi.
4. Ayahanda dan Ibunda, Adik tercinta dan seluruh keluarga yang selalu
memberikan motivasi, doa dan kasih sayang sehingga terselesaikan
skripsi ini.
5. Sahabat tercinta Angga, Ariska, Athalia Melinda, Atika, Ririn, Isti, Rhia,
Aldi teman-teman RS13C dan teman-teman PPL SDN Gendongan 02
2016 yang selalu menjadi inspirasi dan penyemangat.
Semua pihak yang sudah membantu yang tak bisa disebutkan satu persatu
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “ Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem
Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 3 SD Negeri Gendongan
02 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017”
dengan baik.
Penulisan skripsi dibuat dalam rangka memenuhi salah satu syarat dalam
menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai
pihak. Ucapan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu,
mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap
perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaian. Pihak-pihak tersebut adalah
sebagai berikut.
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang
bertanggungjawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas.
2. Herry Sanoto, M.Pd selaku Kepala Program Studi S-1 PGSD FKIP
UKSW, yang bertanggungjawab penuh atas terselenggaranya pendidikan
di PGSD.
3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Pd selaku Wali Studi Kelas C angkatan
2013 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik
sehingga terselesainya pendidikan di S1 PGSD.
5. Tego Prasetyo S,Pd selaku kepala sekolah dan Nur Hayati,S.Pd serta
Inggar Prihatini selaku guru kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 yang telah
memberikan ijin dan bantuan dalam penelitian yang membantu
pelaksanaan penelitian tindakan kelas.
6. Murid-murid kelas 3 SD Negeri Gendongan 02, yang telah bersedia
menjadi subjek penelitian.
7. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan, semangat dan
doa.
8. Sahabat-sahabat penulis Angga , Ariska, Athalia, Atika, Melinda, Ananda,
Novi, , Ririn, Isti, Rhia, Aldi, Nana, Eta, Esti, Okta, Sara, dan teman-
viii
teman RS13C yang telah membantu dan selalu mendukung peneliti saat
melakukan penelitian.
9. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam melaksanakan program ini.
10. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
kemajuan pendidikan Indonesia.
Salatiga, Desember 2016
Penulis
Uun Hartanti
ix
ABSTRAK
Hartanti, Uun. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model
Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa kelas 3 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Semester 1Tahun Pelajaran 2016/2017. Program
SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dr. Mawardi, S.Pd, M.Pd.
Kata kunci : hasil belajar matematika, pembelajaran matematika, Problem Based
Learning (PBL), pengukuran.
Penelitian ini di latar belakangi adanya kesenjangan kondisi hasil belajar
siswa SD Negeri Gendongan 02 Salatiga yang belum optimal dan belum
memenuhi batas ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan agar meningkatkan
hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) pada kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 Kecamatan Tingkir Kota
Salatiga. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilakukan dalam 2siklus, yang setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 Kecamatan Tingkir Kota
Salatiga.Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat.
Variabel bebas adalah PBL sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar
Matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non
tes berupa observasi. Teknik analisis menggunakan deskriptif komparatif, yang
terdiri dari persentase, skor maksimal, skor minimal dan standar devisiasi.
Indikator kinerja untuk mengukur keberhasilan pengukuran penelitian in iadalah
80% dari jumlah siswa mencapai KKM≥70 pada mata pelajaran Matematika.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar
siswa kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 KecamatanTingkir Kota Salatiga
Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017. Hal ini dapat terlihat dari peningkatan
hasil belajar siswa sebelum tindakan 12 siswa yang mencapai KKM sebesar
(30%), pada siklus 1 menjadi 20 siswayang tuntas(50%) serta pada siklus 2
menjadi 34 yang tuntas (85%). Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa
penggunaan model PBL dapat meningkat kan hasil belajar pada mata pelajaran
Matematika kelas SD Negeri Gendongan 02 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga
Semester 1 Tahun Pelajaran 2016/2017. Penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran matematika kelas 3 SD Negeri Gendongan 02 dilakukan dengan
langkah-langkah melakukan orientasi siswa terhadap masalah, mengorganisasikan
siswa untuk belajar, mendukung kelompok investigasi, mengembangkan dan
menyajikan artefak dan memamerkannya, dan menganalisis dan mengevaluasi
proses penyelesaian masalah.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ..........................................
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ............................................................
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................................
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ABSTRAK ......................................................................................................
DAFTAR ISI ...................................................................................................
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1.1 Latar Belakang Masalah.............................................................................
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................
1.3 Rumusan Penelitian....................................................................................
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................................
1.5 Manfaat Penelitian .....................................................................................
1.5.1 Manfaat Teoritis ......................................................................................
15.2 Manfaat Praktis ........................................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
2.1 Kajian Teori Teori ......................................................................................
2.1.1 Hakikat Matematika SD .....................................................................
2.1.2 Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ......................
2.1.3 Hasil Belajar Matematika SD .............................................................
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................................
2.3 Kerangka Pikir ...........................................................................................
2.5 Hipotesis Penelitian....................................................................................
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian...............................................
3.2 Variabel dan Definisi Operasional .............................................................
3.3 Prosedur Penelitian.....................................................................................
3.3.1 Siklus I................................................................................................
3.3.2 Siklus II ..............................................................................................
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................
3.4.2 Instrumen Penelitian Data ..................................................................
3.5 Analisis Kualitas Instrumen Penelitian ......................................................
xi
i
ii
vi
v
vi
vii
viii
x
xi
xiii
xv
xvi
1
1
4
4
4
5
5
5
7
7
7
10
23
24
25
27
28
28
28
29
29
33
37
37
38
43
3.5.1 Validitas..............................................................................................
3.5.2 Reabilitas ............................................................................................
3.5.3 Tingkat Kesukaran .............................................................................
3.5.4 Daya Pembeda ....................................................................................
3.5.5 Kualitas Pengecoh ..............................................................................
3.6 Indikator Kinerja ........................................................................................
3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
4.1 Hasil Penelitian ..........................................................................................
4.1.1 Kondisi Sebelum Tindakan .....................................................................
4.1.2 Deskripsi Siklus 1 ...................................................................................
4.1.2.1 Perencanaan..........................................................................................
4.1.2.2 Pelaksanaan dan Observasi ..................................................................
4.1.2.3 Hasil Belajar Peserta Didik ..................................................................
4.1.2.4 Refleksi ................................................................................................
4.1.3 Deskripsi Siklus 2 ...................................................................................
4.1.3.1 Perencanaan..........................................................................................
4.1.3.2 Pelaksanaan dan Observasi ..................................................................
4.1.3.3 Hasil Belajar Peserta Didik .................................................................
4.1.3.4 Refleksi ................................................................................................
4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus 1dan Siklus 2.. ...
4.3 Pembahasan ................................................................................................
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
Simpulan ..........................................................................................................
Saran .................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN ....................................................................................................
xii
43
44
44
45
45
45
46
47
47
47
51
51
53
55
59
60
60
61
64
68
68
70
74
74
74
76
78
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dengan Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ............................. 20
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Soal Pretest Siklus I ...................................... 39
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Soal Posttest Siklus I ..................................... 39
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal Pretest Siklus II ..................................... 40
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Soal Posttest Siklus II ................................... 40
Tabel 3.5 Kisi-kisi Lemba Observasi Aktivitas Guru dalam Penerapan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 41
Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Penerapan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pertemuan
Kedua ............................................................................................ 42
Tabel 3.7 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Penerapan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pertemuan
Pertama .......................................................................................... 42
Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Penerapan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pertemuan
Kedua ............................................................................................ 43
Tabel 3.9 Tabel Batas Signifikasn Korelasi .................................................. 43
Tabel 3.10 Tingkat Kesukaran Soal Siklus I dan Siklus II ............................. 45
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Ulangan Harian Matematika Kelas 3
SD Negeri Gendongan Salatiga Sebelum Tindakan ..................... 48
Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 1 Semester 1 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Sebelum Tindakan....................... 49
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kelas 3 Semester 1 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Sikus 1 ......................................... 56
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Siswa Kelas 3 Semester 1
SDN Gendongan 02 Salatiga Siklus 1........................................... 57
Tabel 4.5 Distribusi Ketuntasan Belajar pada Posttest Siswa Kelas 1
Semester 1 SD Negeri Gendongan 02 Salatiga ............................. 58
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kelas 3 Semester 1 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 ........................................ 65
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest Siswa Kelas 3 Semester 1 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 ........................................ 66
Tabel 4.8 Distribusi Ketuntasan Belajar pada Posttest Siswa Kelas 3 SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 ........................................ 67
xiii
Tabel 4.9 Perbandingan
Rekapitulasi
Ketuntasan Hasil
Belajar
Matematika Kondisi Awal, Posttest Siklus 1 dan Posttest
Suklus 2 ......................................................................................... 69
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Dampak Pengiring dan Dampak Intruksional Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ........................
Gambar 2.2 Kerangka Pikir Model Pembelajaran Problem Based
Learning ...................................................................................
Gambar 4.1 Diagram Hasil Ulangan Harian Matematika Siswa Kelas 3
Semester 1 SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Sebelum
Tindakan ...................................................................................
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 3 Semester I SD
Negeri Gendongan 02 Salatiga Sebelum Tindakan ..................
Gambar 4.3 Diagram Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kelas 3 Semester 1
SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 1 .............................
Gambar 4.4 Diagram Frekuensi Hasil Posttest Siswa Kelas 3 Semester 1
SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 1 .............................
Gambar 4.5 Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 3 Semester I SD
Negeri Gendongan Salatiga Siklus 1 ........................................
Gambar 4.6 Diagram Frekuensi Hasil Pretest Siswa Kleas 3 Semseter 1
SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 .............................
Gambar 4.7 Diagram Frekuensi Hasil Posttest kelas 3 SD Negeri
Gendongan 02 Silkus 2 .............................................................
Gambar 4.8 Diagram Ketuntasan Belajar pada Posttest Siswa Kelas 3
SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Siklus 2 .............................
Gambar 4.9 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Kondisi
Awal, Posttest Siklus 1 dan Posttest Siklus 2 ...........................
xv
18
26
49
50
57
58
59
65
66
68
69
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Lampiran II
Lampiran III
Lampiran IV
Lampiran V
Lampiran VI
Lampiran VIII
Lampiran IX
Lampiran X
Lampiran XI
Lampiran XI
Lampiran XIII
Lampiran XIV
Lampiran XV
Lampiran XV1
Surat Penelitian ....................................................................
Soal Pretest 1 .......................................................................
Soal Prottest 1......................................................................
Soal Pretest 2 .......................................................................
Soal Prottest 2......................................................................
Uji Validitas dan Reliabilitas ...............................................
Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus 1 .......................
Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus 2 .......................
Intrumen Soal Siklus 1.........................................................
Intrumen Soal Siklus 2.........................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................
Daftar Nilai Pretest dan Posttest .........................................
Materi ..................................................................................
Dokumentasi ........................................................................
Uji Plagiarism ......................................................................
xvi
79
81
85
89
93
96
102
105
106
116
124
144
150
156
157