LAMPIRAN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS I DAN II LEMBAR OBSERVASI GURU
81
LAMPIRAN
UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS SIKLUS I DAN
II
LEMBAR OBSERVASI GURU
SIKLUS I
LEMBAR OBSERVASI SISWA
SIKLUS II
RPP SIKLUS I
KISI-KISI SOAL SIKLUS I
SOAL EVALUASI SIKLUS I
82
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan ganda SIKLUS I
RELIABILITY
/VARIABLES=No1 No2 No3 No4 No5 No6 No7 No8 No9 No10 No11 No12
No13 No14 No15 No16 No17 No18 No19 No20 No21 No22 No23 No24 No25
No26 No27 No28 No29 No30
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
21
100,0
0
,0
21
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,803
30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
No1
17,9524
25,848
,513
,790
No2
18,0476
25,448
,540
,787
No3
18,0000
24,800
,716
,780
No4
18,0952
24,790
,661
,781
No5
17,8571
29,229
-,269
,816
No6
18,0000
26,400
,357
,796
83
No7
18,1429
25,829
,432
,792
No8
17,8571
28,329
-,037
,809
No9
17,7619
28,990
-,308
,811
No10
18,0000
25,700
,511
,789
No11
18,0952
26,090
,389
,794
No12
17,9524
27,348
,170
,803
No13
18,0000
25,600
,534
,788
No14
18,2381
28,590
-,098
,816
No15
18,2381
25,690
,455
,791
No16
17,9048
26,190
,476
,792
No17
18,0952
25,890
,430
,792
No18
18,0952
25,890
,430
,792
No19
18,0476
25,948
,434
,792
No20
18,1429
30,829
-,492
,832
No21
18,0476
26,048
,412
,793
No22
18,5238
28,862
-,164
,814
No23
18,1905
25,862
,421
,793
No24
18,1905
31,062
-,528
,833
No25
18,1429
25,129
,576
,785
No26
18,5714
26,757
,385
,796
No27
17,9048
26,190
,476
,792
No28
18,2381
24,290
,746
,777
No29
17,9524
26,548
,350
,796
No30
18,4286
24,957
,680
,782
RELIABILITY
/VARIABLES=No1 No2 No3 NO4 No6 No7 No10 No11 No13 No15 No16 No17
No18 No19 No21 No23 No25 No26 No27 No28 No29 NO30
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
84
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
21
100,0
0
,0
21
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,899
22
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
No1
12,7619
31,690
,525
,894
No2
12,8571
31,329
,536
,894
No3
12,8095
30,662
,699
,890
NO4
12,9048
30,590
,658
,890
No6
12,8095
32,362
,358
,898
No7
12,9524
31,448
,485
,895
No10
12,8095
31,462
,536
,894
No11
12,9048
31,990
,395
,897
No13
12,8095
31,562
,516
,894
No15
13,0476
31,348
,498
,895
No16
12,7143
32,114
,479
,895
No17
12,9048
31,790
,432
,896
No18
12,9048
31,490
,488
,895
No19
12,8571
31,529
,498
,895
No21
12,8571
31,929
,421
,897
No23
13,0000
31,700
,434
,897
No25
12,9524
31,148
,540
,894
No26
13,3810
32,548
,436
,896
No27
12,7143
32,114
,479
,895
85
No28
13,0476
29,948
,759
,888
No29
12,7619
32,790
,296
,899
NO30
13,2381
30,590
,714
,889
Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan ganda SIKLUS II
RELIABILITY
/VARIABLES=No1 No2 No3 No4 No5 No6 No7 No8 No9 No10 No11 No12
No13 No14 No15 No16 No17 No18 No19 No20 No21 No22 No23 No24 No25
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
%
21
100,0
Excluded
0
,0
Total
21
100,0
Valid
Cases
a
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,827
25
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
No1
15,7143
23,914
,505
,815
No2
16,0952
23,590
,501
,815
No3
15,8095
22,762
,709
,806
No4
15,8571
23,129
,603
,810
No5
15,5238
26,562
-,155
,832
86
No6
15,8095
22,962
,662
,808
No7
16,0000
23,400
,525
,814
No8
15,6190
24,548
,446
,819
No9
15,9524
23,048
,601
,810
No10
15,9524
23,648
,473
,816
No11
15,7619
23,990
,454
,817
No12
15,7143
24,214
,432
,818
No13
15,9524
28,348
-,431
,854
No14
15,6667
24,133
,497
,816
No15
15,8571
23,629
,493
,815
No16
15,8571
28,529
-,473
,854
No17
15,8095
23,262
,594
,811
No18
15,6667
27,833
-,408
,846
No19
16,0476
23,648
,478
,816
No20
15,7619
23,390
,593
,811
No21
15,9048
22,690
,686
,806
No22
15,6667
28,033
-,454
,848
No23
15,8095
23,562
,526
,814
No24
15,7619
23,990
,454
,817
No25
15,8571
22,629
,715
,805
RELIABILITY
/VARIABLES=No1 No2 No3 No4 No6 No7 No8 No9 No10 No11 No12 No13
No14 No15 No17 No19 No20 No21 No23 No24 No25
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
87
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Valid
%
21
100,0
0
,0
21
100,0
a
Cases
Excluded
Total
a.
Listwise deletion based on
all variables in the
procedure.
b.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
,893
21
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance if
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
Item Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
No1
12,5238
29,562
,498
,888
No2
12,9048
29,290
,478
,889
No3
12,6190
28,148
,728
,882
No4
12,6667
28,733
,587
,886
No6
12,6190
28,448
,666
,884
No7
12,8095
28,862
,544
,887
No8
12,4286
30,157
,464
,890
No9
12,7619
28,690
,577
,886
No10
12,7619
28,890
,538
,887
No11
12,5714
29,557
,465
,889
No12
12,5238
29,862
,432
,890
No13
12,7619
34,490
-,439
,914
No14
12,4762
29,662
,523
,888
No15
12,6667
29,233
,489
,889
No17
12,6190
28,648
,625
,885
No19
12,8571
29,029
,518
,888
No20
12,5714
28,857
,612
,885
88
No21
12,7143
28,114
,696
,883
No23
12,6190
29,048
,544
,887
No24
12,5714
29,557
,465
,889
No25
12,6667
28,133
,707
,882
89
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.2
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus I pertemuan I
No
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Ya
Tidak
I. Pendahuluan
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
II.
Kegiatan Inti
1.Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
90
belajar
22
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
23
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
24
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
III.
Penutup
25
Memberikan penguatan
26
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
27
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
28
Melaksanakan tindak lanjut
91
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.3
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus I pertemuan I
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Ya
Tidak
92
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.4
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus I pertemuan II
No
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Ya
Tidak
IV. Pendahuluan
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
V.
Kegiatan Inti
1.Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
93
22
23
24
VI.
25
26
27
28
belajar
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
Penutup
Memberikan penguatan
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
Melaksanakan tindak lanjut
94
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.5
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus I pertemuan II
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Ya
Tidak
95
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.6
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus I pertemuan III
No
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Ya
Tidak
VII. Pendahuluan
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
VIII. Kegiatan Inti
1.Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
96
21
22
23
24
IX.
25
26
27
28
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
belajar
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
Penutup
Memberikan penguatan
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
Melaksanakan tindak lanjut
97
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.7
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus I pertemuan III
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Ya
Tidak
98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SIKLUS I
Sekolah
: SD Negeri Kemetul
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester
: 4 ( empat ) / II (dua)
Materi pokok
: Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda
Langit
Alokasi waktu
I.
: 6 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
Standar Kompetensi
9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
Langit
II.
Kompetensi Dasar
9. 1 Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi
III.
Indikator
Pertemuan I
Mendiskripsikan perubahan daratan
Menyebutkan contoh perubahan pada daratan
99
Menyebutkan faktor-faktor penyebab perubahan pada daratan
Menyebutkan perubahan pada daratan yang disebabkan oleh air
Menyebutkan perubahan pada daratan yang disebabkan oleh udara
Pertemuan II
a.
Menjelaskan pengaruh pasang surut air laut bagi nelayan
b.
Menjelaskan terjadinya pasang surut air laut
c.
Menyebutkan akibat-akibat dari pasang surut
d.
Pertemuan III
IV.
Menyelesaikan soal evaluasi
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
a. Melalui tanya jawab , siswa dapat menyebutkan contoh kondisi
daratan dengan benar
b. Melalui contoh gambar yang diberikan guru siswa dapat menyebutkan
contoh-contoh perubahan pada daratan dengan benar
c. Melalui contoh gambar yang diberikan guru, siswa dapat
menyebutkan
faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan daratan
d. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan contoh-contoh
perubahan daratan dengan benar
Pertemuan II
a.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan peristiwa pasang naik
dengan benar
b.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan peristiwa pasang surut
dengan benar
c.
Melalui penjelasan guru siswa dapat membedakan peristiwa pasang naik dan
pasang surut dengan benar
d.
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan akibat yang
ditimbulkan dari pasang surut air laut
100
Pertemuan III
a.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok, siswa
dapat mengerjakan soal evaluasi dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Mandiri, Disiplin, Tanggung
Jawab, Keberanian, Komunikatif
V.
Materi Ajar
Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit
(terlampir)
VI.
Perubahan Daratan
Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan daratan
Pasang surut air laut
Akibat yang ditimbulkan dari pasang surut air laut
Model dan Metode pembelajaran
Model Pembelajaran : Kooperatif tipe (Student Team Achivement
Division) STAD
Metode
VII.
: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok,kuis
Langkah-langkah pembelajaran
PERTEMUAN I
PERTEMUAN I
1. Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Apersepsi
yel- yel “tepuk semangat “
ALOKASI
KARAKTER
WAKTU
SISWA
5 MENIT
Disiplin,
Semangat
101
Orientasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
Guru menyampaikan KKM yang harus
dicapai (75)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
10MENIT
Siswa bersama dengan guru melakukan
,Tanggung
Jawab
tanya jawab tentang perubahan pada
daratan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyebutkan contoh lain dari perubahan
pada daratan
Elaborasi
35MENIT
Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang perubahan kenampakan pada
daratanp
Guru
membagi
kelompok
siswa
yang
menjadi
setiap
4
anggota
kelompok dipilih oleh guru
Guru menjelaskan tugas masing-masing
kelompok
Setiap kelompok mengerjakan kuis yang
diberikan guru
Materi antara lain
Contoh perubahan pada kenampakan
bumi
Penyebab
perubahan
pada
kenampakan bumi
Setelah selesai mengerjakan kuis, guru
meghitung perolehan skor dari kuis
Disiplin
15 Menit
102
siswa
Konfirmasi
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan
Memberikan konfirmasi dengan bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum di
ketahui siswa
Memberikan motivasi kepada siswa yang 15 Menit
belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup
Siswa merangkum dan menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
Guru menutup pelajaran dengan nasihat
103
PERTEMUAN II
1.
Kegiatan Awal
Guru
membuka
pelajaran
dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Apersepsi
Guru
memberikan
contoh
gambar
tentang pasang surut air laut
Orientasi
Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
yang akan dicapai
Guru menyampaikan KKM yang harus
dicapai (75)
ALOKASI
KARAKTER
WAKTU
SISWA
5 Menit
Disiplin,
Semangat
104
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa
Disiplin,Tanggun
diingatkan
sebelumnya
kembali
tentang
materi
perubahan
pada 10 Menit
daratan
Siswa bersama dengan guru melakukan
tanya jawab tentang gambar pasang surut air
laut
Elaborasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru 35 Menit
tentang pasng surut air laut
Guru
membagi
siswa
menjadi
4
kelompok secara heterogen
Guru menjelaskan tugas masing-masing
kelompok
Setiap kelompok mengambil tugas yang
harus
dikerjakan
masing-masing
kelompok
Materi tugas kelompok, antara lain
Pasang surut air laut
Akibat dari pasang surut air laut
Setiap kelompok mendiskusikan materi
tersebut dan mengerjakan tugas pada
Lembar Kerja Kelompok (LKK)
Setelah selesai mendiskusikan, hasil
kerja kelompok dibahas bersama-sama
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
dengan
anggota
berbeda
dari
kelompok sebelumnya
Siswa dibimbing oleh guru untuk
melakukan kuis
g Jawab
105
Perhitungan skor masing-masing siswa
jika kuis sudah selesai
Pemberian penghargaan
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
jika masih mengalami kesulitan
5 Menit
Memberikan motivasi kepada siswa
yang belum berpartisipasi aktif
3.
15 Menit
Kegiatan Penutup
Siswa
merangkum
dan
Tanggung Jawab
menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
Siswa diberi pekerjaan rumah (PR)
Guru menutup pelajaran dengan
nasihat
PERTEMUAN II
PERTEMUAN III
Pertemuan III
Alokasi
Karakter Siswa
Waktu
5 Menit
1. Kegiatan Awal
Guru
membuka
pelajaran
dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Orientasi
Menyampaikan
yang akan dicapai
tujuan
pembelajaran
Disiplin
106
Guru menyampaikan KKM yang harus
dicapai (75)
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa
10 Menit
diingatkan
kembali
Disiplin,Aktif
materi
sebelumnya tentang perubahan kenampakan
alam
Siswa bersama dengan guru melakukan
tanya jawab tentang contoh-contoh
kenampakan alam
Elaborasi
35 Menit
Guru membahas pekerjaan rumah yang
dikerjakan oleh siswa
Konfirmasi
5 Menit
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan dan
apresiasi untuk kelompok yang paling
baik
Memberikan
konfirmasi
dengan
bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum di ketahui siswa
Memberikan motivasi kepada siswa
yang belum berpartisipasi aktif
3.
Kegiatan Penutup
Siswa merangkum dan menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
sudah di berikan oleh guru
15 Menit
Disiplin,Tanggung
Jawab,Jujur
107
Siswa bersama guru mengoreksi hasil
evaluasi
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
Guru menutup pelajaran dengan nasihat
VIII. Media dan Sumber Belajar
Lingkungan
Gambar kenampakan alam
Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV
karya S. Rositawaty dkk, (BSE) hal 152-158
Buku Ilmu Pengetahuan Alam Salingtemas untuk Sekolah Dasar Kelas IV
karya Choiril Azmiyawati dkk, (BSE)
Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV karya
Munawar Kholil, Dini (BSE)
IX.
Penilaian
a. Teknik Penilaian
: Tes (Tes formatif )
b. Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian Tes Formatif ( Terlampir)
108
LAMPIRAN RPP SIKLUS I
1. MATERI
PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI
Bumi yang sebagian besar dikelilingi oleh lautan akan mengalami
perubahan penampakan. Penampakan pada bumi selalu berubah-ubah. Perubahan
penampakan ini dapat terjadi disebabkan oleh air, udara, dan kebakaran hutan.
1. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Air
Daratan dapat berubah karena adanya pasang surut air dan erosi. Pada
saat-saat tertentu air laut akan meninggi, di saat yang lain air laut akan surut.
Pasang merupakan peristiwa naiknya air laut sedangkan surut adalah peristiwa
turunnya air laut. Naik dan turunnya air laut ini disebabkan karena perputaran
bumi dan gaya gravitasi bulan. Gaya gravitasi ini terjadi karena kedudukan bulan
sangat dekat dengan bumi. Pada saat terjadi pasang, gelombang air laut sangat
109
besar. Hal ini dapat menyebabkan terkikisnya pasir atau tanah ketika air laut ini
sampai di tepi pantai. Karena bumi berputar, bagian bumi yang menghadap ke
bulan akan berputar dan menjauhi bulan. Hal ini mengakibatkan gaya gravitasi
bulan berkurang sehingga air akan surut kembali. Enam jam kemudian, air pada
bagian laut ini turun sampai rendah sekali sehingga terjadilah apa yang disebut
surut. Dalam sehari pasang surut terjadi dua kali. Pasang dan surutnya air laut ini
mempengaruhi kapal-kapal yang akan masuk ke dermaga. Pada saat pasang, kapal
akan mudah masuk ke dermaga, sedangkan pada saat surut kapal akan sulit
merapat ke dermaga.
2. Perubahan Daratan yang Disebabkan Erosi
Selain akibat peristiwa pasang dan surutnya air laut, daratan dapat
mengalami perubahan karena terjadinya erosi akibat hujan dan tanah longsor.
Hujan yang cukup besar di daerah yang tanahnya gundul akan mengakibatkan
terjadinya longsor. Erosi atau pengikisan tanah menyebabkan tanah yang
mengandung humus akan kehilangan lapisan humusnya karena terbawa oleh air
dan tanah longsor. Hal ini tentu sangat merugikan makhluk hidup. Tanah yang
pada awalnya subur akibat erosi menjadi hilang kesuburannya, sehingga
tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan baik bahkan mati. Apabila tumbuhan mati,
maka makhluk hidup yang memanfaatkan tumbuhan sebagai bahan
makanannyapun akan terancam kelangsungan hidupnya. Erosi disebabkan karena
banyaknya gunung yang gundul akibat penebangan yang berlebihan. Air laut juga
dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi yang disebabkan oleh air laut disebut
abrasi. Abrasi biasanya terjadi di pantai dan menyebabkan pantai menjadi
semakin lebar.
3. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Udara
Selain oleh air, daratan dapat mengalami perubahan yang disebabkan oleh
udara atau angin. Kamu tentu pernah melihat dari berita di televisi adanya badai
yang terjadi di suatu daerah. Badai merupakan angin yang bertiup sangat kencang.
Pada saat badai biasanya juga diikuti perubahan cuaca secara tiba-tiba serta
gemuruh petir yang sangat kencang disertai dengan kilatan-kilatan. Badai dapat
mengikis daratan dan menghancurkan apa saja yang ada di permukaan tanah.
Pohon yang besarpun bisa tumbang karena badai. Bagunan rumah hancur,
genting-genting rumah beterbangan, dan lahan pertanian akan rusak.
4. Perubahan Daratan yang Disebabkan Kebakaran
Daratan juga dapat mengalami perubahan akibat terjadinya kebakaran.
Beberapa tahun terakhir ini, di negara kita Indonesia sering terjadi kebakaran
hutan. Kebakaran hutan ini diakibatkan karena ulah manusia yang semena-mena
melakukan pembukaan lahan pertanian dengan cara membakarnya. Selain itu,
kemarau yang cukup panjang mengakibatkan ranting- ranting dan daun kering
mudah sekali terbakar. Kebakaran hutan juga mengakibatkan terganggunya
berbagai jenis hewan yang tinggal di dalam hutan. Selain itu, asap yang
ditimbulkan akibat kebakaran hutan juga dapat mengganggu penglihatan
pengguna kendaraan bermotor.
110
Di pagi hari kamu dapat merasakan hangatnya pancaran sinar matahari yang
merupakan sumber utama energi bagi kehidupan makhluk hidup. Di sore hari
kamu dapat melihat bagaimana matahari terbenam. Pada saat malam hari, kita
dapat melihat indahnya bulan dan benda langit lainnya seperti bintang. Bendabenda langit tersebut juga mengalami perubahan kedudukan setiap saatnya.
2. LEMBAR EVALUASI SIKLUS I
Lembar Evaluasi
1. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut ....
a. pasang naik
c. pasang dan surut
b. pasang turun
d. pasang air
2. Jika hujan Terus menerus bisa berakibat….
a. banjir
c. angin
b. badai
d. kekeringan
3. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut
disebut ..
a. erosi
c. korosi
b. abrasi
d. banjir
111
4. Angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut
....
a. erosi
c. topan
b. abrasi
d. badai
5. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena ....
a. kemarau berkepanjangan
b. hutan gundul
c. penebangan hutan
d. tidak sengaja terbakar
6. Tanah longsor disebabkan oleh….
a. hujan
c. angin
b. kebakaran
d. air laut
7. Tanah yang bergetar akibat pergerakan bumi disebut….
a. Tanah longsor
c. Gunung meletus
b. Gempa bumi
d. badai
8. Banjir dapat kita cegah dengan cara…lingkungan
a. menjaga
c. membiarkan
b. merusak
d. tidak peduli
9. Abrasi adalah pengikisan daratan oleh….
a. air laut
c. angin
b. banjir
d. tanah
10.Penghijauan
lahan-lahan
di
lereng-lereng
gunung
bertujuan
untuk
mencegah….
a. abrasi
c. tanah longsor
b. erosi
d.gempa bumi
11. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik
....
a. bulan
c. planet
112
b. bumi
d. bintang
12. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya ....
a. gravitasi bulan
c. gravitasi matahari
b. gravitasi bumi
d. gravitasi planet
13. Pasang tertinggi terjadi saat fase bulan ....
a. bulan sabit
c. bulan cembung
b. bulan purnama d. bulan cekung
14. Keadaan dimana naiknya permukaan air laut disebut….
a. pasang naik
c. banjir
b. pasang surut
d. gravitasi
15. Keadaan dimana turunya permukaan air laut disebut….
a. pasang naik
c. banjir
b. pasang surut
d. gravitasi
16. Ketika air laut surut maka….tidak dapat bersandar di dermaga
a. kapal
c. pesawat
b. mobil
d. sepeda
17. Salah satu akibat dari air laut yang surut para nelayan tidak bisa….
a. melaut
c. lewat
b. mencangkul
d. panen
18. Salah satu penyebab kerusakan habitat hewan di hutan adalah….
a. kebakaran hutan
c. angin
b. hujan
d. gempa bumi
19. salah satu contoh perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab yaitu….
a. membuang sampah padan tempatnya
b. membakar hutan
c. reboisasi
d. menjaga lingkungan
20. Erosi disebabkan oleh….
a. angin
c. tanah
113
b. air
d. banjir
KUNCI JAWABAN
1. C
11.A
2. A
12.A
3. B
13.B
4. C
14.A
5. A
15.B
6. A
16.A
7. B
17.A
8. A
18.A
9. A
19.B
10. C
20.B
Penghitungan skor
Nilai= Jumlah skor benar x 5 =
Tabel 3.8
Kisi-kisi soal evaluasi siklus 1
Mata pelajaran IPA kelas 4
Standar
Kompetensi Dasar
Indikator
Item soal
Kompetensi
9.Memahami
Item
9.1Mendiskripsikan 1.Perubahan
perubahan
perubahan
kenampakan
kenampakan
kenampakan bumi
bumi
pernukaan
bumi
yang
disebabkan
dan
Jumlah
oleh air
1
1
114
benda
langit
(2,3,4,5,6,7,8,9)
8
(10,11,12,13,14)
5
2.Contohcontoh
perubahan
kenampakan
bumi
daratan
yang
disebabkan
oleh air, angin,
dan air laut
6
3. Pengaruh air
laut
ketika
pasang surut,
penyebab
pasang surut air
laut
4.Akibat
yang
ditimbulkan
oleh
pasang
surut air
laut,serta
pengaruh
kebakaran
hutan
lingkungan
bagi
(15,16,17,18,19,20)
115
LAMPIRAN
LEMBAR OBSERVASI GURU
SIKLUS II
116
LEMBAR OBSERVASI SISWA
SIKLUS II
RPP SIKLUS II
KISI-KISI SOAL SIKLUS II
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.9
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus II pertemuan I
No
X.
1
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Pendahuluan
Mempersiapkan siswa untuk belajar
Ya
Tidak
117
2
3
4
5
XI.
Melakukan kegiatan apersepsi
Memberikan motivasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
A. Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
B. Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
C. Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
belajar
22
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
E. Penggunaan bahasa
23
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
24
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
XII.
Penutup
25
Memberikan penguatan
26
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
27
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
28
Melaksanakan tindak lanjut
118
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.0
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus II pertemuan I
No
1
2
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
Ya
Tidak
119
3
4
5
6
7
8
9
10
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.1
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus II pertemuan II
No
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
XIII. Pendahuluan
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
Ya
Tidak
120
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
XIV. Kegiatan Inti
1.Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
belajar
22
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
23
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
24
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
XV.
Penutup
25
Memberikan penguatan
26
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
27
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
28
Melaksanakan tindak lanjut
121
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.2
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus II pertemuan II
No
1
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Ya
Tidak
122
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.3
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus II pertemuan III
No
XVI.
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Pendahuluan
Ya
Tidak
123
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
XVII. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
belajar
22
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
23
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
24
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
XVIII. Penutup
25
Memberikan penguatan
26
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
27
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
28
Melaksanakan tindak lanjut
124
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.4
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus II pertemuan III
No
1
2
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
Ya
Tidak
125
3
4
5
6
7
8
9
10
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SIKLUS II
Sekolah
: SD Negeri Kemetul
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester
: 4 ( empat ) / II (dua)
Materi pokok
: Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda
Langit
Alokasi waktu
: 6 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
126
I.
Standar Kompetensi
9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
Langit
II.
Kompetensi Dasar
9. 2 Mendiskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
III. Indikator
Pertemuan I
Mengidentifikasi kedudukan benda langit
Menyebutkan contoh benda langit
Mengamati penampakan benda langit
Menyebutkan benda langit pada siang hari dan malam hari
Pertemuan II
Menjelaskan pergerakan matahari
Mengamati pergerakan bulan dari hari ke hari
Menggambarkan posisi bulan
Pertemuan III
Menyelesaikan soal evaluasi
IV. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
a. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh benda langit
dengan benar
b. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan posisi matahari terbit dan
tenggelam dengan benar
c. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan benda langit yang
memancarkan cahaya sendiri dan tidak bisa memancarkan cahaya
127
sendiri
d.Melalui penjelasan yang diberikan guru siswa dapat menyebutkan gejala
alam yang berhubungan dengan benda langit
Pertemuan II
a. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan posisi matahari
bedasarkan waktu dengan benar
b. Melalui penjelasan yang diberikan guru siswa dapat menyebutkan
posisi bulan dari hari ke hari dengan benar
c. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menggambarkan posisi bulan
dengan benar
Pertemuan III
a. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok,
siswa dapat mengerjakan soal evaluasi dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Mandiri, Disiplin, Tanggung
Jawab, Keberanian, Komunikatif
V. Materi Ajar
Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit
(terlampir)
Benda-benda di langit
Contoh benda-benda yang ada di langit
Pergerakan posisi benda langit
VII.Model dan Metode pembelajaran
128
Model Pembelajaran : Kooperatif tipe (Student Team Achivement
Division)
STAD
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok,kuis
VIII.Langkah-langkah pembelajaran
PERTEMUAN I
Pertemuan I
Alokasi
Karakter siswa
Waktu
1.
Kegiatan Awal
5 Menit
Disiplin,
10Menit
Disiplin,
Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Apersepsi
Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab “Mengapa di siang hari terasa
panas,apa yang menyebabkan hal ini bisa
terjadi?”
Orientasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan KKM yang harus
dicapai yaitu (75)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa bersama dengan guru melakukan tanya
jawab tentang perbedaan ketika siang dan
malam
Memberikan kesempatan kepada siswa
Tanggung
Jawab
129
untuk menyebutkan contoh dari benda langit
Elaborasi
35Menit
Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang
benda-benda
langit
serta
kedudukanya
Guru
membagi
kelompok
siswa
yang
menjadi
setiap
4
anggota
kelompok dipilih oleh guru
Setiap kelompok mengerjakan kuis yang
diberikan guru
Materi tugas kelompok, antara lain
Contoh benda-benda langit
Kedudukan benda langit
Setelah selesai mendiskusikan, siswa
bersama guru menghitung jumlah skor
Konfirmasi
5Menit
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan
Memberikan
konfirmasi
dengan
bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum di ketahui siswa
Memberikan motivasi kepada siswa
yang belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup
Siswa merangkum dan menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
15Menit
130
Guru member nasehat pada siswa
PERTEMUAN II
Pertemuan II
Alokasi
Karakter siswa
Waktu
5Menit
1.Kegiatan Awal (5 Menit )
Guru
membuka
pelajaran
Disiplin
Semangat
dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa” benda
langit
apa
yang
selalu
mengikuti
bumi,dan bisa kita lihat pada malam
hari,tetapi pada hari-hari tertentu”?
Orientasi
Menyampaikantujuan pembelajaran yang
akan dicapai
Guru menyampaikan KKM yang
Harus dicapai adalah (75)
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa
diingatkan
10Menit
kembali
materi
sebelumnya tentang benda-benda langit
Siswa bersama dengan guru melakukan
tanya jawab tentang benda langit
Disiplin
131
Elaborasi
35Menit
Guru member penjelasan tentang posisi
Jujur
matahari dan bulan
Guru
membagi
siswa
menjadi
4
kelompok secara heterogen
Guru menjelaskan tugas masing-masing
kelompok
Setiap kelompok mengambil tugas yang
harus
dikerjakan
masing-masing
kelompok
Materi tugas kelompok, antara lain
Posisi matahari
Posisi bulan
Setiap kelompok mendiskusikan materi
tersebut dan mengerjakan tugas pada
Lembar Kerja Kelompok (LKK)
Setelah selesai mendiskusikan, hasil
kerja kelompok dibahas bersama-sama
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
dengan anggota berbeda dari kelompok
sebelumnya
Siswa
dibimbing
oleh
guru
untuk
melakukan kuis
Perhitungan skor masing-masing siswa
jika kuis sudah selesai
Pemberian penghargaan
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
jika masih mengalami kesulitan
Memberikan motivasi kepada siswa yang
belum berpartisipasi aktif
Disiplin
15Menit
132
15Menit
3.Kegiatan Penutup
Siswa
merangkum
dan
menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
Siswa diberi pekerjaan rumah (PR)
Guru menutup pelajaran dengan nasihat
PERTEMUAN III
Pertemuan III
Alokasi Karakter Siswa
Waktu
5
1.Kegiatan Awal
Guru
membuka
pelajaran
Disiplin,semangat
dengan Menit
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan siap
untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Orientasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
Guru menyampaikan KKM yang harus
dicapai (75)
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
10
Siswa diingatkan kembali materi sebelumnya Menit
tentang kedudukan benda-benda langit
Siswa bersama dengan guru melakukan
tanya jawab tentang kedudukan benda langit
Disiplin
133
Elaborasi
Guru membahas pekerjaan rumah yang
dikerjakan oleh siswa
35
Konfirmasi
Memberikan
Menit
umpan
balik
positif
dan
penguatan dalam bentuk lisan dan apresiasi
untuk kelompok dan siswa yang mendapat 5
skor tertinggi ketika kuis yang paling baik
Menit
Memberikan konfirmasi dengan bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum di
ketahui siswa
Memberikan motivasi kepada siswa yang
belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup
Siswa merangkum dan menarik kesimpulan
dari hasil pembelajaran
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang sudah
di berikan oleh guru
Siswa bersama guru mengoreksi hasil
evaluasi
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa kritik
dan saran
Guru menutup pelajaran dengan nasihat
IX. Media dan Sumber Belajar
Lingkungan
Gambar posisi bulan
15
Menit
Disiplin,jujur
134
Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV
karya S. Rositawaty dkk, (BSE)
Buku Ilmu Pengetahuan Alam Salingtemas untuk Sekolah Dasar Kelas IV
karya Choiril Azmiyawati dkk, (BSE)
Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV karya
Munawar Kholil, Dini (BSE)
e. Penilaian
o Teknik Penilaian
: Tes (Tes formatif )
o Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian Tes Formatif (
Terlampir)
135
LAMPIRAN RPP SIKLUS II
136
MATERI
KENAMPAKAN BENDA LANGIT
1. Penampakan Benda Langit
Apabila kita amati dengan cermat dari pagi hingga menjelang petang,
posisi matahari senantiasa berubah setiap saat. Matahari terbit di sebelah timur
dan tenggelam di sebelah barat. Jika di pagi hari kita menemukan benda langit
berupa matahari maka di malam hari kita dapat melihat bulan. Untuk lebih
jelasnya akan dibahas kedudukan matahari dan bulan sebagai benda langit.
a. Matahari
Pada saat matahari terbit di pagi hari maka kita akan melihat bentuknya
bulat seperti bumi. Langit akan berwarna jingga kemerahan pada saat matahari
terbit, sedangkan pada saat terbenam di sore hari langit akan ber- warna merah
tembaga. Pemandangan yang sangat indah apabila kita dapat melihat matahari
terbit dan terbenam di pagi dan sore hari. Pada saat pagi, siang, dan sore hari kita
akan merasakan perbedaan panas yang di akibatkan oleh matahari. Tahukah kamu
mengapa hal ini dapat terjadi? Pada saat pagi dan sore hari, posisi matahari tidak
tepat di atas kepala kita tetapi agak miring. Di siang hari kita akan merasakan
panasnya terik matahari karena pada saat itu matahari berada tepat di atas kepala
kita.
b. Bulan
Bulan merupakan benda langit yang tidak bercahaya. Pada saat malam hari
bulan terlihat sangat indah bersama bintang-bintang yang ada di sekitarnya.
Cahaya bulan sebenarnya merupakan hasil pemantulan cahaya yang berasal dari
matahari. Cahaya bulan hanya dapat dilihat pada malam hari. Hal ini disebabkan
karena pada siang hari cahaya matahari memancar sangat kuat dan cahaya bulan
jauh lebih redup sehingga bulan tidak terlihat jelas, atau karena posisi bulan
sedang tidak tepat memantulkan cahaya ke Bumi Jika kamu amati setiap malam,
bentuk bulan ternyata mengalami perubahan setiap harinya. Bulan mengitari bumi
dalam jangka waktu 29.5 hari (satu bulan). Selama bulan bergerak, terjadi
perubahan sudut antara matahari, bumi, dan bulan. Hal inilah yang menyebabkan
perubahan penampakan pada bulan setiap harinya. Perubahan bentuk bulan ini
dikenal dengan fase bulan.
Pada saat bulan berada sejajar dengan bumi dan matahari maka bulan hampir
tidak dapat dilihat. Hal ini disebabkan karena bagian bulan yang tidak terkena
cahaya matahari menghadap ke bumi. Fase ini disebut fase bulan baru (gambar
A). Selanjutnya bulan bergerak mengelilingi bumi. Setelah satu hingga dua hari,
bulan bergerak sehingga dapat kita lihat walaupun hanya sebagian kecil saja
(gambar B). Fase ini dikenal dengan sebutan fase bulan sabit. Setelah hari
ketujuh, kita dapat melihat setengah sisinya yang terkena cahaya matahari.
(gambar C). Fase ini dikenal dengan fase bulan separuh.
137
Fase selanjutnya adalah fase bulan bungkuk. Pada fase ini bulan terlihat
berbentuk ¾ lingkaran (gambar D). Setelah melakukan putaran selama 2 minggu,
bulan kini terlihat kembali ke bentuk semula (gambar E). Fase ini disebut fase
bulan purnama. Gambar F-H menunjukkan perjalanan bulan megelilingi bumi
setelah setengah perjalanan sebelum- nya. Bentuknya kembali seperti bentuknya
di setengah yang perjalanan pertama.
2. Kedudukan Benda Langit
Kita patut bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan segala yang Ia
ciptakan, langit bumi beserta isinya yang sangat indah. Setiap malam kita akan
merasakan keindahan langit yang dihiasi oleh bintang-bintang yang berkelipkelip. Jika kita perhatikan dengan cermat, pada saat kita memandang langit di
malam hari, terlihat antara bintang yang satu dengan bintang yang lain tidak
berubah kedudukannya. Bintang-bintang yang saling berdekatan tersebut
digabungkan menjadi rasi bintang.
Tahukah kamu bahwa masing masing-masing rasi bintang memiliki nama?
Perhatikan uraian berikut ini!
a. Rasi bintang layang-layang
Rasi bintang layang-layang disebut juga rasi bintang pari. Kita dapat
melihat rasi bintang layang-layang ketika memandang langit sebelah selatan. Rasi
bintang ini biasanya digunakan sebagai petunjuk arah selatan.
b. Rasi bintang kalajengking
Rasi bintang kalajengking dapat kita lihat ketika memandang langit bagian
tenggara. Bintang-bintang akan terlihat bergabung dan membentuk seperti
kalajengking atau scorpio.
c. Rasi bintang biduk
Rasi bintang biduk disebut juga rasi bintang beruang besar. Kita dapat
melihat rasi bintang ini ketika memandang langit sebelah utara. Sekelompok
bintang terlihat berkumpul membentuk formasi seperti beruang besar.
d. Rasi bintang waluku
Berbeda dengan rasi bintang yang lain, rasi bintang waluku dapat kita lihat
ketika memandang langit di sore hari di antara sebelah timur dan barat. Rasi
bintang ini dikenal juga dengan sebutan rasi bintang Orion. Pada jaman nenek
moyang kita dulu, rasi bintang Orion dijadikan sebagai petunjuk untuk memulai
bercocok tanam.
SOAL EVALUASI SIKLUS II
138
1. Benda langit yang dapat kita lihat pada siang hari adalah….
a. bulan
c. matahari
b. planet
d. bintang
2. ….dapat memancarkan cahaya sendiri
a. matahari
c. planet
b. bulan
d. bumi
3. Matahari termasuk….karena bisa memancarkan cahaya sendiri
a. planet
c. meteor
b.bintang
d. bulan
4. Pada siang hari bumi tampak terang karena ....
a. bumi dekat dengan bulan
b. bumi mendapat cahaya dari matahari
c. bumi dekat dengan bintang
d. bumi mendapat cahaya dari bulan
5. Matahari tampak terbit di sebelah ....
a. timur
c. barat
b. utara
d. selatan
6. Matahari terbenam di sebelah….
a. barat
c. selatan
b. utara
d. timur
7. pada siang hari panas matahari akan terasa,hal ini disebabkan posisi matahari
berada di….
a. atas kita
c. depan kita
b. belakang kita
d. bawah kita
8.Pada malam hari, bumi tampak gelap. Hal ini disebabkan oleh ....
a. bumi menjauhi matahari
b. bumi menjauhi bulan
c. bumi tidak mendapatkan cahaya dari bulan
d. bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari
139
9. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut ....
a. bulan
c. satelit
b. bintang
d. Roket
10. Planet tidak bisa memancarkan cahaya sendiri,tetapi memantulkan cahaya
dari….
a. matahari
c. bintang
b. meteor
d. bulan
11. Bulan dapat kita lihat pada….
a. pagi hari
c. siang hari
b. malam hari
d. sore hari
12. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri, melainkan memantulkan cahaya
dari
....
a. listrik
c. satelit
b. meteor
d. matahari
13. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu ....
a. siang
b. pagi
c. sore
d. malam
14. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari bumi adalah . . . .
a. bulan
c. planet
b. bintang
d. matahari
15. Bulan yang bisa terlihat utuh atau bulat penuh disebut….
a. bulan sabit
c. bulan separo
b. bulan purnama
d. bulan baru
16. Perubahan bentuk bulan disebut….
a. fase bulan
c. bulan sabit
b. gerhana bulan
d. bulan purnama
17. Pada saat bulan berada sejajar dengan bumi dan matahari maka bulan hamper
140
tidak dapat dilihat. Hal ini disebabkan karena bagian bulan yang tidak
terkena….
a. cahaya bintang
c. cahaya matahari
b. cahaya planet
d. cahaya bumi
18. Bulan
LAMPIRAN
UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS SIKLUS I DAN
II
LEMBAR OBSERVASI GURU
SIKLUS I
LEMBAR OBSERVASI SISWA
SIKLUS II
RPP SIKLUS I
KISI-KISI SOAL SIKLUS I
SOAL EVALUASI SIKLUS I
82
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan ganda SIKLUS I
RELIABILITY
/VARIABLES=No1 No2 No3 No4 No5 No6 No7 No8 No9 No10 No11 No12
No13 No14 No15 No16 No17 No18 No19 No20 No21 No22 No23 No24 No25
No26 No27 No28 No29 No30
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
21
100,0
0
,0
21
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,803
30
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
No1
17,9524
25,848
,513
,790
No2
18,0476
25,448
,540
,787
No3
18,0000
24,800
,716
,780
No4
18,0952
24,790
,661
,781
No5
17,8571
29,229
-,269
,816
No6
18,0000
26,400
,357
,796
83
No7
18,1429
25,829
,432
,792
No8
17,8571
28,329
-,037
,809
No9
17,7619
28,990
-,308
,811
No10
18,0000
25,700
,511
,789
No11
18,0952
26,090
,389
,794
No12
17,9524
27,348
,170
,803
No13
18,0000
25,600
,534
,788
No14
18,2381
28,590
-,098
,816
No15
18,2381
25,690
,455
,791
No16
17,9048
26,190
,476
,792
No17
18,0952
25,890
,430
,792
No18
18,0952
25,890
,430
,792
No19
18,0476
25,948
,434
,792
No20
18,1429
30,829
-,492
,832
No21
18,0476
26,048
,412
,793
No22
18,5238
28,862
-,164
,814
No23
18,1905
25,862
,421
,793
No24
18,1905
31,062
-,528
,833
No25
18,1429
25,129
,576
,785
No26
18,5714
26,757
,385
,796
No27
17,9048
26,190
,476
,792
No28
18,2381
24,290
,746
,777
No29
17,9524
26,548
,350
,796
No30
18,4286
24,957
,680
,782
RELIABILITY
/VARIABLES=No1 No2 No3 NO4 No6 No7 No10 No11 No13 No15 No16 No17
No18 No19 No21 No23 No25 No26 No27 No28 No29 NO30
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
84
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Valid
Cases
a
Excluded
Total
%
21
100,0
0
,0
21
100,0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,899
22
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
No1
12,7619
31,690
,525
,894
No2
12,8571
31,329
,536
,894
No3
12,8095
30,662
,699
,890
NO4
12,9048
30,590
,658
,890
No6
12,8095
32,362
,358
,898
No7
12,9524
31,448
,485
,895
No10
12,8095
31,462
,536
,894
No11
12,9048
31,990
,395
,897
No13
12,8095
31,562
,516
,894
No15
13,0476
31,348
,498
,895
No16
12,7143
32,114
,479
,895
No17
12,9048
31,790
,432
,896
No18
12,9048
31,490
,488
,895
No19
12,8571
31,529
,498
,895
No21
12,8571
31,929
,421
,897
No23
13,0000
31,700
,434
,897
No25
12,9524
31,148
,540
,894
No26
13,3810
32,548
,436
,896
No27
12,7143
32,114
,479
,895
85
No28
13,0476
29,948
,759
,888
No29
12,7619
32,790
,296
,899
NO30
13,2381
30,590
,714
,889
Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan ganda SIKLUS II
RELIABILITY
/VARIABLES=No1 No2 No3 No4 No5 No6 No7 No8 No9 No10 No11 No12
No13 No14 No15 No16 No17 No18 No19 No20 No21 No22 No23 No24 No25
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
%
21
100,0
Excluded
0
,0
Total
21
100,0
Valid
Cases
a
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
N of Items
Alpha
,827
25
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
if Item Deleted
Total
Alpha if Item
Correlation
Deleted
No1
15,7143
23,914
,505
,815
No2
16,0952
23,590
,501
,815
No3
15,8095
22,762
,709
,806
No4
15,8571
23,129
,603
,810
No5
15,5238
26,562
-,155
,832
86
No6
15,8095
22,962
,662
,808
No7
16,0000
23,400
,525
,814
No8
15,6190
24,548
,446
,819
No9
15,9524
23,048
,601
,810
No10
15,9524
23,648
,473
,816
No11
15,7619
23,990
,454
,817
No12
15,7143
24,214
,432
,818
No13
15,9524
28,348
-,431
,854
No14
15,6667
24,133
,497
,816
No15
15,8571
23,629
,493
,815
No16
15,8571
28,529
-,473
,854
No17
15,8095
23,262
,594
,811
No18
15,6667
27,833
-,408
,846
No19
16,0476
23,648
,478
,816
No20
15,7619
23,390
,593
,811
No21
15,9048
22,690
,686
,806
No22
15,6667
28,033
-,454
,848
No23
15,8095
23,562
,526
,814
No24
15,7619
23,990
,454
,817
No25
15,8571
22,629
,715
,805
RELIABILITY
/VARIABLES=No1 No2 No3 No4 No6 No7 No8 No9 No10 No11 No12 No13
No14 No15 No17 No19 No20 No21 No23 No24 No25
/SCALE('ALL VARIABLES') ALL
/MODEL=ALPHA
/STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE
/SUMMARY=TOTAL.
87
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N
Valid
%
21
100,0
0
,0
21
100,0
a
Cases
Excluded
Total
a.
Listwise deletion based on
all variables in the
procedure.
b.
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha
N of Items
,893
21
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Scale Variance if
Corrected Item-
Cronbach's
Item Deleted
Item Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
No1
12,5238
29,562
,498
,888
No2
12,9048
29,290
,478
,889
No3
12,6190
28,148
,728
,882
No4
12,6667
28,733
,587
,886
No6
12,6190
28,448
,666
,884
No7
12,8095
28,862
,544
,887
No8
12,4286
30,157
,464
,890
No9
12,7619
28,690
,577
,886
No10
12,7619
28,890
,538
,887
No11
12,5714
29,557
,465
,889
No12
12,5238
29,862
,432
,890
No13
12,7619
34,490
-,439
,914
No14
12,4762
29,662
,523
,888
No15
12,6667
29,233
,489
,889
No17
12,6190
28,648
,625
,885
No19
12,8571
29,029
,518
,888
No20
12,5714
28,857
,612
,885
88
No21
12,7143
28,114
,696
,883
No23
12,6190
29,048
,544
,887
No24
12,5714
29,557
,465
,889
No25
12,6667
28,133
,707
,882
89
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.2
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus I pertemuan I
No
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Ya
Tidak
I. Pendahuluan
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
II.
Kegiatan Inti
1.Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
90
belajar
22
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
23
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
24
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
III.
Penutup
25
Memberikan penguatan
26
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
27
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
28
Melaksanakan tindak lanjut
91
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.3
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus I pertemuan I
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Ya
Tidak
92
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.4
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus I pertemuan II
No
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Ya
Tidak
IV. Pendahuluan
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
V.
Kegiatan Inti
1.Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
93
22
23
24
VI.
25
26
27
28
belajar
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
Penutup
Memberikan penguatan
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
Melaksanakan tindak lanjut
94
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.5
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus I pertemuan II
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Ya
Tidak
95
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.6
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus I pertemuan III
No
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Ya
Tidak
VII. Pendahuluan
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
VIII. Kegiatan Inti
1.Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
96
21
22
23
24
IX.
25
26
27
28
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
belajar
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
Penutup
Memberikan penguatan
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
Melaksanakan tindak lanjut
97
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.7
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus I pertemuan III
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Ya
Tidak
98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SIKLUS I
Sekolah
: SD Negeri Kemetul
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester
: 4 ( empat ) / II (dua)
Materi pokok
: Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda
Langit
Alokasi waktu
I.
: 6 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
Standar Kompetensi
9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
Langit
II.
Kompetensi Dasar
9. 1 Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi
III.
Indikator
Pertemuan I
Mendiskripsikan perubahan daratan
Menyebutkan contoh perubahan pada daratan
99
Menyebutkan faktor-faktor penyebab perubahan pada daratan
Menyebutkan perubahan pada daratan yang disebabkan oleh air
Menyebutkan perubahan pada daratan yang disebabkan oleh udara
Pertemuan II
a.
Menjelaskan pengaruh pasang surut air laut bagi nelayan
b.
Menjelaskan terjadinya pasang surut air laut
c.
Menyebutkan akibat-akibat dari pasang surut
d.
Pertemuan III
IV.
Menyelesaikan soal evaluasi
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
a. Melalui tanya jawab , siswa dapat menyebutkan contoh kondisi
daratan dengan benar
b. Melalui contoh gambar yang diberikan guru siswa dapat menyebutkan
contoh-contoh perubahan pada daratan dengan benar
c. Melalui contoh gambar yang diberikan guru, siswa dapat
menyebutkan
faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan daratan
d. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan contoh-contoh
perubahan daratan dengan benar
Pertemuan II
a.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan peristiwa pasang naik
dengan benar
b.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan peristiwa pasang surut
dengan benar
c.
Melalui penjelasan guru siswa dapat membedakan peristiwa pasang naik dan
pasang surut dengan benar
d.
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan akibat yang
ditimbulkan dari pasang surut air laut
100
Pertemuan III
a.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok, siswa
dapat mengerjakan soal evaluasi dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Mandiri, Disiplin, Tanggung
Jawab, Keberanian, Komunikatif
V.
Materi Ajar
Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit
(terlampir)
VI.
Perubahan Daratan
Faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan daratan
Pasang surut air laut
Akibat yang ditimbulkan dari pasang surut air laut
Model dan Metode pembelajaran
Model Pembelajaran : Kooperatif tipe (Student Team Achivement
Division) STAD
Metode
VII.
: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok,kuis
Langkah-langkah pembelajaran
PERTEMUAN I
PERTEMUAN I
1. Kegiatan Awal
Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Apersepsi
yel- yel “tepuk semangat “
ALOKASI
KARAKTER
WAKTU
SISWA
5 MENIT
Disiplin,
Semangat
101
Orientasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
Guru menyampaikan KKM yang harus
dicapai (75)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
10MENIT
Siswa bersama dengan guru melakukan
,Tanggung
Jawab
tanya jawab tentang perubahan pada
daratan
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyebutkan contoh lain dari perubahan
pada daratan
Elaborasi
35MENIT
Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang perubahan kenampakan pada
daratanp
Guru
membagi
kelompok
siswa
yang
menjadi
setiap
4
anggota
kelompok dipilih oleh guru
Guru menjelaskan tugas masing-masing
kelompok
Setiap kelompok mengerjakan kuis yang
diberikan guru
Materi antara lain
Contoh perubahan pada kenampakan
bumi
Penyebab
perubahan
pada
kenampakan bumi
Setelah selesai mengerjakan kuis, guru
meghitung perolehan skor dari kuis
Disiplin
15 Menit
102
siswa
Konfirmasi
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan
Memberikan konfirmasi dengan bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum di
ketahui siswa
Memberikan motivasi kepada siswa yang 15 Menit
belum berpartisipasi aktif
3. Kegiatan Penutup
Siswa merangkum dan menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
Guru menutup pelajaran dengan nasihat
103
PERTEMUAN II
1.
Kegiatan Awal
Guru
membuka
pelajaran
dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Apersepsi
Guru
memberikan
contoh
gambar
tentang pasang surut air laut
Orientasi
Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
yang akan dicapai
Guru menyampaikan KKM yang harus
dicapai (75)
ALOKASI
KARAKTER
WAKTU
SISWA
5 Menit
Disiplin,
Semangat
104
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa
Disiplin,Tanggun
diingatkan
sebelumnya
kembali
tentang
materi
perubahan
pada 10 Menit
daratan
Siswa bersama dengan guru melakukan
tanya jawab tentang gambar pasang surut air
laut
Elaborasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru 35 Menit
tentang pasng surut air laut
Guru
membagi
siswa
menjadi
4
kelompok secara heterogen
Guru menjelaskan tugas masing-masing
kelompok
Setiap kelompok mengambil tugas yang
harus
dikerjakan
masing-masing
kelompok
Materi tugas kelompok, antara lain
Pasang surut air laut
Akibat dari pasang surut air laut
Setiap kelompok mendiskusikan materi
tersebut dan mengerjakan tugas pada
Lembar Kerja Kelompok (LKK)
Setelah selesai mendiskusikan, hasil
kerja kelompok dibahas bersama-sama
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
dengan
anggota
berbeda
dari
kelompok sebelumnya
Siswa dibimbing oleh guru untuk
melakukan kuis
g Jawab
105
Perhitungan skor masing-masing siswa
jika kuis sudah selesai
Pemberian penghargaan
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
jika masih mengalami kesulitan
5 Menit
Memberikan motivasi kepada siswa
yang belum berpartisipasi aktif
3.
15 Menit
Kegiatan Penutup
Siswa
merangkum
dan
Tanggung Jawab
menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
Siswa diberi pekerjaan rumah (PR)
Guru menutup pelajaran dengan
nasihat
PERTEMUAN II
PERTEMUAN III
Pertemuan III
Alokasi
Karakter Siswa
Waktu
5 Menit
1. Kegiatan Awal
Guru
membuka
pelajaran
dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Orientasi
Menyampaikan
yang akan dicapai
tujuan
pembelajaran
Disiplin
106
Guru menyampaikan KKM yang harus
dicapai (75)
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa
10 Menit
diingatkan
kembali
Disiplin,Aktif
materi
sebelumnya tentang perubahan kenampakan
alam
Siswa bersama dengan guru melakukan
tanya jawab tentang contoh-contoh
kenampakan alam
Elaborasi
35 Menit
Guru membahas pekerjaan rumah yang
dikerjakan oleh siswa
Konfirmasi
5 Menit
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan dan
apresiasi untuk kelompok yang paling
baik
Memberikan
konfirmasi
dengan
bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum di ketahui siswa
Memberikan motivasi kepada siswa
yang belum berpartisipasi aktif
3.
Kegiatan Penutup
Siswa merangkum dan menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
sudah di berikan oleh guru
15 Menit
Disiplin,Tanggung
Jawab,Jujur
107
Siswa bersama guru mengoreksi hasil
evaluasi
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
Guru menutup pelajaran dengan nasihat
VIII. Media dan Sumber Belajar
Lingkungan
Gambar kenampakan alam
Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV
karya S. Rositawaty dkk, (BSE) hal 152-158
Buku Ilmu Pengetahuan Alam Salingtemas untuk Sekolah Dasar Kelas IV
karya Choiril Azmiyawati dkk, (BSE)
Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV karya
Munawar Kholil, Dini (BSE)
IX.
Penilaian
a. Teknik Penilaian
: Tes (Tes formatif )
b. Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian Tes Formatif ( Terlampir)
108
LAMPIRAN RPP SIKLUS I
1. MATERI
PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI
Bumi yang sebagian besar dikelilingi oleh lautan akan mengalami
perubahan penampakan. Penampakan pada bumi selalu berubah-ubah. Perubahan
penampakan ini dapat terjadi disebabkan oleh air, udara, dan kebakaran hutan.
1. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Air
Daratan dapat berubah karena adanya pasang surut air dan erosi. Pada
saat-saat tertentu air laut akan meninggi, di saat yang lain air laut akan surut.
Pasang merupakan peristiwa naiknya air laut sedangkan surut adalah peristiwa
turunnya air laut. Naik dan turunnya air laut ini disebabkan karena perputaran
bumi dan gaya gravitasi bulan. Gaya gravitasi ini terjadi karena kedudukan bulan
sangat dekat dengan bumi. Pada saat terjadi pasang, gelombang air laut sangat
109
besar. Hal ini dapat menyebabkan terkikisnya pasir atau tanah ketika air laut ini
sampai di tepi pantai. Karena bumi berputar, bagian bumi yang menghadap ke
bulan akan berputar dan menjauhi bulan. Hal ini mengakibatkan gaya gravitasi
bulan berkurang sehingga air akan surut kembali. Enam jam kemudian, air pada
bagian laut ini turun sampai rendah sekali sehingga terjadilah apa yang disebut
surut. Dalam sehari pasang surut terjadi dua kali. Pasang dan surutnya air laut ini
mempengaruhi kapal-kapal yang akan masuk ke dermaga. Pada saat pasang, kapal
akan mudah masuk ke dermaga, sedangkan pada saat surut kapal akan sulit
merapat ke dermaga.
2. Perubahan Daratan yang Disebabkan Erosi
Selain akibat peristiwa pasang dan surutnya air laut, daratan dapat
mengalami perubahan karena terjadinya erosi akibat hujan dan tanah longsor.
Hujan yang cukup besar di daerah yang tanahnya gundul akan mengakibatkan
terjadinya longsor. Erosi atau pengikisan tanah menyebabkan tanah yang
mengandung humus akan kehilangan lapisan humusnya karena terbawa oleh air
dan tanah longsor. Hal ini tentu sangat merugikan makhluk hidup. Tanah yang
pada awalnya subur akibat erosi menjadi hilang kesuburannya, sehingga
tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan baik bahkan mati. Apabila tumbuhan mati,
maka makhluk hidup yang memanfaatkan tumbuhan sebagai bahan
makanannyapun akan terancam kelangsungan hidupnya. Erosi disebabkan karena
banyaknya gunung yang gundul akibat penebangan yang berlebihan. Air laut juga
dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi yang disebabkan oleh air laut disebut
abrasi. Abrasi biasanya terjadi di pantai dan menyebabkan pantai menjadi
semakin lebar.
3. Perubahan Daratan yang Disebabkan Oleh Udara
Selain oleh air, daratan dapat mengalami perubahan yang disebabkan oleh
udara atau angin. Kamu tentu pernah melihat dari berita di televisi adanya badai
yang terjadi di suatu daerah. Badai merupakan angin yang bertiup sangat kencang.
Pada saat badai biasanya juga diikuti perubahan cuaca secara tiba-tiba serta
gemuruh petir yang sangat kencang disertai dengan kilatan-kilatan. Badai dapat
mengikis daratan dan menghancurkan apa saja yang ada di permukaan tanah.
Pohon yang besarpun bisa tumbang karena badai. Bagunan rumah hancur,
genting-genting rumah beterbangan, dan lahan pertanian akan rusak.
4. Perubahan Daratan yang Disebabkan Kebakaran
Daratan juga dapat mengalami perubahan akibat terjadinya kebakaran.
Beberapa tahun terakhir ini, di negara kita Indonesia sering terjadi kebakaran
hutan. Kebakaran hutan ini diakibatkan karena ulah manusia yang semena-mena
melakukan pembukaan lahan pertanian dengan cara membakarnya. Selain itu,
kemarau yang cukup panjang mengakibatkan ranting- ranting dan daun kering
mudah sekali terbakar. Kebakaran hutan juga mengakibatkan terganggunya
berbagai jenis hewan yang tinggal di dalam hutan. Selain itu, asap yang
ditimbulkan akibat kebakaran hutan juga dapat mengganggu penglihatan
pengguna kendaraan bermotor.
110
Di pagi hari kamu dapat merasakan hangatnya pancaran sinar matahari yang
merupakan sumber utama energi bagi kehidupan makhluk hidup. Di sore hari
kamu dapat melihat bagaimana matahari terbenam. Pada saat malam hari, kita
dapat melihat indahnya bulan dan benda langit lainnya seperti bintang. Bendabenda langit tersebut juga mengalami perubahan kedudukan setiap saatnya.
2. LEMBAR EVALUASI SIKLUS I
Lembar Evaluasi
1. Peristiwa naiknya dan turunnya air laut disebut ....
a. pasang naik
c. pasang dan surut
b. pasang turun
d. pasang air
2. Jika hujan Terus menerus bisa berakibat….
a. banjir
c. angin
b. badai
d. kekeringan
3. Peristiwa terkikisnya tanah yang disebabkan karena adanya pasang surut
disebut ..
a. erosi
c. korosi
b. abrasi
d. banjir
111
4. Angin yang cukup kencang dan dapat menghancurkan bangunan yang disebut
....
a. erosi
c. topan
b. abrasi
d. badai
5. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutan dapat terjadi karena ....
a. kemarau berkepanjangan
b. hutan gundul
c. penebangan hutan
d. tidak sengaja terbakar
6. Tanah longsor disebabkan oleh….
a. hujan
c. angin
b. kebakaran
d. air laut
7. Tanah yang bergetar akibat pergerakan bumi disebut….
a. Tanah longsor
c. Gunung meletus
b. Gempa bumi
d. badai
8. Banjir dapat kita cegah dengan cara…lingkungan
a. menjaga
c. membiarkan
b. merusak
d. tidak peduli
9. Abrasi adalah pengikisan daratan oleh….
a. air laut
c. angin
b. banjir
d. tanah
10.Penghijauan
lahan-lahan
di
lereng-lereng
gunung
bertujuan
untuk
mencegah….
a. abrasi
c. tanah longsor
b. erosi
d.gempa bumi
11. Penyebab utama terjadinya peristiwa pasang surut di bumi adalah gaya tarik
....
a. bulan
c. planet
112
b. bumi
d. bintang
12. Peristiwa pasang surut disebabkan karena adanya ....
a. gravitasi bulan
c. gravitasi matahari
b. gravitasi bumi
d. gravitasi planet
13. Pasang tertinggi terjadi saat fase bulan ....
a. bulan sabit
c. bulan cembung
b. bulan purnama d. bulan cekung
14. Keadaan dimana naiknya permukaan air laut disebut….
a. pasang naik
c. banjir
b. pasang surut
d. gravitasi
15. Keadaan dimana turunya permukaan air laut disebut….
a. pasang naik
c. banjir
b. pasang surut
d. gravitasi
16. Ketika air laut surut maka….tidak dapat bersandar di dermaga
a. kapal
c. pesawat
b. mobil
d. sepeda
17. Salah satu akibat dari air laut yang surut para nelayan tidak bisa….
a. melaut
c. lewat
b. mencangkul
d. panen
18. Salah satu penyebab kerusakan habitat hewan di hutan adalah….
a. kebakaran hutan
c. angin
b. hujan
d. gempa bumi
19. salah satu contoh perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab yaitu….
a. membuang sampah padan tempatnya
b. membakar hutan
c. reboisasi
d. menjaga lingkungan
20. Erosi disebabkan oleh….
a. angin
c. tanah
113
b. air
d. banjir
KUNCI JAWABAN
1. C
11.A
2. A
12.A
3. B
13.B
4. C
14.A
5. A
15.B
6. A
16.A
7. B
17.A
8. A
18.A
9. A
19.B
10. C
20.B
Penghitungan skor
Nilai= Jumlah skor benar x 5 =
Tabel 3.8
Kisi-kisi soal evaluasi siklus 1
Mata pelajaran IPA kelas 4
Standar
Kompetensi Dasar
Indikator
Item soal
Kompetensi
9.Memahami
Item
9.1Mendiskripsikan 1.Perubahan
perubahan
perubahan
kenampakan
kenampakan
kenampakan bumi
bumi
pernukaan
bumi
yang
disebabkan
dan
Jumlah
oleh air
1
1
114
benda
langit
(2,3,4,5,6,7,8,9)
8
(10,11,12,13,14)
5
2.Contohcontoh
perubahan
kenampakan
bumi
daratan
yang
disebabkan
oleh air, angin,
dan air laut
6
3. Pengaruh air
laut
ketika
pasang surut,
penyebab
pasang surut air
laut
4.Akibat
yang
ditimbulkan
oleh
pasang
surut air
laut,serta
pengaruh
kebakaran
hutan
lingkungan
bagi
(15,16,17,18,19,20)
115
LAMPIRAN
LEMBAR OBSERVASI GURU
SIKLUS II
116
LEMBAR OBSERVASI SISWA
SIKLUS II
RPP SIKLUS II
KISI-KISI SOAL SIKLUS II
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 3.9
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus II pertemuan I
No
X.
1
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Pendahuluan
Mempersiapkan siswa untuk belajar
Ya
Tidak
117
2
3
4
5
XI.
Melakukan kegiatan apersepsi
Memberikan motivasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
A. Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
B. Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
C. Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
belajar
22
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
E. Penggunaan bahasa
23
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
24
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
XII.
Penutup
25
Memberikan penguatan
26
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
27
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
28
Melaksanakan tindak lanjut
118
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.0
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus II pertemuan I
No
1
2
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
Ya
Tidak
119
3
4
5
6
7
8
9
10
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.1
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus II pertemuan II
No
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
XIII. Pendahuluan
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
Ya
Tidak
120
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
XIV. Kegiatan Inti
1.Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
belajar
22
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
23
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
24
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
XV.
Penutup
25
Memberikan penguatan
26
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
27
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
28
Melaksanakan tindak lanjut
121
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.2
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus II pertemuan II
No
1
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Ya
Tidak
122
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.3
Kisi-kisi instrument lembar observasi guru siklus II pertemuan III
No
XVI.
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Pendahuluan
Ya
Tidak
123
1
Mempersiapkan siswa untuk belajar
2
Melakukan kegiatan apersepsi
3
Memberikan motivasi
4
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5
Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
XVII. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
6
Menunjukkan penguasaan materi
7
Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang berhubungan dan yang relevan
8
Memfasilitasi pembelajaran
2.Penggunaan model pembelajaran
9
Membimbing siswa dalam pembagian kelompok
10
Membimbing siswa dalam kerja kelompok
11
Membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi
12
Membimbing siswa melakukan kuis
13
Membimbing siswa dalam penghitungan poin
14
Memberikan penghargaan
15
Melakukan pembelajaran sesuai alokasi waktu
3.Pemanfaatan media dan sumber belajar
16
Menggunakan media secara efektif dan efisien
17
Menghasilkan pesan yang menarik
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
4.Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
19
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui diskusi
kelompok
20
Menumbuhkan persaingan sehat antar kelompok
21
Menumbuhkan keceriaan dan semangat siswa dalam
belajar
22
Cara merespon pertanyaan dan pendapat siswa
5.Penggunaan bahasa
23
Menggunakan bahasa yang lisan dengan jelas dan benar
24
Menggunakan bahasa yang tulis dengan jelas dan benar
XVIII. Penutup
25
Memberikan penguatan
26
Membimbing siswa yang kesulitan membuat
kesimpulan
27
Memberi pujian/penghargaan kepada siswa
28
Melaksanakan tindak lanjut
124
Nama Sekolah : SDN Kemetul
Kelas
:4
Tabel 4.4
Kisi-kisi instrument lembar observasi siswa siklus II pertemuan III
No
1
2
INDIKATOR/ ASPEK YANG DIAMATI
Kemauan untuk menerima pelajaran dari guru
Perhatian siswa terhadap apa yang dijelaskan oleh
Ya
Tidak
125
3
4
5
6
7
8
9
10
guru
Penghargaan siswa terhadap guru
Kemauan untuk menerapkan hasil pelajar
Hasrat untuk bertanya dan mengeluarkan pendapat
Semangat dalam KBM
Kemauan bekerja dalam kelompok
Kemauan mengerjakan kuis dari guru
Melakukan persaingan sehat saat permainan
akademik
Kejujuran dalam mengerjakan soal
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SIKLUS II
Sekolah
: SD Negeri Kemetul
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester
: 4 ( empat ) / II (dua)
Materi pokok
: Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda
Langit
Alokasi waktu
: 6 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
126
I.
Standar Kompetensi
9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
Langit
II.
Kompetensi Dasar
9. 2 Mendiskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
III. Indikator
Pertemuan I
Mengidentifikasi kedudukan benda langit
Menyebutkan contoh benda langit
Mengamati penampakan benda langit
Menyebutkan benda langit pada siang hari dan malam hari
Pertemuan II
Menjelaskan pergerakan matahari
Mengamati pergerakan bulan dari hari ke hari
Menggambarkan posisi bulan
Pertemuan III
Menyelesaikan soal evaluasi
IV. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I
a. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh benda langit
dengan benar
b. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan posisi matahari terbit dan
tenggelam dengan benar
c. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan benda langit yang
memancarkan cahaya sendiri dan tidak bisa memancarkan cahaya
127
sendiri
d.Melalui penjelasan yang diberikan guru siswa dapat menyebutkan gejala
alam yang berhubungan dengan benda langit
Pertemuan II
a. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan posisi matahari
bedasarkan waktu dengan benar
b. Melalui penjelasan yang diberikan guru siswa dapat menyebutkan
posisi bulan dari hari ke hari dengan benar
c. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menggambarkan posisi bulan
dengan benar
Pertemuan III
a. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi kelompok,
siswa dapat mengerjakan soal evaluasi dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Mandiri, Disiplin, Tanggung
Jawab, Keberanian, Komunikatif
V. Materi Ajar
Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit
(terlampir)
Benda-benda di langit
Contoh benda-benda yang ada di langit
Pergerakan posisi benda langit
VII.Model dan Metode pembelajaran
128
Model Pembelajaran : Kooperatif tipe (Student Team Achivement
Division)
STAD
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok,kuis
VIII.Langkah-langkah pembelajaran
PERTEMUAN I
Pertemuan I
Alokasi
Karakter siswa
Waktu
1.
Kegiatan Awal
5 Menit
Disiplin,
10Menit
Disiplin,
Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Apersepsi
Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab “Mengapa di siang hari terasa
panas,apa yang menyebabkan hal ini bisa
terjadi?”
Orientasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan KKM yang harus
dicapai yaitu (75)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa bersama dengan guru melakukan tanya
jawab tentang perbedaan ketika siang dan
malam
Memberikan kesempatan kepada siswa
Tanggung
Jawab
129
untuk menyebutkan contoh dari benda langit
Elaborasi
35Menit
Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang
benda-benda
langit
serta
kedudukanya
Guru
membagi
kelompok
siswa
yang
menjadi
setiap
4
anggota
kelompok dipilih oleh guru
Setiap kelompok mengerjakan kuis yang
diberikan guru
Materi tugas kelompok, antara lain
Contoh benda-benda langit
Kedudukan benda langit
Setelah selesai mendiskusikan, siswa
bersama guru menghitung jumlah skor
Konfirmasi
5Menit
Memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan
Memberikan
konfirmasi
dengan
bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum di ketahui siswa
Memberikan motivasi kepada siswa
yang belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup
Siswa merangkum dan menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
15Menit
130
Guru member nasehat pada siswa
PERTEMUAN II
Pertemuan II
Alokasi
Karakter siswa
Waktu
5Menit
1.Kegiatan Awal (5 Menit )
Guru
membuka
pelajaran
Disiplin
Semangat
dengan
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan
siap untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa” benda
langit
apa
yang
selalu
mengikuti
bumi,dan bisa kita lihat pada malam
hari,tetapi pada hari-hari tertentu”?
Orientasi
Menyampaikantujuan pembelajaran yang
akan dicapai
Guru menyampaikan KKM yang
Harus dicapai adalah (75)
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa
diingatkan
10Menit
kembali
materi
sebelumnya tentang benda-benda langit
Siswa bersama dengan guru melakukan
tanya jawab tentang benda langit
Disiplin
131
Elaborasi
35Menit
Guru member penjelasan tentang posisi
Jujur
matahari dan bulan
Guru
membagi
siswa
menjadi
4
kelompok secara heterogen
Guru menjelaskan tugas masing-masing
kelompok
Setiap kelompok mengambil tugas yang
harus
dikerjakan
masing-masing
kelompok
Materi tugas kelompok, antara lain
Posisi matahari
Posisi bulan
Setiap kelompok mendiskusikan materi
tersebut dan mengerjakan tugas pada
Lembar Kerja Kelompok (LKK)
Setelah selesai mendiskusikan, hasil
kerja kelompok dibahas bersama-sama
Siswa dibagi menjadi empat kelompok
dengan anggota berbeda dari kelompok
sebelumnya
Siswa
dibimbing
oleh
guru
untuk
melakukan kuis
Perhitungan skor masing-masing siswa
jika kuis sudah selesai
Pemberian penghargaan
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
jika masih mengalami kesulitan
Memberikan motivasi kepada siswa yang
belum berpartisipasi aktif
Disiplin
15Menit
132
15Menit
3.Kegiatan Penutup
Siswa
merangkum
dan
menarik
kesimpulan dari hasil pembelajaran
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa
kritik dan saran
Siswa diberi pekerjaan rumah (PR)
Guru menutup pelajaran dengan nasihat
PERTEMUAN III
Pertemuan III
Alokasi Karakter Siswa
Waktu
5
1.Kegiatan Awal
Guru
membuka
pelajaran
Disiplin,semangat
dengan Menit
mengucapkan salam
Mengkondisikan kelas supaya tertib dan siap
untuk menerima pelajaran
Motivasi : yel- yel “tepuk semangat “
Orientasi
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
Guru menyampaikan KKM yang harus
dicapai (75)
2.Kegiatan Inti
Eksplorasi
10
Siswa diingatkan kembali materi sebelumnya Menit
tentang kedudukan benda-benda langit
Siswa bersama dengan guru melakukan
tanya jawab tentang kedudukan benda langit
Disiplin
133
Elaborasi
Guru membahas pekerjaan rumah yang
dikerjakan oleh siswa
35
Konfirmasi
Memberikan
Menit
umpan
balik
positif
dan
penguatan dalam bentuk lisan dan apresiasi
untuk kelompok dan siswa yang mendapat 5
skor tertinggi ketika kuis yang paling baik
Menit
Memberikan konfirmasi dengan bertanya
jawab tentang hal-hal yang belum di
ketahui siswa
Memberikan motivasi kepada siswa yang
belum berpartisipasi aktif
3.Kegiatan Penutup
Siswa merangkum dan menarik kesimpulan
dari hasil pembelajaran
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang sudah
di berikan oleh guru
Siswa bersama guru mengoreksi hasil
evaluasi
Siswa dan guru mengadakan refleksi
terhadap proses pembelajaran berupa kritik
dan saran
Guru menutup pelajaran dengan nasihat
IX. Media dan Sumber Belajar
Lingkungan
Gambar posisi bulan
15
Menit
Disiplin,jujur
134
Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV
karya S. Rositawaty dkk, (BSE)
Buku Ilmu Pengetahuan Alam Salingtemas untuk Sekolah Dasar Kelas IV
karya Choiril Azmiyawati dkk, (BSE)
Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar Kelas IV karya
Munawar Kholil, Dini (BSE)
e. Penilaian
o Teknik Penilaian
: Tes (Tes formatif )
o Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian Tes Formatif (
Terlampir)
135
LAMPIRAN RPP SIKLUS II
136
MATERI
KENAMPAKAN BENDA LANGIT
1. Penampakan Benda Langit
Apabila kita amati dengan cermat dari pagi hingga menjelang petang,
posisi matahari senantiasa berubah setiap saat. Matahari terbit di sebelah timur
dan tenggelam di sebelah barat. Jika di pagi hari kita menemukan benda langit
berupa matahari maka di malam hari kita dapat melihat bulan. Untuk lebih
jelasnya akan dibahas kedudukan matahari dan bulan sebagai benda langit.
a. Matahari
Pada saat matahari terbit di pagi hari maka kita akan melihat bentuknya
bulat seperti bumi. Langit akan berwarna jingga kemerahan pada saat matahari
terbit, sedangkan pada saat terbenam di sore hari langit akan ber- warna merah
tembaga. Pemandangan yang sangat indah apabila kita dapat melihat matahari
terbit dan terbenam di pagi dan sore hari. Pada saat pagi, siang, dan sore hari kita
akan merasakan perbedaan panas yang di akibatkan oleh matahari. Tahukah kamu
mengapa hal ini dapat terjadi? Pada saat pagi dan sore hari, posisi matahari tidak
tepat di atas kepala kita tetapi agak miring. Di siang hari kita akan merasakan
panasnya terik matahari karena pada saat itu matahari berada tepat di atas kepala
kita.
b. Bulan
Bulan merupakan benda langit yang tidak bercahaya. Pada saat malam hari
bulan terlihat sangat indah bersama bintang-bintang yang ada di sekitarnya.
Cahaya bulan sebenarnya merupakan hasil pemantulan cahaya yang berasal dari
matahari. Cahaya bulan hanya dapat dilihat pada malam hari. Hal ini disebabkan
karena pada siang hari cahaya matahari memancar sangat kuat dan cahaya bulan
jauh lebih redup sehingga bulan tidak terlihat jelas, atau karena posisi bulan
sedang tidak tepat memantulkan cahaya ke Bumi Jika kamu amati setiap malam,
bentuk bulan ternyata mengalami perubahan setiap harinya. Bulan mengitari bumi
dalam jangka waktu 29.5 hari (satu bulan). Selama bulan bergerak, terjadi
perubahan sudut antara matahari, bumi, dan bulan. Hal inilah yang menyebabkan
perubahan penampakan pada bulan setiap harinya. Perubahan bentuk bulan ini
dikenal dengan fase bulan.
Pada saat bulan berada sejajar dengan bumi dan matahari maka bulan hampir
tidak dapat dilihat. Hal ini disebabkan karena bagian bulan yang tidak terkena
cahaya matahari menghadap ke bumi. Fase ini disebut fase bulan baru (gambar
A). Selanjutnya bulan bergerak mengelilingi bumi. Setelah satu hingga dua hari,
bulan bergerak sehingga dapat kita lihat walaupun hanya sebagian kecil saja
(gambar B). Fase ini dikenal dengan sebutan fase bulan sabit. Setelah hari
ketujuh, kita dapat melihat setengah sisinya yang terkena cahaya matahari.
(gambar C). Fase ini dikenal dengan fase bulan separuh.
137
Fase selanjutnya adalah fase bulan bungkuk. Pada fase ini bulan terlihat
berbentuk ¾ lingkaran (gambar D). Setelah melakukan putaran selama 2 minggu,
bulan kini terlihat kembali ke bentuk semula (gambar E). Fase ini disebut fase
bulan purnama. Gambar F-H menunjukkan perjalanan bulan megelilingi bumi
setelah setengah perjalanan sebelum- nya. Bentuknya kembali seperti bentuknya
di setengah yang perjalanan pertama.
2. Kedudukan Benda Langit
Kita patut bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan segala yang Ia
ciptakan, langit bumi beserta isinya yang sangat indah. Setiap malam kita akan
merasakan keindahan langit yang dihiasi oleh bintang-bintang yang berkelipkelip. Jika kita perhatikan dengan cermat, pada saat kita memandang langit di
malam hari, terlihat antara bintang yang satu dengan bintang yang lain tidak
berubah kedudukannya. Bintang-bintang yang saling berdekatan tersebut
digabungkan menjadi rasi bintang.
Tahukah kamu bahwa masing masing-masing rasi bintang memiliki nama?
Perhatikan uraian berikut ini!
a. Rasi bintang layang-layang
Rasi bintang layang-layang disebut juga rasi bintang pari. Kita dapat
melihat rasi bintang layang-layang ketika memandang langit sebelah selatan. Rasi
bintang ini biasanya digunakan sebagai petunjuk arah selatan.
b. Rasi bintang kalajengking
Rasi bintang kalajengking dapat kita lihat ketika memandang langit bagian
tenggara. Bintang-bintang akan terlihat bergabung dan membentuk seperti
kalajengking atau scorpio.
c. Rasi bintang biduk
Rasi bintang biduk disebut juga rasi bintang beruang besar. Kita dapat
melihat rasi bintang ini ketika memandang langit sebelah utara. Sekelompok
bintang terlihat berkumpul membentuk formasi seperti beruang besar.
d. Rasi bintang waluku
Berbeda dengan rasi bintang yang lain, rasi bintang waluku dapat kita lihat
ketika memandang langit di sore hari di antara sebelah timur dan barat. Rasi
bintang ini dikenal juga dengan sebutan rasi bintang Orion. Pada jaman nenek
moyang kita dulu, rasi bintang Orion dijadikan sebagai petunjuk untuk memulai
bercocok tanam.
SOAL EVALUASI SIKLUS II
138
1. Benda langit yang dapat kita lihat pada siang hari adalah….
a. bulan
c. matahari
b. planet
d. bintang
2. ….dapat memancarkan cahaya sendiri
a. matahari
c. planet
b. bulan
d. bumi
3. Matahari termasuk….karena bisa memancarkan cahaya sendiri
a. planet
c. meteor
b.bintang
d. bulan
4. Pada siang hari bumi tampak terang karena ....
a. bumi dekat dengan bulan
b. bumi mendapat cahaya dari matahari
c. bumi dekat dengan bintang
d. bumi mendapat cahaya dari bulan
5. Matahari tampak terbit di sebelah ....
a. timur
c. barat
b. utara
d. selatan
6. Matahari terbenam di sebelah….
a. barat
c. selatan
b. utara
d. timur
7. pada siang hari panas matahari akan terasa,hal ini disebabkan posisi matahari
berada di….
a. atas kita
c. depan kita
b. belakang kita
d. bawah kita
8.Pada malam hari, bumi tampak gelap. Hal ini disebabkan oleh ....
a. bumi menjauhi matahari
b. bumi menjauhi bulan
c. bumi tidak mendapatkan cahaya dari bulan
d. bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari
139
9. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut ....
a. bulan
c. satelit
b. bintang
d. Roket
10. Planet tidak bisa memancarkan cahaya sendiri,tetapi memantulkan cahaya
dari….
a. matahari
c. bintang
b. meteor
d. bulan
11. Bulan dapat kita lihat pada….
a. pagi hari
c. siang hari
b. malam hari
d. sore hari
12. Bulan tidak mengeluarkan cahaya sendiri, melainkan memantulkan cahaya
dari
....
a. listrik
c. satelit
b. meteor
d. matahari
13. Bulan dan bintang dapat kita lihat pada waktu ....
a. siang
b. pagi
c. sore
d. malam
14. Di antara benda langit berikut yang bergerak mengitari bumi adalah . . . .
a. bulan
c. planet
b. bintang
d. matahari
15. Bulan yang bisa terlihat utuh atau bulat penuh disebut….
a. bulan sabit
c. bulan separo
b. bulan purnama
d. bulan baru
16. Perubahan bentuk bulan disebut….
a. fase bulan
c. bulan sabit
b. gerhana bulan
d. bulan purnama
17. Pada saat bulan berada sejajar dengan bumi dan matahari maka bulan hamper
140
tidak dapat dilihat. Hal ini disebabkan karena bagian bulan yang tidak
terkena….
a. cahaya bintang
c. cahaya matahari
b. cahaya planet
d. cahaya bumi
18. Bulan