RUBRIK PENILAIAN DAN SIKAP OBSERVASI

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
FORMAT PENILAIAN OBSERVASI
SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK

: ………………………………………………..

Kompetensi Dasar

: ………………………………………………..

Materi Pokok

: ………………………………………………..

Periode Penilaian

: ……………………….s.d ……………….....

Taatmenjalankan

10.Proaktif

Deskripsi

agama

1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst

9. Responsif

8. Damai

7. Santun

6. Kerjasama

5. Gtng Royong

4. Toleran

Siswa

3. Tangg. jawab

Nama

2. Disiplin

No

1. Jujur

Sikap Spiritual dan Sosial

Nilai Kualitatif

Kelas

Rata-Rata

: ………………………………………………..

Total Skor

Nama Sekolah

RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek
No.
1.
2.

: Jujur

Indikator Kejujuran
Penilaian Kejujuran
Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
ujian/ulangan
Tidak

Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
menjadi

plagiat
1

(mengambil/menyalin karya orang lain Skor 3 jika 5 indikator muncul
tanpa

menyebutkan

sumber)

dalam Skor 4 jika 6 indikator muncul

3.

mengerjakan setiap tugas
Mengemukakan
perasaan

4.
5.

sesuatu apa adanya
Melaporkan barang yang ditemukan
Melaporkan data atau informasi apa

6.

adanya
Mengakui kesalahan atau kekurangan

terhadap

yang dimiliki
2. Aspek

: Disiplin

No.
1.

sekali

2.

3.

sama

Penilaian Disiplin
proses Kurang (1)

pembelajaran.
Cukup (2)
menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin
Baik (3)
selama proses pembelajaran tetapi masih belum
Sangat baik (4)
ajeg/konsisten
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin
selama

4.

Indikator Disiplin
tidak bersikap disiplinselama

proses

pembelajaran

tetapi

masih

belum

ajeg/konsisten
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin
selama proses pembelajaran secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

3. Aspek

: Tanggungjawab

No.
1.

Indikator Tanggungjawab
Melaksanakan tugas individu 

Penilaian Tanggungjawab
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang

dengan baik
Menerima

konsisten ditunjukkan peserta didik

2.
3.

tindakan yang dilakukan
Mengembalikan barang yang

Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta

4.


dipinjam
Meminta maaf atas kesalahan
yang dilakukan

Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan

resiko

dari

Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta


didik



didik
peserta didik

2

4. Aspek
No.
1.

: Toleran

Indikator Toleran
Tidak mengganggu teman yang berbeda 

Penilaian Toleran
Skor 1 jika 1 atau tidak ada

pendapat
Menghormati teman yang berbeda suku,

indikator

2.
3.

agama, ras, budaya, dan gender

Menerima kesepakatan meskipun berbeda

ditunjukkan peserta didik

4.

dengan pendapatnya
Dapat mememaafkan kesalahan/kekurangan 
orang lain

ditunjukkan peserta didik

yang

konsisten

ditunjukkan peserta didik
Skor 2 jika 2 indikator kosisten
Skor 3 jika 3 indikator kosisten



Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik

5. Aspek

: Gotong Royong

No.
1.

Indikator Gotong Royong
Saling membantu dalam mengerjakan tugas 

Penilaian Gotong Royong
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

2.

kelompok

Bersama-sama dalam mengerjakan tugas

Skor 2 jika terpenuhi dua indikator

3.

kelompok
Mengajak teman untuk membantu teman 

Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

4.

lain yang mengalami kesulitan
Membagi pekerjaan/tugas berdasarkan job



Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator

description yang telah disepakati
6. Aspek
No.
1.

: Kerjasama

Indikator Kerjasama
Terlibat aktif dalam bekerja 

Penilaian Kerjasama
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang

kelompok
Kesediaan melakukan tugas

konsisten ditunjukkan peserta didik

2.
3.

sesuai kesepakatan
Bersedia membantu

4.

orang



Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik

lain dalam satu kelompok 

Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta

yang mengalami kesulitan
Rela berkorban untuk teman 

didik

lain

peserta didik

7. Aspek

Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan

: Santun
3

No.
1.
2.
3.
4.

Indikator Santun
Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)
Menggunakan ungkapan yang tepat
Mengekspresikan wajah yang cerah
Berperilaku sopan

8. Aspek
No.
1.



Penilaian Santun
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator


Skor 2 jika terpenuhi dua indikator


Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator


Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

: Damai

Indikator Damai
Menghargai teman dalam setiap menjalankan 

Penilaian Damai
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

2.

aktivita
Kebersamaan

menjadi



Skor 2 jika terpenuhi dua indikator


Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator

3.

pergaulan
Menghormati

dan

4.

perbedaan yang ada
Mengindari konflik atau petentangan dalam

bahagian

dalam

menghargai

Skor 4 jika terpenuhi semua

setiap 

indikator

perggaulan
9. Aspek
No.
1.
2.
3.
4.

: Responsif

Indikator Responsif
Acuh (tidak merespon)
Ragu-ragu/bimbang dalam merespon
Lamban memberikan respon/tanggapan
Cepat merespon/menanggapi

10. Aspek



2 (Cukup)


3 (Baik)


4 (Sangat Baik)

: Proaktif

No.
1
2
3

Indikator Proaktif
berinisiatif dalam bertindak
mampu menggunakan kesempatan
memiliki prinsip dalam bertindak (tidak

4

ikut-ikutan)
bertindak dengan penuh tanggung jawab

11. Aspek

Penilaian Responsif
 1 (Kurang)



Penilaian Proaktif
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator


Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator


Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator


Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator

: Taat Menjalankan Agama

No.

Indikator Ketaatan Menjalankan

Penilaian Ketaatan Menjalankan Agama

1

Agama
Disiplin (selalu tepat waktu) dalam


Skor 1 jika terpenuhi satu indikator

2

menjalankan agamanya
Teratur dalam menjalankan agamanya


Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
4

3

Bersungguh-sungguh menjalankan ajaran


Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator

4

agama
Berakhlak/berperilaku santun dan


Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator

menghargai orang lain
Lampiran 2.
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
“PENILAIAN DIRI”
Nama Siswa

: ....................................................................

Kelas/Semester

: X I….. / I

Materi/Bab

: ....................................................................

Indikator :
1.

Memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan menjelang ulangan harian

2.

Penguasaan Materi yang akan diujikan

3.

bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

4.

menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

5.

menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan
hasil diskusi

6.

Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf (A/B/C/D) sesuai
dengan pendapatmu !, jika :

A = Selalu

B = Sering

C = Jarang

D = Tidak pernah
1
Saya memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan kesiapan
2

menjelang Ulangan Harian
Saya menguasai materi /Bab/Sub Bab yang akan diujikan dalam

3
4

ulangan harian nanti
Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas
individu maupun kelompok

5

Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan
gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
5

6

Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara
dalam menyelesaikan masalah

Pedoman Penskoran:
Skor 4, jika A = Selalu

Skor 2, jika C = Jarang

Skor 3, jika B = Sering
Skor 1, jika D = Tidak pernah
JumlahSkorPerolehan
Skor Perolehan =
24

6

Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK (TEMAN)
Satuan Pendidikan

: .................................

Kelas

: .................................

Materi

: .................................

Teman yang Dinilai

: .................................

Penilai

: .................................

Indikator:
1. Siswa tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas
2. Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah
3. Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok
4. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
Instrumen Penilaian

Petunjuk:
Berilah tanda chek (√) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman kamu.
Tidak Pernah
Jarang
Sering
Selalu
No.

Aspek Penilaian

4

3

2

1

1.

Siswa tidak bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas
individu
2. Siswa tidak meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau
kelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada teman ketika proses pembelajaran
berlangsung
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
7

Lampiran 4
FORMAT LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN DISKUSI
Petunjuk
Lembaraninidiisioleh

guru

pada

saat

Diskusi

Kelompoki.Lembarinimencatatkeefektifanpesertadiskusidalam3(tiga)kodenilaiakhir,yaitu:A(Baik),B
(Cukup),danC(Kurang).PadakolomAspekPenilaianyangterdiridarisikap,pendapat
danbahasa,tuliskanskorangka1-10.PadakolomPenilaian,tuliskanRata-RataSkor
AngkadankonversiKodeNilainya.
Aspek Penilaian
No

Nama Siswa

Sikap

Pendapa

Bahasa

t

Penilaian
Rata-rata
Kode
Skor

Nilai

Angka

Keterangan:
1. Sikap

:kesopanan,

kerjasama,

semangat,

toleransi

meluruskan

penyimpangan, dan menunjukkan sikap terpuji.
2. Pendapat

: rasional, teliti, jelas, relevan, sistematis dan keaktifan pendapat

3. Bahasa

: jelas, teliti, tepat, menarik dan wajar

Peserta didik memperoleh nilai :
Interval
3,66 – 4,00
2,66 – 3,33
1,66 – 2,33
< 1,33

Nilai Kualitatif
SB (Sangat Baik)
B (Baik)
C (Cukup)
K (Kurang)

8

Lampiran 5
LEMBAR KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran

: ...............................................

Materi

: ...............................................

Kelompok

: ...............................................
Kinerja Presentasi

No

Nama Siswa

Jmlh
Kreatifi

Kebenaran

Penyajia

Visual/

tas

substansi

n materi

grafis

Skor

Nilai

1
2
3
4
...
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Keterangan:

NO

INDIKATOR

URAIAN

1

Kreativitas

Baru, unik, tidak asal berbeda

2

Kebenaran substansi

 Sesuai dengan konsep dan teori yang

materi

benar dari sisi keilmuan
 Tidak ada bagian yang salah/keliru
 Tidak ada kesalahan penempatan

3

Penyajian Materi

gambar, suara dan teks
 Runut sesuai dengan struktur keilmuan
 Mengikuti alur logika yang jelas
( sistimatis ) Bervariasi
9

NO
4

INDIKATOR
Grafis

URAIAN
 Tampilan layar ( warna, tataletak
(layout))
 Ilustrasi

Lampiran 6
FORMAT PENILAIAN PRAKTIK KEWARGANEGRAAN
Petunjuk
Lembaraninidiisiolehguruatautemanselamaprosespenyusunanlaporanoleh
kelompok.Lembaraninimencatatperilakusiswasecaraperorangan.Padaakhirpenilaian
siswaakanmendapatkansalahsatudari3(tiga)kodenilaiakhirberikut:A(Baik),B
(Cukup),danC(Kurang).PadakolomAspekPenilaianyangterdiridarisikap,pendapat
danbahasa,tuliskanskorangka1-10.PadakolomPenilaian,tuliskanRata-RataSkor
AngkadankonversiKodeNilainya.
Kelas

:............................

Kelompok :............................
Topik

:............................
Aspek Penilaian

No

Nama Siswa

Partisipas
i

Sikap

Penilaian

Kerjasam
a

Rata-rata

Kode

Skor

Nilai

Angka

1
2
3
4
5
dst
Keterangan:
1. Partisipasi: persiapan, keaktifan kerja dan tanggung jawab melaksanakan tugas
2. Sikap: menghargai pendapat orang lain, toleransi, dan antusiasme dalam mengerjakan
10

tugas bersama anggota tim lainnya
3. Kerjasama: koordinasi dengan teman, kesediaan untuk menolong orang lain dan tidak hanya
terpaku pada tugas yang menjadi tanggung jawabnya

11

Lampiran 7
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PRAKTIK KEWARGANEGARAAN
Petunjuk:
Lembaran

ini

diisi

oleh

guru

untuk

menilai

dokumen

laporan

hasil

Praktik

Kewarganegaraan.Padaakhirnya,siswaakanmendapatkansalahsatudari3(tiga)kode
nilaiakhirberikut:A(Baik),B(Cukup),danC(Kurang).

PadakolomNilai,tuliskanskor

angka2-

5(2=kurang,3=cukup,4=baik,dan5=baiksekali).Kemudiantuliskanjumlah
nilaipadakolomyangtersedia.NilaiAkhirdidapatdenganrumusJumlahNilaidibagi
11.KonversikanNilaiAkhirtersebutkedalamKodeNilaiA,BatauC.
Nama

:...........................

Kelompok

:............................

Topik

:............................

No
A

B
C
D
E

Aspek Penilaian
Menjelaskan Masalah
1. Kelengkapan
2. Kejelasan
3. Sumber
4. Data Pendukung
5. Grafis/Ilustrasi/Tabel
6. Dokumentasi
Keaslian/bukan Flagiat
Sistematis dalam Laporan
Penulisan Bahasa
Tandan Tangan Orang Tua
Jumlah
Nilai

Nilai

Catatan

12

Lampiran 8
LEMBAR PENGAMATAN PRESENTASI HASIL
PRAKTIK KEWARGANEGARAAN
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku siswa dalam presentasi laporan
PraktikKewarganegaraan.Padaakhirnya,siswaakanmendapatkansalahsatudari3
(tiga)kodenilaiakhirberikut:A(Baik),B(Cukup),danC(Kurang).PadakolomNilai,

tuliskanskorangka2-

5(2=kurang,3=cukup,4=baik,dan5=baiksekali).Kemudian
tuliskanjumlahnilaipadakolomyangtersedia.NilaiAkhirdidapatdenganrumus=

(JumlahNilaiX4)/

10.KonversikanNilaiAkhirtersebutkedalamKodeNilaiA,B atauC.
Kelas

:............................

Kelompok

:............................

Topik

:............................

No
1

Aspek Penilaian
Signifikansi
(kebermaknaan

2
3

informasi)
Pemahaman terhadap materi
Kemampuan
melakukan
argumentasi

4

Catatan

usulan,

mempertahankan pendapat)
Responsif(memberikan
respon
yang

5

(alasan

Nilai

sesuai

dengan

permasalahan/pertanyaan)
Kerjasama Kelompok (berpartisipasi,
memiliki tanggung jawab bersama)
Jumlah Nilai
Nilai Akhir

13

Lampiran 9
FORMAT PENILAIAN AKHIR
Petunjuk
Formatinimerupakanrangkumanpenilaianuntuksemuakegiatanyangtelah
dilaksanakanolehsiswa.JumlahTugas/Diskusiyangdinilaitergantungpadapenilaianyang
dilakukanolehguru.Jadi,padaakhirpembelajaransetiapBab,siswaakanmendapatkan
NilaiAkhirbesertarinciandancatatanguru.Kemudiansiswadimintamenunjukkan
formatinikepadaorangtuauntukdiberikanumpanbalikdanparaf padakolomyang tersedia.
Lembarinidapatdisalinataudiadaptasiolehguru.Kemudiansekolahsebaiknya
menfasilitasiuntukpenggandaannyasesuaikebutuhan.
Nama Siswa

: .........................................................................

Kelas

: ............................

Materi/Bab

: .........................................................................
Penilaian

Tugas/Diskusi

Nilai Kualitatif

Skor Angka

1. Tugas Mandiri
2. Tugas Kelompok
3. Uji Kompetensi
4. Penilaian Afektif/(Spiritual
dan Sosial)
5. Praktek Kewarganegaraan
Catatan perilaku Peserta didik dalam menyelesaikan

Total Skor:

tugas/diskusi dari awal sampai akhir

Rata-rata/Nilai Akhir:

Tanda Tangan
Orang Tua

14

Lampiran 10.
KONVERSI KONPETENSI PENGETAHUAN, KETERAMPILAN DAN SIKAP
Predikat
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D


Rentang Nilai
99 – 100
91 – 95
85 – 90
80 – 84
75 – 79
70 – 74
65 – 69
60 – 64
55 – 59
≥ 55

Nilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan
4
3,66
3,33
3
2,66
2,33
2
1,66
1,33
1

4
3,66
3,33
3
2,66
2,33
2
1,66
1,33
1

Sikap
SB

B
C
K

Kriteria Ketuntasan


Ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar pada Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan yaitu 2,66 (B-)



Pencapaian minimal untuk Kompetensi Sikap adalah B

15

Lanjutkan membaca

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

37 1031 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

17 292 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

13 233 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

2 165 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 226 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 305 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

11 288 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

5 164 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

7 298 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 329 23