BIMBINGAN DAN KONSELING (3). pdf
i
BIMBINGAN DAN KONSELING
Disusun oleh:
Rombel 005
1. Dwi Ari Novianto
21. May Setiyani
2. Bahtiar Ahmad Lazuardi
22. Siti Aisyah
3. Alfiah Fatriani
23. Mimin Priyanti
4. Tri Utami
24. Shella Devi A.
5. Tri Astuti
25. Zenny Evitasari
6. Siti Maemunah
26. Lia Titi Prawanti
7. Dwi Okta Puspitaningdyah
27. Yuwanda Bagus S.
8. Hana Purwanti
28. Aliyn Nafisha
9. Dwi wirahayu
29. Mariana Masita
10. Sunarsih
30. Ana Rosiana
11. Brillliana Mahari Sugito
31. Retno Pujianti
12. Verani Maysaroh
32. Charra Carisa M.
13. Choirun Nisa’ K
33. Nurul Hikmah N.
14. Hanin Nalinda
34. Maimunia Rizqi A.
15. Yuliana
35. Kurniati Noor H.
16. Bevi Anisa
36. Tri Wahyuni
17. Marta Bekti Amalia
37. Fatma Dwi A.
18. Pranawaning Tyas
38. Eva Trianingtyas
19. Nur Laili Septiani
39. Rina Ratna N.
20. Nurun Nasikhah
Penanggung Jawab
: Dra. Kurniana Bektiningsih, M.Pd
Desain Cover
: Nur Laili Septiani
Editor
:
1. Bahtiar Ahmad Lazuardi
2. Yuliana
3. May Setiyani
4. Nur Laili Septiani
5. Nurul Hikmah Nurkhasanah
ii
KATA PENGANTAR
Dengan penuh rasa syukur kepada Allah Ta’ala atas rahmat serta petunjukNya sehingga kita bisa menyelesaikan penyusunan buku Bimbingan dan
Konseling. Buku ini oleh para penyusun telah dipertimbangkan berbagai masukan
dari dosen pengampu mata kuliah Bimbingan dan Konseling, serta telah dilakukan
pengeditan materi sehingga bisa untuk dipelajari. Buku Bimbingan Konseling ini
berisi materi satu semester mata kuliah Bimbingan dan Konseling.
Penyusunan yang kami laksanakan ini tidak lepas dari bimbingan berbagai
pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini kami ucapkan terima kasih kepada:
1. Dosen pengampu mata kuliah Bimbingan dsan Konseling, Dra. Kurniana
Bektiningsih, M.Pd.
2. Teman-teman rombel 005 mata kuliah Bimbingan dan konseling, serta
3. Pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan buku ini.
Dalam penyusunan buku ini kami telah berupaya sekuat tenaga dan
semampu kami. Tiada gading yang tak retak, saya tetap menyadari bahwa hasil
buku ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat
membangun kami harapkan demi peningkatan kualitas kerja kami di waktu
mendatang.
Semarang, 19 Desember 2015
Penyusun
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR............................................................................
iii
DAFTAR ISI.................................................................................... .......
iv
BAB I
Konsep Dasar, Kebutuhan Bimbingan, Fungsi, Jenis, dan
Layanan Bimbingan di Sekolah Dasar..................................
1
A. Hakikat Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling
BAB II
di Sekolah Dasar..............................................................
1
B. Kebutuhan Bimbingan di Sekolah Dasar.........................
3
C. Fungsi Layanan di Sekolah Dasar...................................
14
D. Jenis Layanan Bimbingan di Sekolah Dasar...................
17
E. Tujuan layanan di Sekolah Dasar....................................
21
Pendekatan Perkembangan dalam Bimbingan di Sekolah
Dasar.....................................................................................
23
A. Pengertian Pendekatan Bimbingan dan Konseling..........
23
B. Pendekatan Perkembangan dalam Bimbingan.................
24
C. Manfaat Pendekatan Bimbingan dan Konseling untuk
BAB III
Anak SD...........................................................................
32
Teknik Bimbingan di Sekolah Dasar....................................
33
A. Teknik Bimbingan dan Konseling...................................
33
B. Teknik- teknik Bimbingan Konseling............................
33
C. Peran Guru di Sekolah Dasar berdasarkan Landasan
Filosofis............................................................................
39
D. Guru Kelas sebagai Guru Bimbingan di Sekolah Dasar..
42
E. Langkah-Langkah Bimbingan Konseling.......................
44
F. Keterpaduan BK dalam Pengembangan dalam Berbagai
Aspek................................................................................
45
G. Program Layanan Bimbingan dan Konseling..................
46
H. Hal- hal yang Perlu diperhatikan dalam Program BK .....
47
I. Hal- hal yang Perlu diperhatikan dalam Program BK........
51
iv
BAB IV
Teknik-Teknik Memahami Perkembangan Anak dan Cara
Penggunaannya.....................................................................
53
A. Pengertian Teknik Bimbingan dan Konseling.................
53
B. Teknik Memahami Perkembangan Anak dengan Tes.....
53
C. Teknik Memahami Perkembangan Anak dengan
Non-Tes............................................................................
BAB V
59
Latihan Melaksanakan Teknik Memahami Perkembangan
Anak Antara Lain melalui Tes, Observasi, Wawancara,
Studi Dokumen, Autobiorafi, dan Sosiometri......................
67
A. Teknik Memahami Perkembangan Anak.......................
67
B. Macam-Macam Teknik Memahami Perkembangan
Anak.................................................................................
BAB VI
67
Pengertian, Jenis, Identifikasi dan Faktor Ketunacakapan
Belajar...................................................................................
96
A. Pengertian Tuna Cakap Belajar.......................................
96
B. Jenis-Jenis Tuna-Cakap Belajar......................................
97
C. Karakteristik Tuna Cakap Belajar...................................
99
D. Identifikasi ketuna-cakapan belajar.................................
102
E. Faktor-Faktor Yang Menimbulkan Ketuna-Cakapan
Belajar.............................................................................
103
F. Teknik Membantu Anak Tuna Cakap Belajar dan
BAB VII
Pencegahanya..................................................................
104
Faktor yang Menimbulkan Ketunacakapan Belajar..............
106
A. Pengertian Siswa Tuna Cakap Belajar............................
106
B. Siswa Dengan Tuna Cakap Belajar.................................
106
C. Kegiatan Observasi..........................................................
110
BAB VIII Pengertian, Kebutuhan, Karakteristik dan Identifikasi
Anak Cerdas dan Anak Berbakat.........................................
v
112
BAB IX
A. Pengertian Anak Cerdas..................................................
112
B. Karakteristik dan Kebutuhan Anak Cerdas Berbakat.....
112
C. Identifikasi Anak Cerdas Berbakat.................................
118
Masalah Perkembangan dan Teknik Bimbingan Bagi Anak
Berbakat................................................................................
120
A. Pengertian Anak Berbakat...............................................
120
B. Ciri – Ciri Anak Berbakat................................................
122
C. Klasifikasi Anak Berbakat...............................................
123
D. Karakteristik Anak Berbakat...........................................
124
E. Identifikasi Anak Berbakat.............................................
125
F. Problem Atau Masalah Pada Anak Berbakat................
129
G. Teknik Bimbingan Atau Layanan Pendidikan Bagi
Anak Berbakat.................................................................
BAB X
BAB XI
BAB XII
132
Pengertian, Penggolongan, Kebutuhan dan Karakteristik
Anak Berkelainan..................................................................
141
A. Pengertian Anak Berkelainan...........................................
141
B. Penggolongan Bagi Anak Berkelainan............................
141
C. Kebutuhan Anak Berkelainan..........................................
151
D. Karakteristik Anak Berkelainan.......................................
152
Faktor yang Menimbulkan Kelainan.....................................
165
A. Pengertian Faktor.............................................................
165
B. Faktor yang Menimbulkan Kelainan................................
165
C. Cara Mengatasi Faktor Kelainan.....................................
171
Observasi Untuk Faktor yang Menimbulkan Kelainan........
174
A. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus..........................
174
B. Pengertian Tunarungu dan Tunawicara...........................
174
C. Klasifikasi Tunarungu......................................................
176
D. Karakteristik Tunarungu dan Tunawicara.......................
178
vi
E. Faktor yang memnyebabkan Tunarungu..........................
181
F. Pembahasan Hasil Observasi...........................................
184
BAB XIII Merancang Teknik Bimbingan Bagi Anak Berkelaianan.....
190
A. Pengertian Murid Berkelainan........................................
190
B. Jenis Jenis Anak Berkelainan...........................................
190
C. Kebutuhan Anak Berkelainan..........................................
192
D. Tujuan Layanan Bimbingan.............................................
192
E. Bimbingan Yang Dibutuhkan Oleh Anak Berkelainan....
193
F. Karakteristik Setiap Jenis Murid Berkelainan..................
193
G. Faktor-Faktor Penyebab Murid Berkelainan...................
195
H. Alternatif Rancangan Bantuan Serta Bimbingan
Khusus Yang Diberikan Bagi Murid Berkelainan...........
197
DAFTAR PUSTAKA............................................................................
200
LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................
205
vii
BIMBINGAN DAN KONSELING
Disusun oleh:
Rombel 005
1. Dwi Ari Novianto
21. May Setiyani
2. Bahtiar Ahmad Lazuardi
22. Siti Aisyah
3. Alfiah Fatriani
23. Mimin Priyanti
4. Tri Utami
24. Shella Devi A.
5. Tri Astuti
25. Zenny Evitasari
6. Siti Maemunah
26. Lia Titi Prawanti
7. Dwi Okta Puspitaningdyah
27. Yuwanda Bagus S.
8. Hana Purwanti
28. Aliyn Nafisha
9. Dwi wirahayu
29. Mariana Masita
10. Sunarsih
30. Ana Rosiana
11. Brillliana Mahari Sugito
31. Retno Pujianti
12. Verani Maysaroh
32. Charra Carisa M.
13. Choirun Nisa’ K
33. Nurul Hikmah N.
14. Hanin Nalinda
34. Maimunia Rizqi A.
15. Yuliana
35. Kurniati Noor H.
16. Bevi Anisa
36. Tri Wahyuni
17. Marta Bekti Amalia
37. Fatma Dwi A.
18. Pranawaning Tyas
38. Eva Trianingtyas
19. Nur Laili Septiani
39. Rina Ratna N.
20. Nurun Nasikhah
Penanggung Jawab
: Dra. Kurniana Bektiningsih, M.Pd
Desain Cover
: Nur Laili Septiani
Editor
:
1. Bahtiar Ahmad Lazuardi
2. Yuliana
3. May Setiyani
4. Nur Laili Septiani
5. Nurul Hikmah Nurkhasanah
ii
KATA PENGANTAR
Dengan penuh rasa syukur kepada Allah Ta’ala atas rahmat serta petunjukNya sehingga kita bisa menyelesaikan penyusunan buku Bimbingan dan
Konseling. Buku ini oleh para penyusun telah dipertimbangkan berbagai masukan
dari dosen pengampu mata kuliah Bimbingan dan Konseling, serta telah dilakukan
pengeditan materi sehingga bisa untuk dipelajari. Buku Bimbingan Konseling ini
berisi materi satu semester mata kuliah Bimbingan dan Konseling.
Penyusunan yang kami laksanakan ini tidak lepas dari bimbingan berbagai
pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini kami ucapkan terima kasih kepada:
1. Dosen pengampu mata kuliah Bimbingan dsan Konseling, Dra. Kurniana
Bektiningsih, M.Pd.
2. Teman-teman rombel 005 mata kuliah Bimbingan dan konseling, serta
3. Pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan buku ini.
Dalam penyusunan buku ini kami telah berupaya sekuat tenaga dan
semampu kami. Tiada gading yang tak retak, saya tetap menyadari bahwa hasil
buku ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat
membangun kami harapkan demi peningkatan kualitas kerja kami di waktu
mendatang.
Semarang, 19 Desember 2015
Penyusun
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR............................................................................
iii
DAFTAR ISI.................................................................................... .......
iv
BAB I
Konsep Dasar, Kebutuhan Bimbingan, Fungsi, Jenis, dan
Layanan Bimbingan di Sekolah Dasar..................................
1
A. Hakikat Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling
BAB II
di Sekolah Dasar..............................................................
1
B. Kebutuhan Bimbingan di Sekolah Dasar.........................
3
C. Fungsi Layanan di Sekolah Dasar...................................
14
D. Jenis Layanan Bimbingan di Sekolah Dasar...................
17
E. Tujuan layanan di Sekolah Dasar....................................
21
Pendekatan Perkembangan dalam Bimbingan di Sekolah
Dasar.....................................................................................
23
A. Pengertian Pendekatan Bimbingan dan Konseling..........
23
B. Pendekatan Perkembangan dalam Bimbingan.................
24
C. Manfaat Pendekatan Bimbingan dan Konseling untuk
BAB III
Anak SD...........................................................................
32
Teknik Bimbingan di Sekolah Dasar....................................
33
A. Teknik Bimbingan dan Konseling...................................
33
B. Teknik- teknik Bimbingan Konseling............................
33
C. Peran Guru di Sekolah Dasar berdasarkan Landasan
Filosofis............................................................................
39
D. Guru Kelas sebagai Guru Bimbingan di Sekolah Dasar..
42
E. Langkah-Langkah Bimbingan Konseling.......................
44
F. Keterpaduan BK dalam Pengembangan dalam Berbagai
Aspek................................................................................
45
G. Program Layanan Bimbingan dan Konseling..................
46
H. Hal- hal yang Perlu diperhatikan dalam Program BK .....
47
I. Hal- hal yang Perlu diperhatikan dalam Program BK........
51
iv
BAB IV
Teknik-Teknik Memahami Perkembangan Anak dan Cara
Penggunaannya.....................................................................
53
A. Pengertian Teknik Bimbingan dan Konseling.................
53
B. Teknik Memahami Perkembangan Anak dengan Tes.....
53
C. Teknik Memahami Perkembangan Anak dengan
Non-Tes............................................................................
BAB V
59
Latihan Melaksanakan Teknik Memahami Perkembangan
Anak Antara Lain melalui Tes, Observasi, Wawancara,
Studi Dokumen, Autobiorafi, dan Sosiometri......................
67
A. Teknik Memahami Perkembangan Anak.......................
67
B. Macam-Macam Teknik Memahami Perkembangan
Anak.................................................................................
BAB VI
67
Pengertian, Jenis, Identifikasi dan Faktor Ketunacakapan
Belajar...................................................................................
96
A. Pengertian Tuna Cakap Belajar.......................................
96
B. Jenis-Jenis Tuna-Cakap Belajar......................................
97
C. Karakteristik Tuna Cakap Belajar...................................
99
D. Identifikasi ketuna-cakapan belajar.................................
102
E. Faktor-Faktor Yang Menimbulkan Ketuna-Cakapan
Belajar.............................................................................
103
F. Teknik Membantu Anak Tuna Cakap Belajar dan
BAB VII
Pencegahanya..................................................................
104
Faktor yang Menimbulkan Ketunacakapan Belajar..............
106
A. Pengertian Siswa Tuna Cakap Belajar............................
106
B. Siswa Dengan Tuna Cakap Belajar.................................
106
C. Kegiatan Observasi..........................................................
110
BAB VIII Pengertian, Kebutuhan, Karakteristik dan Identifikasi
Anak Cerdas dan Anak Berbakat.........................................
v
112
BAB IX
A. Pengertian Anak Cerdas..................................................
112
B. Karakteristik dan Kebutuhan Anak Cerdas Berbakat.....
112
C. Identifikasi Anak Cerdas Berbakat.................................
118
Masalah Perkembangan dan Teknik Bimbingan Bagi Anak
Berbakat................................................................................
120
A. Pengertian Anak Berbakat...............................................
120
B. Ciri – Ciri Anak Berbakat................................................
122
C. Klasifikasi Anak Berbakat...............................................
123
D. Karakteristik Anak Berbakat...........................................
124
E. Identifikasi Anak Berbakat.............................................
125
F. Problem Atau Masalah Pada Anak Berbakat................
129
G. Teknik Bimbingan Atau Layanan Pendidikan Bagi
Anak Berbakat.................................................................
BAB X
BAB XI
BAB XII
132
Pengertian, Penggolongan, Kebutuhan dan Karakteristik
Anak Berkelainan..................................................................
141
A. Pengertian Anak Berkelainan...........................................
141
B. Penggolongan Bagi Anak Berkelainan............................
141
C. Kebutuhan Anak Berkelainan..........................................
151
D. Karakteristik Anak Berkelainan.......................................
152
Faktor yang Menimbulkan Kelainan.....................................
165
A. Pengertian Faktor.............................................................
165
B. Faktor yang Menimbulkan Kelainan................................
165
C. Cara Mengatasi Faktor Kelainan.....................................
171
Observasi Untuk Faktor yang Menimbulkan Kelainan........
174
A. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus..........................
174
B. Pengertian Tunarungu dan Tunawicara...........................
174
C. Klasifikasi Tunarungu......................................................
176
D. Karakteristik Tunarungu dan Tunawicara.......................
178
vi
E. Faktor yang memnyebabkan Tunarungu..........................
181
F. Pembahasan Hasil Observasi...........................................
184
BAB XIII Merancang Teknik Bimbingan Bagi Anak Berkelaianan.....
190
A. Pengertian Murid Berkelainan........................................
190
B. Jenis Jenis Anak Berkelainan...........................................
190
C. Kebutuhan Anak Berkelainan..........................................
192
D. Tujuan Layanan Bimbingan.............................................
192
E. Bimbingan Yang Dibutuhkan Oleh Anak Berkelainan....
193
F. Karakteristik Setiap Jenis Murid Berkelainan..................
193
G. Faktor-Faktor Penyebab Murid Berkelainan...................
195
H. Alternatif Rancangan Bantuan Serta Bimbingan
Khusus Yang Diberikan Bagi Murid Berkelainan...........
197
DAFTAR PUSTAKA............................................................................
200
LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................
205
vii