57
BAB V PENEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. Pengolahan Uji Instrumen
Dalam mendapatkan data primer dilakukan penyebaran kuesioner kepada siswa-siswi SMA Triguna Utama sebanyak 40 responden yang dianggap dapat
mewakili dari siswa-siswi SMA yang ada. Mendapatkan data primer telah dilakukan penyebaran kuesioner kepada
Siswa-siswi kelas x sepuluh SMA Triguna Utama Ciputat sebanyak 40 responden yang dianggap dapat mewakili dari Siswa-siswai SMA yang ada.
Berdasarkan pengujian reliabilitas uji instrumen keseluruhan dengan menggunakan software SPSS 17.0 for windows diperoleh bahwa nilai reliabilitas
uji instrumen sebesar 0.924 lihat lampiran 2. Nilai tersebut menunjukan tingkat keandalan alat ukur yang baik. Dengan kata lain uji terhadap 40 responden dengan
memberikan 64 butir pertanyaan secara keseluruhan dianggap valid dan reliabel.
1. Deskripsi Data Responden Penelitian
Dari hasil analisis data dari profil responden diperoleh data, diantaranya adalah sebagai berikut:
a. Jenis Kelamin Dari 40 responden telah diperoleh jenis kelamin responden pada
penelitian ini dengan hasil seimbang yaitu dari laki-laki berjumlah 20 siswa atau 50 dan perempuan berjumlah 20 siswi atau 50 .
b. Usia Terkait usia responden, diperoleh usia-usia responden dengan usia
14 tahun sebanyak 1 orang atau sebesar 2,5 , sedangkan usia 15 sebanyak 17 orang atau 42,5 , lalu usia 16 tahun sebanyak 21 orang atau
52,5 dan usia 17 tahun sebanyak 1 orang atau 2,5. c. Agama
Dalam hal agama diperoleh dari responden siswa-siswi SMA Triguna Utama kelas x sepuluh bahwa sebagian besar beragama Islam
dengan jumlah 39 orang atau 97,5 . Dan yang beragama Kristen dengan jumlah 1 orang atau 2,5 .
d. Keaktifan Berorganisasi Dari keaktifan berorganisasi responden dalam hal ini siswa-siswi
SMA Triguna kelas x sepuluh, telah diperoleh siswa-siswi yang aktif berorganisasi dengan jumlah 15 orang atau 37,5 . Diantaranya: 3 orang
aktif paskibra, 1 orang aktif tari saman, 7 orang aktif pada OSIS, 2 orang aktif sepak bolafutsal, 1 orang korlap Jak Mania, 1 orang korlap Ciputat.
Sedangkan siswa siswi yang tidak aktif berorganisasi dengan jumlah 25 orang atau 62,5
e. Pendidikan Sebelum SMA Sebagian besar siswa-siswi SMA Triguna Utama kelas x sepuluh
sebelum duduk di bangku SMA Triguna Utama sebagian besar memiliki background pendidikan di SMP dengan jumlah 36 orang atau 90 , dan 4
orang lainnya berasal dari MadrasahMTs atau 10 .
f. Nilai Pelajaran Agama Dari hasil kuesioner, telah diketahui pada kelas x sepuluh SMA
Triguna Utama yang memiliki nilai 9 untuk mata pelajaran agama diperolah oleh 1 orang atau 2,5 , sedangkan rata-rata kelas memiliki nilai
8 untuk mata pelajaran agama dengan jumlah anak 22 orang atau 55 , kemudian nilai 7 untuk 15 orang atau 37,5 , dan nilai 6 untuk 2 orang
atau 5 .
2. Deskripsi Kuesioner Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh data responden adalah sebagai berikut:
a. Perngaruh Tayangan
1. Kognitif Hasil penghitungan data penelitian yang diperoleh dari kuesioner
yang telah diisi oleh responden dari variabel kognitif, didapatkan hasil dengan skoring dan ranking pada tabel 2 sebagai berikut:
Tabel 2 Respon Siswa-siswi SMA Triguna Utama Terhadap Variabel Kognitif
NO PERTANYAAN
STS TS
S SS
Skor Rank
1 Saya suka nonton televisi
2 26
12 168
7 2
Saya suka nonton tayangan Opera Van Java di Trans 7
2 22
16 172
4 3
Saya sering menonton tayangan Opera an Java di Trans 7
1 7
18 14
157 9
4 Menurut saya tayangan Opera Van Java
merupakan tayangan hiburan 1
17 22
180 1
5 Menonton tayangan Opera Van Java sudah
menjadi kebutuhan 3
22 13
2 99
19 6
Menonton tayangan Opera Van Java menjadi tuntutan dalam pergaulan, karena teman-
teman saya juga nonton tayangan tersebut 4
19 15
2 102
18 7
Tayangan Opera Van Java acaranya bagus 23
17 177
2 8
Materi acaranya sesuai dengan kehidupan remaja sekarang
1 15
19 5
132 14
9 Saya tahu pemeran-pemeran tayangan Opera
Van Java 1
9 14
16 155
10 10
Pemeran-pemeran dalam tayangan ini adalah idola saya
4 17
13 6
116 17
11 Tayangan tersebut menampilkan hal-hal yang
berkaitan dengan gaya pergaulan remaja zaman sekarang
2 12
24 2
122 16
12 Waktu tayang Opera Van Java sesuai dengan
waktu luang saya 1
14 15
10 139
13 13
Saya selalu menyaksikan acara tersebut sampai habis
4 13
16 7
129 15
14 Peran Parto sebagai dalang dalam acara ini
bagus 2
22 16
172 4
15 Peran Dewi Gita sebagai seinden acara ini
baik 1
28 11
169 6
16 Dalam setiap tayangannya terdapat tema-
tema cerita yang berbeda 1
22 17
174 3
17 Saya mengerti isi cerita dalam setiap tema-
tema yang ada dalam tayangan Opera Van Java tersebut
1 9
24 6
145 11
18 Saya tahu dan mengeriti tema-tema yang ada
dalam tayangan tersebut 12
23 5
141 12
19 Tayangan Opera Van Java terinspirasi dari
wayang orang kebudayaan Jawa 1
1 22
16 171
5 20
Tayangan tersebut sudah seperti wayang orang pada kebudayaan Jawa
1 5
23 11
158 8
Dari tabel 2 dapat diketahui bahwa respon siswa-siswi SMA Triguna Utama terhadap variabel kognitif yang menempati ranking
pertama adalah tayangan Opera Van Java yang merupakan tayangan hiburan
. H
al tersebut menunjukan bahwa pengaruh sajian komedi dalam tayangan tersebut yang bertujuan menghibur pemirsa dirasakan
siswa-siswi SMA Triguna Utama telah mendatangkan hiburan, sehingga tayangan tersebut sudah benar dapat disebut tayangan
hiburan. Hal ini diduga bahwa pada tayangan Opera Van Java ini telah memenuhi kriteria sebagai tayangan hiburan dengan komedi-komedi
yang ada yang mengandalkan kepiawaian para pemain yang sukses menghibur pemirsa. Sedangkan respon siswa-siswi SMA Triguna
Utama terhadap variabel kognitif yang menempati ranking terakhir adalah Menonton tayangan Opera Van Java sudah menjadi kebutuhan
.
Hal tersebut menunjukan bahwa menonton tayangan Opera Van Java bukanlah suatu tuntutan kebutuhan. Hal ini diduga para siswa-siswi
tidak menaruh besar perhatian dalam tayangan tersebut sebagai kebutuhan khusus tertentu.
2. Afektif Hasil penghitungan data penelitian yang diperoleh dari kuesioner
yang telah diisi oleh responden dari variabel afektif, didapatkan hasil dengan skoring dan ranking pada tabel 3 sebagai berikut:
Tabel 3 Respon Siswa-siswi SMA Triguna Utama Terhadap Variabel Afektif
NO PERTANYAAN
STS TS
S SS
Skor Rank
21 Saya merasa senang dan terhibur dengan
tayangan Opera Van Java 1
20 19
177 1
22 Saya suka pemeran-pemeran Opera Van
Java karena terkenal 8
24 8
152 9
23 Nama tayangan Opera Van Java sesuai
dengan isi acaranya 1
6 21
12 157
7 24
Tema-tema dalam tayangan Opera Van Java banyak memberikan pesan moral
8 26
6 150
11 25
Dalam tema-tema tayangan Opera Van Java tidak terdapat edukasi penting yang
berharga 2
30 8
94 20
26 Alur cerita dalam setiap tema dalam
tayangan Opera Van Java menarik 2
25 13
169 2
27 Alur cerita pada tema-tema dalam
tayangan tersebut membuat saya masuk dalam suasana
10 19
11 151
10 28
Dalam tayangan ini, saya merasa kerja yang dilakukan para Team Creative
sudah maksimal 1
10 20
9 146
13 29
Tayangan Opera Van Java memiliki tema-tema yang bagus dan menarik
4 23
13 165
4 30
Dalam tema “Swat” saya menyukai peran yang dimainkan oleh Sule
1 3
28 8
159 5
31 Dalam tema “Swat” saya menyukai
peran yang dimainkan oleh Andre 1
5 24
10 157
7 32
Dalam tema “Swat” saya menyukai peran yang dimainkan oleh Nunung
2 6
27 5
147 12
33 Dalam tema “Swat” saya menyukai
peran yang dimainkan oleh Ajiz 1
7 20
12 155
8 34
Dalam tema “Swat” saya menyukai peran yang dimainkan oleh Dede
3 9
21 7
140 15
35 Dalam tema “Swat” saya menyukai
peran yang dimainkan oleh Uut Permatasari sebagai bintang tamu
3 13
20 4
129 16
36 Dalam tema “Swat” saya menyukai
Parto yang seperti biasanya menjadi dalang pembawa acara
1 2
24 13
166 3
37 Saya menyukai sinden-sinden yang
bernyanyi di awal dan akhir segmen acara
1 3
29 7
158 6
38 Persepsi anda berubah setelah menonton
tayangan Opera Van Java bahwa memukul datau mendorong adalah hal
yang biasa 7
14 15
4 115
17
39 Tayangan Opera Van Java memperkuat
persepsi anda yang ada tentang kekerasan fisik atau non-fisik yang ada
adalah hal yang biasa 12
11 14
3 105
19
40 Saya merasa kesal bila menonton
tayangan tersebut karena acaranya sangat merusak moral remaja
12 21
5 2
84 21
41 Hati saya miris dan sedih, melihat
tayangan yang menggambarkan perilaku kekerasan fisik dan non fisik
4 22
10 4
108 18
42 Anda pernah berbagi informasi dengan
teman setelah menonton tayangan tersebut
2 8
26 4
142 14
Dari tabel 3 dapat diketahui bahwa respon siswa-siswi SMA Triguna Utama terhadap variabel afektif yang menempati ranking
pertama adalah perasaan senang dan terhibur dengan tayangan Opera Van Java. Hal tersebut menunjukan bahwa upaya yang dikeluarkan
dengan berbagai konsep hiburan diperoleh pemirsa
sesuai dengan harapan pemirsa khususnya siswa-siswi SMA Triguna Utama
. Sedangkan respon siswa-siswi SMA Triguna Utama terhadap variabel afektif
yang menempati ranking terakhir adalah perasaan kesal bila menonton tayangan tersebut karena acaranya sangat merusak moral
remaja. Hal tersebut menunjukan bahwa perasaan para responden tidak cenderung kesal dengan yang diberikan dari tayangan tersebut
yang dianggap merusak moral remaja. Hal ini diduga responden tidak mendapati dan mengalami pengaruh yang khusus mengenai
kerusakan moral yang dimaksud.
Dari variabel pengaruh tayangan dilakukan rekapitulasi rata-rata skor variabel dan diperoleh ranking pada tabel 4 sebagai berikut:
Tabel 4 Rekapitulasi rata-rata skor variabel pengaruh tayangan OVJ
No Variabel Pengaruh
Tayangan OVJ Rata-rata Skor Ranking
1 Kognitif
595,6 2
2 Afektif
687,7 1
Dari tabel 4 dapat diketahui, rekapitulasi rata-rata variabel pengaruh tayangan Opera Van Java OVJ yang menempati ranking
pertama yaitu variabel afektif, yang terdiri dari perasaan siswa-siswi SMA Triguna Utama yang merasa senang dengan tayangan tersebut
dengan konsep hiburan yang dikemas secara modern dan menarik dengan tema-tema yang disajikan sesuai dengan tayangan hiburan
yang diharapkan. Hal ini diduga pengaruh afektif yang disugestikan kepada pemirsa khususnya responden SMA Triguna Utama telah
diserap dan dicerna dengan baik. Adapun rekapitulasi rata-rata variabel pengaruh tayangan Opera Van Java yang menempati
ranking kedua yaitu variabel kognitif, yang terdiri dari keabsahan informasi yang dirasakan kurang diperhatikan. Hal tersebut
menunjukkan bahwa pengaruh yang dimiliki variabel kognitif dengan informasi dari mulai konsep hiburan yang mencontoh
kebudayaan wayang orang dengan peran-peran sinden, dalang dan
wayang orang yang dikemas secara modern dengan tema-tema yang disajikan sebatas formalitas semata, intinya pada responden menilai
bentuk-bentuk informasi dan pengetahuan yang ada mengenai tayangan ini cukup mengesankan, yang utama khususnya sebagai
hiburan.
b. Perubahan Perilaku Kekerasan
Hasil penghitungan data penelitian yang telah diperoleh dari kuesioner yang telah diisi oleh responden dari variabel behavioral,
didapatkan hasil dengan skoring dan ranking pada tabel 5 sebagai berikut: Tabel 5
Respon Siswa-siswi SMA Triguna Utama Terhadap Variabel Behavioral
NO PERTANYAAN
STS TS
S SS
Skor Rank
43 Anda tahu, jika tayangan tersebut tidak
mendidik bagi remaja usia sekolah seperti anda, tetapi anda tetap menontonnya
7 21
11 1
98 15
44 Anda mengidentifikasikanmengidolakan
pemeran-pemeran dalam
tayangan tersebut
4 9
22 5
135 5
45 Anda pernah menirukan gaya bicara
termasuk yang bersifat kasar dengan teman setelah menonton tayangan tersebut
11 15
12 2
99 14
46 Anda pernah menirukan sikap termasuk
yang bersifat kasar dengan teman setelah menonton tayangan tersebut
12 20
5 3
87 17
47 Anda sering membahas acara tersebut
dengan teman-teman di sekolah 6
13 16
5
121 10
48 Anda mengikuti gaya yang dilakukan oleh
pemeran, seperti: mendorong, memukul, mengatai, mengejek dan mengolok-olok
teman-teman anda 13
19 7
1
84 18
49 Anda teringat dengan pemeran dalam
tayangan Opera Van Java setiap kali teman anda menirukannya
4 15
15 6
124 8
50 Anda sangat mengingat kejadian-kejadian
yang sangat mengesankan anda dalam tayangan tersebut
4 8
22 6
138 4
51 Anda mengingat dan terkesan adegan-
adegan memukul, melempar dengan Styrofoam pada tayangan tersebut
3 12
19 6
133 6
52 Anda menunggu kembali adegan-adegan
memukul, melempar dengan Styrofoam pada tayangan tersebut
5 18
12 5
114 12
53 Dalam tema “Swat” anda merasa sikap
Sule yang memukul kepala Dede ketika sedang ber-acting menjadi patung adalah
hal yang biasa 5
11 19
5
128 7
54 Dalam tema “Swat” anda merasa bahwa
perilaku yang dilakukan Parto, Sule dan Andre menimpuk Dede yang sedang
memanjat hingga terjatuh sudah di luar batas kewajaran
1 23
12 4
115 11
55 Dalam tema “Swat” anda setuju dengan
sikap yang diperankan oleh Sule dan Andre yang memaksa Nunung masuk ke
dalam “tong” 1
10 24
5
142 3
56 Dalam tema “Swat” anda suka dengan
gaya Sule dan Andre yang memukul kepala dan mendorong Dede
4 15
17 4
122 9
57 Dalam tema “Swat” anda menyukai
adegan ketika Sule dan Andre memainkan tali yang sedang dipanjat oleh Dede
1 9
24 6
145 2
58 Dalam tema “Swat” anda setuju ketika
Nunung meludah ke arah Dede yang sedang ber-acting sebagai wartawan
10 16
11 3
101 13
59 Sebelum anda menonton tayangan Opera
Van Java, anda memang biasa dan bergaul dekat dengan teman-teman secara wajar
1 4
25 9
154 1
60 Sebelum anda menonton tayangan Opera
Van Java, anda memang beranggapan bahwa menyapa dengan kasar dan
bersikap kasar adalah suatu hal yang biasa 12
18 8
2
90 16
61 Setelah menonton tayangan Opera Van
Java anda beranggapan bertindak kasar pada teman adalah hal yang wajar
11 21
6 2
87 17
62 Setelah menonton tayangan Opera Van
Java pergaulan anda dengan teman-teman di sekolah maupun di luar sekolah
memang tanpa batasan 13
19 8
83 19
63 Setelah menonton tayanga Opera Van
Java, saya lebih berani menunjukkan sikap dan bahasa yang kasar dengan
teman-teman di depan orang 17
18 4
1
74 20
64 Anda puas setelah mencontoh gaya-gaya
yang mengingatkan anda akan tayangan tersebut
6 16
14 4
114 12
Dari tabel 5 dapat diketahui bahwa respon siswa-siswi SMA Triguna Utama terhadap variabel perubahan perilaku kekerasan yang menempati
ranking pertama adalah
Sebelum menonton tayangan Opera Van Java, memang biasa dan bergaul dekat dengan teman-teman secara wajar
. Hal tersebut menunjukan bahwa responden telah biasa bergaul secara wajar
sebelum menyaksikan tayangan Opera Van Java. Hal ini diduga bahwa pergaulan mereka baik dan seimbang sesuai dengan etika. Sedangkan
respon siswa-siswi SMA Triguna Utama terhadap variabel perubahan perilaku kekerasan yang menempati ranking terakhir adalah
Setelah menonton tayanga Opera Van Java, lebih berani menunjukkan sikap dan bahasa
yang kasar dengan teman-teman di depan orang
. Hal tersebut menunjukan bahwa pengaruh yang diberikan dari kekerasan yang terdapat dalam
tayangan tersebut tidak ada, responden tidak lebih berani menunjukkan sikap dan bahasa yang kasar dengan teman-teman di depan orang. Hal ini
diduga sikap dan perilaku kekerasan yang terjadi setelah menonton tayangan Opera Van Java tersebut tidak dicontoh setelahnya. Ini berarti
tidak ada pengaruh dalam proses peniruan, semakin responden sering menonton tayangan tersebut, semakin responden dapat menilai mana
yang baik dan yang tidak baik.
B. Analisis Data Penelitian
Kategori