18
pembelajaran matematika juga disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Tidak ada seorangpun dapat mengajarkan matematika. Guru yang efektif adalah
mereka yang dapat menstimulus siswa untuk belajar matematika. Siswa belajar matematika hanya ketika mengkonstruksi pemahaman mereka sendiri
National Research Council, 1989:73.
3. Strategi Pembelajaran
Strategi strategy berasal dari bahasa Yunani, yaitu strategos yang merupakan gabungan dari kata stratos militer dan ago memimpin. Selain itu,
dalam bahasa Yunani, strategy juga dapat dimaknai sebagai kata kerja, stratego yang berarti merencanakan Majid, 2013:3 .
Majid 2013:3 berpendapat bahwa strategi adalah suatu pola yang direncanakan dan ditetapkan secara sengaja untuk melakukan kegiatan atau
tindakan. Pendapat tersebut dilengkapi oleh Sanjaya 2008:294 yang menyatakan bahwa strategi digunakan untuk memperoleh kesuksesan atau keberhasilan dalam
mencapai tujuan. Jadi, dari dua pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi bukan hanya suatu pola yang direncanakan seseorang untuk melakukan
suatu tindakan, tapi lebih dari itu, yaitu untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Dengan kata lain, strategi adalah suatu pola yang direncanakan oleh seseorang
dalam melakukan suatu kegiatan untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Pengertian strategi pembelajaran tentunya tidak dapat dilepaskan oleh
pengertian strategi. Akan tetapi, cakupan untuk strategi pembelajaran dapat dikatakan lebih sempit dibandingkan strategi itu sendiri. Berapa peneliti atau
ilmuwan sudah mendefinisikan strategi pemebelajaran dengan sangat jelas.
19
Dalam bukunya Jacobsen, Eggen, Kauchak 1989:162 memaparkan penjelasannya terkait dengan strategi pembelajaran sebagai berikut.
We are to the implementation phase of general teaching model where different strategies are used in helping students reach the objectives that
teachers prepare in the planning phase of instruction.
Dari pernyataan tersebut dapat diartikan bahwa strategi pada pembelajaran digunakan untuk membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran yang sudah
direncanakan oleh guru. Selain itu, strategi dalam kaitannya dengan pembelajaran adalah siasat atau kiat yang sengaja direncanakan oleh guru, berkenaan dengan
segala persiapan pembelajaran agar pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan lancar dan tujuannya yang berupa hasil belajar dapat dicapai secara optimal
Suherman, et al., 2003:5. Pendapat yang sama juga disampaikan oleh Hamalik 2001 bahwa strategi pengajaran adalah keseluruhan metode dan prosedur yang
menitikberatkan pada kegiatan siswa dalam proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan tertentu.
Sanjaya 2006:126 menjelaskan bahwa strategi pembelajaran memiliki dua hal pokok yaitu pertama, strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan
rangkaian kegiatan termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber dayakekuatan dalam pembelajaran. Kedua, strategi disusun untuk
mencapai tujuan tertentu. Dengan kata lain, strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan rangkaian kegiatan termasuk penggunaan metode dan
pemanfaatan berbagai sumber dayakekuatan dalam pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan. Dari penjelasan tersebut, dapat diketahui bahwa cakupan strategi
pembelajaran lebih luas dibandingkan dengan metode pembelajaran, karena
20
pemilihan metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran adalah salah satu bagian dari strategi pembelajaran. Pendapat ini diperkuat dengan pendapat
lain dari Suprihatiningrum 2016:153 yang menyatakan bahwa strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai rancangan prosedural yang memuat tindakan
yang harus dilakukan guru dalam proses pembelajaran untuk mencapai sebuah tujuan. Strategi pembelajaran mencakup:
1. tujuan pembelajaran;
2. materibahan pelajaran;
3. kegiatan pembelajaran metodetaktik;
4. media pembelajaran;
5. pengelolaan kelas;
6. penilaian.
Penjelasan yang disampaikan oleh Suprihatiningrum melengkapi penjelasan dari
Sanjaya. Suprihatiningrum menjelaskan bahwa selain metode pembelajaran, strategi pemeblajaran juga mencakup tujuan pembelajaran, materibahan, media
pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian. Dari pengertian-pengertian strategi pembelajaran yang sudah dijelaskan
sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu rangkaian kegiatan yang berisi prosedur yang direncanakan yang kemudian
dilaksanakan oleh guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Prosedur tersebut
mencakup metodeteknik
pembelajaran, tujuan
pembelajaran, materibahan, media pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian.
4. Strategi Pembelajaran Metakognitif
