Model Pembelajaran Model Pembelajaran PBL Problem Based Learning
menyusun pengetahuan mereka sendiri, mengembangkan inkuiri, dan
keterampilan berfikir
dengan tingkat
lebih tinggi,
mengembangkan kemandirian dan percaya diri .
10
Model pembelajaran berbasis masalah dilandasi oleh teori belajar kontruktivistik. Pada model ini pembelajaran dimulai
dengan pengajuan permasalahan nyata yang penyelesaiannya membutuhkan kerja sama diantara siswa-siswa. Dalam model
pembelajaran ini guru memandu siswa untuk menguraikan rencana pemecahan masalah menjadi tahap-tahap kegiatan, guru memberi
contoh mengenai penggunaan keterampilan dan strategi yang dibutuhkan supaya tugas-tugas tersebut dapat diselesaikan. Guru
menciptakan suasana kelas yang fleksibel dan berorientasi pada upaya penyelidikan oleh siswa.
11
Pengalaman siswa yang diperoleh dari lingkungan akan menjadikan kepadanya bahan dan materi guna memperoleh
pengertian serta
bisa dijadikan
pedomandan tujuan
belajarnya.Menurut Ratumanan,
pembelajaran berdasarkan
masalah adalah pendekatan yang efektif untuk pengajaran proses berfikir tingkat tinggi
12
Model Pembelajaran PBL dirancang bukan untuk membantu guru menyampaikan informasi sebanyak-banyaknya
pada siswa. Model PBL didesain untuk membantu siswa membangun pengetahuannya, memecahkan masalah, mengasah
intelektualitas, belajar menjadi dewasa melalui pengalaman nyata atau suatu simulasi, serta menjadi pembelajar yang mandiri.
13
10
Ibid.,h.92
11
Ibid.,h.92.
12
Ibid., h. 92.
13
Richard.I.Arends, Learning To Teach,New York:Mc Graw Hill,2007,pp.381-382.
Untuk mengetahui lebih jauh, berikut hasil pembelajaran yang diharapkan dalam model PBL:
14
Gambar 2.1 Bagan Hasil Pembelajaran PBL .
Model PBL diharapkan dapat memberikan keterampilan inquiry dan problem solving karena adanya pengajuan suatu
masalah yang dituntut untuk dapat menemukan solusi. Siswa akan menggunakan kemampuan berfikir analitis, kritis, dan mencari
kesimpulan berdasarkan keputusannya. Keterampilan selanjutnya keterampilan sosial dan bersikap dewasa akan membantu siswa
mengenali situasi kehidupan dan belajar mengenai peran orang dewasa.
15
Selain itu salah satu tujuan dalam pembelajaran PBL ini untuk menghilangkan gap antara aktifitas pembelajaran di sekolah
dan aktifitas yang berjalan dikehidupan. Siswa juga diharapkan menjadi pembelajar mandiri dengan pengelolaan lingkungan kelas
dimana guru mendorong siswa dengan memberi penghargaan ketika bertanya dan mencari solusi permasalahan nyata. Siswa
akan dapat menjadi pembelajar mandiri setelah terbiasa melakukan kegiatan tersebut ketika dewasa.
16
14
Ibid.,h.382.
15
Ibid.,h.382.
16
Ibid.,h.382-384 Problem Based
Learning
Keterampilan inkuiri dan
problem solving Keterampilan
sosial dan bersikap dewasa
Keterampilan menjadi pembelajar
mandiri
Berdasarkan penjelasan diatas, model PBL adalah suatu model pembelajaran yang menekankan suatu penyelidikan
terhadap konteks masalah nyata dimana guru memandu siswa untuk menguraikan rencana pemecahan masalah menjadi tahap-
tahap kegiatan, guru memberi contoh mengenai penggunaan keterampilan dan strategi yang dibutuhkan supaya tugas-tugas
tersebut dapat diselesaikan. Model PBL diharapkan dapat menghasilkan keterampilan inquiry, problem solving, sosial,
bersikap dewasa, dan siswa menjadi pembelajar mandiri.
17