karakteristik pembuatan soal, dimungkinkan bahwa hasil tes tersebut tidak mengungkapkan kemampuan peserta didik dengan tepat.
Peneliti melakukan wawancara pada bulan Juli dengan tiga guru SD kelas V dari SD N Denggung, SD K Kadirojo, dan SD N Condongcatur. Dari
ketiga SD yang digunakan oleh peneliti untuk melakukan wawancara, ketiga guru tersebut menyatakan bahwa membutuhkan prototipe soal matematika
yang sudah dikatakan valid, reliabel, mempunyai daya beda, pengecoh, dan indeks kesukaran.
Berdasarkan data yang diperoleh oleh peneliti, maka peneliti terdorong untuk mengembangkan tes hasil belajar siswa dengan melakukan penelitian
dan pengembangan Reserch and Development. Tes yang dikembangkan oleh peneliti menggunakan ranah kognitif dari Taksonomi Bloom yaitu mengingat,
memahami, menerapkan, menganalisis, menilai dan mencipta. Penelitian yang dikembangkan berjudul
“Pengembangan Tes Hasil Belajar Matematika Kompetensi Dasar Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Waktu,
Jarak, dan Kecepatan untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar”.
B. Pembatasan Masalah
Pada penelitian ini, peneliti membatasi permasalahan agar tetap fokus pada tujuan yang ingin dicapai. Batasan-batasan permasalahan tersebut
adalah: 1.
Alat ukur yang dikembangkan oleh peneliti berupa soal tes pilihan ganda yang berjumlah 50 soal.
2. Kisi-kisi soal hanya mengukur ranah kognitif saja yaitu mengingat,
memahami, menerapkan, menganalisis, menilai, dan mencipta. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Tes hasil belajar yang akan dibuat untuk mata pelajaran matematika kelas
V Sekolah Dasar. 4.
Kompetensi Dasar yang digunakan 2.5 tentang menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana langkah-langkah mengembangkan tes hasil belajar matematika
kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar?
2. Bagaimana kualitas produk tes hasil belajar matematika kompetensi dasar
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar?
D. Tujuan Penelitian
1. Mengembangkan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.
2. Mendeskripsikan kualitas produk tes hasil belajar matematika kompetensi
dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat dalam penelitian tentang pengembangan soal ini antara lain:
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran dalam memperkaya wawasan konsep pembuatan soal sesuai
karakteristik pembuatan soal tes pilihan ganda. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan dalam bentuk arsip soal-soal yang sudah valid dan reliabel dan siap diujikan untuk
sekolah.
b. Bagi Guru
Penelitian ini diharapkan mampu memberikan inspirasi untuk mengembangkan soal pilihan ganda yang memperhatikan karakteristik
pembuatan soal.
c. Bagi Peneliti
Peneliti memperoleh pengetahuan dan pengalaman dalam membuat soal sesuai dengan karakteristik pembuatan soal pilihan ganda. Peneliti
juga menganalisis soal berdasarkan jawaban dari peserta didik.
d. Bagi Siswa
Pada proses mengerjakan soal, peserta didik diajak berpikir dari mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, menilai, dan
mencipta melalui soal pilihan ganda dalam bentuk soal cerita.
F. Batasan Istilah
