Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS dan Sangat Tidak Setuju STS Darmadi, 2014: 145. Pemberian skor akan tampak seperti pada
Tabel 3.4 berikut:
Tabel 3.4 Skor Pernyataan Sikap
Pernyataan Sikap Skor SS
Skor S Skor TS
Skor STS
Pernyataan Positif 4
3 2
1 Pernyataan Negatif
1 2
3 4
F. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, data dikumpulkan dengan menggunakan teknik kuesioner. Kuesioner ini digunakan untuk mengumpulkan data mengenai
pengalaman mengajar, ketersediaan sumber belajar, kemampuan TI, dan frekuensi mengakses internet. Agar kuesioner memiliki validitas isi dan
validitas konstruk, maka penyusunan kuesioner ditempuh dengan langkah- langkah Muhadi, 2011: 44 sebagai berikut:
1. Mendefinisikan variabel 2. Menentukan dimensi dan indikator
3. Menulis kuesioner Intepretasikan skor masing-masing variable menggunakan PAP II
Masidjo, 1995: 157. Berikut ini kisi-kisi penyusunan kuesioner: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.5 Kisi-kisi Kuesioner
No Variabel
Dimensi Indikator
Pernyataan Positif
Pernyataan Negatif
1 Proses
Pembelajaran 1.1 Perencanaan
Pembelajaran 1.1.1 Penyusunan
rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP 1.1.2 Penyiapan media dan su
mber belajar 1.1.3 Perangkat
penilaian pembelajaran 1.1.4 Skenario pembelajaran
Nomor 1,2
3,4, dan 5. Nomor 6, dan
7. Nomor 9.
Nomor 8.
Nomor 10. 1.2 Pelaksanaan
pembelajaran a. Kegiatan
pendahuluan b. Kegiatan inti
c. Kegiatan penutup
1.2.1. Memeriksa kesiapan
peserta didik 1.2.2. Melakukan presensi
1.2.3. Memotivasi peserta didik 1.2.4. Memberikan apersepsi
1.2.5. Menjelaskan tujuan
pembelajaran 1.2.6. Menyampaikan
cakupan materi
dan penjelasan
uraian kegiatan. 1.2.7. Sikap proses afeksi mulai
dari menerima,
menjalankan, menghargai, menghayati,
sampai mengamalkan
1.2.8. Pengetahuan mengetahui, memahami,
menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, hingga
mencipta 1.2.9. Ketrampilan mengamati,
menanya, mencoba,
menalar, menyaji,
dan mencipta
1.2.10. Menemukan manfaat
proses pembelajaran 1.2.11. Memberi umpan balik
1.2.12. Memberi tugas 1.2.13. Menginformasikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Nomor 11. Nomor 12.
Nomor 13. Nomor 14.
Nomer 15 Nomer 16
Nomor 17, dan 18
Nomor 19, dan 20.
Nomor 21
Nomor 22 Nomor 23
Nomor 24 Nomor 25
1.3. Pengelolaan Kel as dan La-
boratorium 1.3.1.
Mengatur tempat duduk peserta didik
1.3.2. Menggunakan volume dan
intonasi suara yang dapat di dengar dengan baik
oleh peserta didik
1.3.3. Menggunakan
bahasa yang santun, lugas dan
mudah dimengerti 1.3.4.
Penyesuaian materi
pembelajaran 1.3.5.
Ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan
dan keselamatan dalam proses
pembelajaran 1.3.6.
Berpenampilan sopan 1.3.7.
Penyelenggaraan proses
pembelajaran Nomor 26
Nomor 28
Nomor 29 Nomor 30
Nomor 31
Nomor 32 Nomor 33
Nomor 27
1.4. Penilaian proses dan hasil
pembelajaran 1.4.1
Menilai kesiapan peserta didik secara utuh
1.4.2 Menilai
proses belajar peserta didik secara utuh.
1.4.3 Menilai
hasil belajar peserta
didik secara utuh Nomor 34
Nomor 35 Nomor 36
1.5. Pengawasan proses
pembelajaran 1.5.1
Pengawasan proses pem belajaran dilakukan mela
lui kegiatan:
a.
Pemantauan
b.
Supervisi
c.
Evaluasi
d.
Pelaporan
e.
Tindak lanjut Nomor 37, dan
38
2 Ketersediaan
sumber belajar X4
2.1 Bahan
2.2 Alat 2.1.1 Ketersediaan
bahan pembelajaran
berupa buku.
2.1.2 Ketersediaan bahan
pembelajaran berupa
modul. 2.1.3 Ketersediaan
bahan pembelajaran
berupa majalah.
2.2.1 Ketersediaan alat
pembelajaran berupa
proyektor slide. 2.2.2 Ketersediaan
alat pembelajaran
berupa video
Nomor 39 dan 40
Nomor 41 Nomor 42
Nomor 43 Nomor 44
G. Uji Instrumen Penelitian
