11
B. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat berupa tes tulis, tes lisan, penugasan, dan portofolio. Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015. Berikut tabel teknik-teknik
penilaian pengetahuan yang bisa digunakan seperti pada Panduan Penilaian untuk SMA Tahun 2015.
Tabel 1.7 Teknik Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instrumen
Tujuan
Tes Tertulis Benar-Salah, Menjodohkan,
Pilihan Ganda, IsianMelengkapi, Uraian
Mengetahui penguasaan
pengetahuan siswa untuk perbaikan proses
pembelajaran danatau pengambilan nilai
Tes Lisan Tanya jawab
Mengecek pemahaman siswa untuk perbaikan
proses pembelajaran Penugasan
Tugas yang dilakukan secara individu maupun kelompok
Memfasilitasi penguasaan
pengetahuan bila diberikan selama proses
pembelajaran atau mengetahui
penguasaan pengetahuan bila
diberikan pada akhir pembelajaran
.
1. Tes Tulis
12 Instrumen tes tulis menggunakan soal pilihan ganda, isian, benar-salah,
menjodohkan, dan uraian. Soal tes tertulis yang menjadi penilaian autentik
adalah soal-soal yang menghendaki peserta didik merumuskan jawabannya sendiri, seperti soal-soal uraian. Soal-soal uraian menghendaki peserta didik
mengemukakan atau mengekspresikan gagasannya dalam bentuk uraian tertulis dengan menggunakan kata-katanya sendiri, misalnya mengemukakan pendapat,
berpikir logis, dan menyimpulkan. Pada pembelajaran Bahasa Inggris yang menggunakan pendekatan scientific,
instrumen penilaian harus dapat menilai keterampilan berpikir tingkat tinggi HOTS, “Higher Order Thinking Skill” menguji proses analisis, evaluasi bahkan
sampai kreatif. Untuk menguji keterampilan berpikir peserta didik, soal-soal untuk menilai hasil belajar Bahasa Inggris dirancang sedemikian rupa sehingga peserta
didik menjawab soal melalui proses berpikir yang sesuai dengan kata kerja operasional dalam taksonomi Revised Bloom. Misalnya untuk menguji ranah
analisis peserta didik pada pembelajaran Bahasa Inggris, guru dapat membuat soal dengan menggunakan kata kerja operasional yang termasuk ranah analisis
seperti menilai, menafsirkan, mengelompokkan, menentukan, membandingkan, membedakan, membuat diagram, menginventarisasi, memeriksa, dan menguji.
Ranah evaluasi contohnya membuat penilaian, menyusun argumentasi atau alasan, menjelaskan apa alasan memilih, dan memprediksi. Ranah mencipta
contohnya menyusun, merancang, merumuskan, mengelola, merencanakan, mengusulkan
, dan mengulas. a. Soal Pilihan Ganda
Topik : Chapter 11: Who was involved?
Indikator : Diberikan teks news item, peserta didik dapat menentukan
pemahaman umum, informasi tertentu, dan makna kata. Apple, which has stumbled in its efforts to get intosocial media, has talked with
Twitter in recent months about making a strategic investment in it, according to people briefed on the matter.
Although apple has been hugely successful in selling phones and tablets, it has little traction in social networking, which has become a major engine of
Kategori