14 3.. “But the earlier talks are sign that they may form a stronger
partnership”. The underlined word means ....
A. collusion B. competition
C. agreement D. negotiation
E. collaboration b. Soal Essay
Topik : Chapter 11: Who was involved?
Indikator : Diberikan teks news item, peserta didik dapat memberikan
respon dengan jelas dan yang logis. What do you think about the future of apple-twitterpartnership? Provide your
opinions with its advantages, disadvantages and future opportunity.
2. Tes Lisan.
Tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru secara lisan dan siswa merespon pertanyaan tersebut secara lisan. Selain
bertujuan mengecek penguasaan pengetahuan untuk perbaikan pembelajaran, tes lisan dapat menumbuhkan sikap berani berpendapat,
percaya diri, dan kemampuan berkomunikasi secara efektif. Dengan demikian, tes lisan dilakukan pada saat proses pembelajaran
berlangsung. Tes lisan juga dapat digunakan untuk melihat ketertarikan siswa terhadap pengetahuan yang diajarkan dan motivasi siswa dalam
belajar.
3. Penugasan
Penugasan adalah pemberian tugas kepada siswa untuk mengukur danatau memfasilitasi siswa memperoleh atau meningkatkan pengetahuan.
Penugasan untuk mengukur pengetahuan dapat dilakukan setelah proses
15 pembelajaran assessment of learning. Sedangkan penugasan untuk
meningkatkan pengetahuan diberikan sebelum danatau selama proses pembelajaran assessment for learning.
Penugasan adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dapat berupa pekerjaan rumah baik secara individu ataupun kelompok sesuai
dengan karakteristik tugasnya. Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah danatau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok
sesuai dengan karakteristik tugas.
Tabel 1.8 Contoh instrumen tugas untuk suatu topik dalam satu KD
Tabel 1.9 Contoh Penugasan Teknik
: Penugasan
Instrumen Penilaian : Make questions and answers using expression
of offering help and its response based on the following pictures.
Scoring : Rubrik Penugasan
No Nama Ketepatan
dalam penggunaan
modal auxiliary 40
Ketepatan dalam
penggunaan kata kerja
bentuk present 30
Kesesuaian dengan tema
30
Total
1. 2.
3.
16
C. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan untuk melakukan
tugas tertentu di dalam berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan
berbagai teknik, antara lain penilaian praktik,penilaian produk penilaian proyek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan yang
digunakan dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4.
1. Penilaian Praktik
Penilaian kinerja dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai
ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: berbicara, pidato, bermain peran, dll. Pada penilaian
kinerja ini, peserta didik diminta untuk unjuk kerja atau mendemonstrasikan kemampuan tugas-tugas tertentu, seperti menulis karangan, melakukan
suatu eksperimen, menginterpretasikan jawaban pada suatu masalah, memainkan suatu lagu, atau melukis suatu gambar.
Penilaian kinerja memungkinkan peserta didik menunjukkan apa yang dapat mereka lakukan dalam situasi yang sebenarnya. Sebagian masalah
dalam kehidupan nyata bersifat dinamis sesuai dengan perkembangan zaman dan konteks atau lingkungannya maka di samping pengembangan
kurikulum juga perlu dikembangkan model pembelajaran yang sesuai tujuan kurikulum yang memungkinkan peserta didik dapat secara aktif
mengembangkan kerangka berpikir dalam memecahkan masalah serta kemampuannya untuk bagaimana belajar learning how to learn
Tabel 1.10 Contoh Penilaian Kinerja
Teknik : Kinerja dalam mendemostrasikan dialog melalui video
Instrumen : Instruction:
9 Make a dialogue by using expression of offering help and its response based on one of the following situations:
• Your friend finds it is difficult to understand English. You offer himher to study English together with you every Thursday afternoon. Your friend agrees with your idea.
• The house is very dirty. There are only you and your sister at home. You offer your sister to help her clean the house.
• You want to go to your friend’s birthday party but you don’t have good dress to wear. Your cousin offers to accompany you to buy new dress.
9 Demonstrate the dialogue you have made and shoot your action with cell-phone, camera or handy- cam. You have one week to do this assignment.
17
Tabel 1.11 Contoh rubrik penilaian kinerja
2. Penilaian Proyek
Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, kemampuan menyelidiki dan kemampuan menginformasikan suatu
hal secara jelas. Penilaian proyek dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pelaporan dan merupakan kegiatan penilaian terhadap
suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periodewaktu tertentu. Guru perlu menetapkan hal-hal atau tahapan yang perlu dinilai, seperti penyusunan desain,
pengumpulan data, analisis data, dan penyiapan laporan tertulislisan. Untuk menilai setiap tahap perlu disiapkan kriteria penilaian atau rubrik.
Pada penilaian proyek setidaknya ada 4 empat hal yang perlu dipertimbangkan yaitu:
- Pengelolaan; Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.
- Relevansi; Kesesuaian dengan mata pelajaran, dengan mempertimbangkan tahap pengetahuan, pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran.
- Keaslian; Proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karyanya, dengan mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan
dukungan terhadap proyek peserta didik. - Inovasi dan kreativitas; Hasil proyek siswa terdapat unsur-unsur kebaruan
dan menemukan sesuatu yang berbeda dari biasanya.
