SDNDKNDOLDQPHOLKDWSRODGLDQWDUDSDQMDQJVLVLVLNXVLNXGDQSDQMDQJVLVLPLULQJ-LND\D SDNDKNDOLDQPHOLKDWSRODGLDQWDUDSDQMDQJVLVLVLNXVLNXGDQSDQMDQJVLVLPLULQJ-LND\D

171 MATEMATIKA Panjang sisi siku- siku 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Panjang sisi miring Tabel kegiatan Ayo Kita Amati 1. Minta siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk menjawab pertanyaan atau masalah pada kegiatan Ayo kita Bernalar. 2. Pantau kegiatan diskusi siswa 3. Tunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 4. Tunjuk beberapa siswa utnuk memberikan komentar. 5. Beri komentar pada jawaban siswa di akhir kegiatan bernalar untuk memperbaiki jawaban siswa yang kurang tepat. Ayo Kita Menalar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ƒGDQƒWHQWXNDQSDQMDQJNHGXDVLVL\DQJODLQ -XPODKVHPXDVXGXWSDGDVHJLWLJDDGDODK ƒ-LNDGXDVXGXWGLNHWDKXLDGDODKƒGDQ ƒPDND VXGXW \DQJ NHWLJD SDVWL ƒ 3DGD VHJLWLJD LQL PHPLOLNL KXEXQJDQ NKXVXV DQWDU VLVLQ\D HQJDQ PHQJHWDKXLVDWXVLVLVDMDNLWDELVDPHQHQWXNDQNHGXDVLVL\DQJODLQ0DULPHQFDULKXEXQJDQDQWDU VLVLVLVLVHJLWLJDWHUVHEXW 6HJLWLJDVLNXVLNX ƒƒƒ 6HJLWLJD DGDODKVHJLWLJDVDPDVLVLDULVDGDODKJDULV VLPHWULVHJLWLJD Ŀ \R.LWD 0HQJJDOL,QIRUPDVL 172 Buku Guru Kelas VIII SMPMTs Semester 1 1. Ya ada pola. Jika panjang kedua sisinya satuan, maka panjang sisi miringnya adalah satuan. 2. Tidak,tapi pola ini hanya terjadi pada segitiga siku-aiku yang sama kaki. Karena pada segitiga sama kaki yang tidak siku-siku tidak berlaku teorema Pythagoras. 3. Diketahui : Segitiga siku-siku sama kaki Panjang sisi miringnya 20 cm Ditanyakan: Panjang sisi siku-siku? Jawab: Misal panjang sisi siku-sikunya cm, maka berdasarkan pola yang berlaku pada segitiga siku-siku samakaki panjang sisi miringnya adalah cm. 4. Alternatif Penyelesaian Ayo Kita Bernalar 1. Mintalah siswa membaca dan memahami Masalah 6.4 2. Mintalah siswa mengamati gambar kemudian menjawab pertanyaan pada kegiatan menggali informasi secara individu. 3. Tunjuk beberapa siswa untuk mempresentasikan jawabannya dan benahi jika ada jawaban yang kurang tepat Menggali Informasi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ƒGDQƒWHQWXNDQSDQMDQJNHGXDVLVL\DQJODLQ -XPODKVHPXDVXGXWSDGDVHJLWLJDDGDODK ƒ-LNDGXDVXGXWGLNHWDKXLDGDODKƒGDQ ƒPDND VXGXW \DQJ NHWLJD SDVWL ƒ 3DGD VHJLWLJD LQL PHPLOLNL KXEXQJDQ NKXVXV DQWDU VLVLQ\D HQJDQ PHQJHWDKXLVDWXVLVLVDMDNLWDELVDPHQHQWXNDQNHGXDVLVL\DQJODLQ0DULPHQFDULKXEXQJDQDQWDU VLVLVLVLVHJLWLJDWHUVHEXW 6HJLWLJDVLNXVLNX ƒƒƒ 6HJLWLJD DGDODKVHJLWLJDVDPDVLVLDULVDGDODKJDULV VLPHWULVHJLWLJD Ŀ \R.LWD 0HQJJDOL,QIRUPDVL 173 MATEMATIKA 1. 2. Panjang ruas garis AD dan BD sama 3. Segitiga CAD dan CBD kongruen panjang sisi dan besar sudut yang seletak sma 4. Diketahui : Segitiga CBD panjang BC= 20 cm Ditanyakan : a panjang BD dan b panjang CD Jawab: Perhatikan segitiga CBD Karena panjang BC=AB dan panjang BD=12 panjang AB , maka panjang BD=10 cm. Dengan menggunakan teorema Pythagoras dapat ditentukan panjang CD, yaitu: Alternatif Penyelesaian Menggali Informasi 1. Mintalah siswa mengamati kembali gambar pada kegiatan menggali informasi Masalah 5.3 2. Mintalah siswa mengisi tabel kemudian menjawab pertanyaan secara berkelompok 3. Tunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya 4. Tunjuk beberapa kelompok untuk menanggapi 5. Beriakan penjelasan jika ada jawaban yang kurang tepat Ayo Kita Menalar cm 174 Buku Guru Kelas VIII SMPMTs Semester 1 Panjang sisi siku-siku terpendek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Panjang sisi miring 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Panjang sisi siku-siku yang lain Alternatif Penyelesaian Ayo Kita Menalar 1. Ya. Polanya adalah panjang sisi miring atau sisi terpanjang adalah dua kali panjang sisi terpendek dan jika panjang sisi siku-siku terpendek adalah satuan maka panjang sisi siku-siku yang lain adalah adalah satuan. 2. Jika panjang sisi siku-siku terpendek adalah satuan maka panjang sisi miringnya adalah satuan dan panjang sisi siku-siku yang lain adalah adalah satuan 3. Tidak.Karena pada segitiga siku-siku yang lain panjang sisi miringnya bukan dua kali panjang sisi siku-siku terpendeknya. Tabel kegiatan Ayo Kita Menalar 1. Jika Kegiatan 5.2 sudah dibelajarkan, maka satu cara untuk mengetahui pemahaman siswa adalah dengan meminta siswa mengerjakan Latihan 5.2 2. Lakukan pembahasan pada beberapa soal sedangkan untuk soal yang lain bisa digunakan sebagai pekerjaan rumah

0707,. ƒ