Pendidikan Pendidikan
Pancasila dan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
1A 1A
25
WAJAR WAJAR
4. Peran iman dan takwa dalam kehidupan sehari-hari, antara lain:
a. Dapat melenyapkan kepercayaan kepada kekuasaan benda. b. Dapat menanamkan semangat berani menghadapi maut.
c. Dapat menanamkan sikap “self help” dalam kehidupan. d. Dapat memberikan ketenteraman jiwa.
e. Dapat mewujudkan kehidupan yang baik.
5. Iman dan takwa dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan keluarga, sekolah, atau
masyarakat. 6.
Contoh akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari, antara lain rendah hati, taat, merasa cukup, sabar, rela berkorban, dan sebagainya.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 6 Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang pengertian iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Motivasi
: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami iman dan
takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang Indonesia merupakan negara religius 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabatkomunikatif, jujur, peduli sosial, dan religius
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang Indonesia merupakan negara religius 2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang iman dan takwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa 3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diminta memahami penerapan iman dan takwa di berbagai
lingkungan 4. Dengan praktik, siswa dapat menanamkan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa pada buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah PR 4.
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik 5.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1A
F. Penilaian
1. Teknikjenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumensoal :
1. Jelaskan pengertian iman menurut bahasa dan istilah
2. Tuliskan kalimat pada Alinea Keempat Pembukaan UUD 1945 yang menyatakan bahwa Indonesia adalah
negara yang berketuhanan
Pendidikan Pendidikan
Pancasila dan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
1A 1A
26
WAJAR WAJAR
3. Sebutkan konstitusi yang mengatur tentang kebebasan beragama di Indonesia
4. Bagaimana proses terbentuknya iman?
5. Tuliskan tanda-tanda orang yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skorskor maksimum 70 x skor ideal 100
Mengetahui Kepala Sekolah
………………………………… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Pendidikan Pendidikan
Pancasila dan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
1A 1A
27
WAJAR WAJAR
Kompetensi Inti : -
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya -
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya -
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata -
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
Kompetensi Dasar : - Menghargai semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh para
pendiri negara dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara -
Memahami sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara
- Menyaji tulisan singkat tentang “sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara”
Indikator :
- Memahami dan menghargai semangat dan komitmen kebangsaan seperti yang
ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam perumusan Pancasila sebagai dasar negara -
Menjelaskan sejarah perumusan Pancasila sebagai dasar negara Indonesia -
Menjelaskan peran para pendiri negara dalam merumuskan Pancasila -
Menjelaskan semangat dan komitmen para pendiri negara dalam perumusan Pancasila -
Menunjukkan sikap meneladani semangat dan komitmen para pendiri negara
Alokasi Waktu :
12 jam pelajaran 6 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
