Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN
4
Di lain pihak menurut Darmono 2007:7-8 hal yang perlu dilakukan perpustakaan untuk menarik minat siswa untuk memanfaatkan perpustakaan
antara lain mudah diakses keberadaannya, mengatur ruangan menjadi nyaman, menambah jam buka, menambah koleksi buku, membuat kartu anggota yang
menarik, membuat kartu pengingat yang menarik untuk mengembalikan buku, siswa boleh aktif melayani sendiri, dan mengalokasikan dana untuk kebutuhan
perpustakaan. Dari pihak pustakawan menurut Darmono 2007:8 harus ada upaya
meningkatkan minat baca siswa, antara lain dengan mengadakan acara mengenal perpustakaan; menerbitkan daftar buku koleksi perpustakaan secara berkala;
bekerja sama dengan para guru untuk mengadakan kegiatan promosi minat baca, seperti membentuk kelompok pecinta buku, lomba minat baca; menjalin kerja
sama antar perpustakaan sekolah, kerja sama dengan penerbit, organisasi- organisasi sosial dan agama, serta pemerintah daerah untuk menyumbang koleksi
perpustakaan; menerbitkan
majalah dindingmajalah
sekolah dan
mendistribusikan kepada para siswa untuk dibaca; menyelenggarakan program inovasi tentang pemanfaatan perpustakaan di sekolah; menyelenggarakan jam
cerita, pemutaran film pendidikan, film ilmu pengetahuan, film olahraga, film sains kepada para siswa secara periodik.
Selain itu Darmono 2007:8-9 menambahkan bahwa untuk meningkatkan minat baca siswa perlu pemberdayaan guru dan siswa dalam pemanfaatan
perpustakaan sebagai sumber belajar, misal: memilih siswa teladan yang telah membaca buku terbanyak dan dapat menceritakan isinya; melaksanakan program
5
wajib baca pada siswa; memberikan tugas baca kepada siswa dan kemudian diminta untuk membuat abstraksinopsis dari buku yang telah dibaca;
menceritakan orang-orang
yang sukses
sebagai hasil
membaca; menugaskanmemotivasi siswa untuk membaca di perpustakaan bila ada waktu
luang; mengubah sistem belajar mengajar, yang dapat mendorong siswa banyak membaca memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar; memberikan
waktu khusus kepada siswa untuk membaca di perpustakaan; memberi tugas membaca buku tertentu kepada siswa di rumah; memberikan bimbingan
membaca pada para siswa. Dari survei awal yang dilakukan kepada siswa SMPN 1 Moyudan,
ternyata semua aspek yang diuraikan Darmono 2007 sebagai hal yang dapat meningkatkan minat baca siswa, belum dilakukan. Bahkan dari wawancara
dengan pengelola perpustakaan diketahui bahwa kegiatan inventarisasi, klasifikasi, katalogisasi dan penyelesaian bahan pustaka di perpustakaan masih
belum sesuai dengan standar perpustakaan. Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengetahui lebih lanjut pengaruh sarana, kualitas pelayanan dan suasana
perpustakaan pada SMP di Kecamatan Moyudan terhadap minat baca siswa.