64 yang belum jelas serta pada akhir pembelajaran anak dapat menceritakan dan
menjelaskan proses dan produk yang dihasilkan. Pencapaian bintang empat pada 17 anak karena mereka sudah dapat
menemukan ide yang baru, memperolah hasil produk yang orisinal, dan sebagian anak sudah dapat memecahkan masalah sederhana dengan cara yang baru.
Terdapat 7 anak dalam kriteria bintang tiga dikarenakan anak kurang dapat menonjolkan ide yang baru, tidak memilih sikap berbeda dengan anak lain,
menghasilkan karya yang berbeda, dan produk yang orisinil. Mereka cenderung meniru contoh yang diberikan oleh guru dan meniru ide anak lain. Akan tetapi
anak sudah mencapai indikator yang lain.
d. Refleksi Siklus I
Pelaksanaan refleski siklus I dilakukan oleh peneliti dan guru kelas sebagai kolaborator dengan membandingkan hasil observasi yang dilakukan
sebelum tindakan dan setelah tindakan yaitu pada siklus I. Peningkatan kreativitas anak dapat diketahui dengan membandingkan kegiatan pratindakan dan siklus I
yang disajikan dalam tabel 6 berikut ini :
Tabel 8. Perbandingan Data Kreativitas Anak Sebelum Tindakan dan Setelah Tindakan pada Siklus I
No Kriteria
Sebelum Tindakan Siklus I
Jumlah Anak
Persentase Jumlah
Anak Presentase
1 Bintang empat
6 25
17 71
2 Bintang tiga
12 50
7 29
3 Bintang dua
6 25
- -
4 Bintang satu
- -
- -
Jumlah 24
100 24
100
65 Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan
jumlah anak yang termasuk dalam kriteria bintang empat. Peningkatan yang terjadi yaitu sebanyak 46. Hal ini berarti kreativitas anak meningkat dengan
menggunakan bermain fun cooking. Dari hasil observasi masih terdapat kendala dalam pelaksanaan tindakan siklus I yaitu anak kesulitan saat menggambar
menggunakan coklat di atas roti tawar karena coklat mudah kering dan kesulitan anak memegang plastik segitiga sehingga produk yang dihasilkan anak kurang
baik. Walaupun terdapat kendala dalam pelaksanaan siklus I, tetapi terdapat
kelebihan yang ditemukan saat bermain fun cooking siklus I yaitu anak lebih tenang, mudah diatur, antusias, mempunyai banyak ide, dan senang karena setelah
proses memasak selesai anak dapat menikmati hasil karyanya sendiri. Dengan kelebihan ini, guru dan peneliti harus dapat lebih meningkatkan kegiatan bermain
agar kreativitas anak lebih berkembang dan lebih senang Berdasarkan hasil refleksi yang telah dilakukan oleh peneliti dan guru,
terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dan diperbaiki untuk pelaksanaan siklus selanjutnya yaitu tidak menggunakan coklat untuk menggambar di media
dan lebih melatih anak untuk memegang plastik segitiga sehingga anak lebih leluasa untuk menggambar.
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
