Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

114

VII. Indikator PPKn

4. Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan 5. Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran 6. Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anakIndonesia Bahasa Indonesia 2. Mengolah informa si dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran Seni Budaya dan Prakarya SBDP 2. Menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia “ dengan tinggi rendah nada yang sesuai Ilum Pengetahuan Sosial IPS 2. Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan

VIII. Tujuan Pembelajaran

7. Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar. 8. Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar. 9. Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa 10. mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjuk-kan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar. 11. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menu- liskan contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan men- jadi anak Indonesia dengan benar. 12. Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu mem- bedakan tinggi rendah notasi yang sesuai. 115

IX. Materi Pembelajaran

4. Mengenal keberagaman budaya Indonesia 5. Memahami keberagaman budaya 6. Berekspresi dengan lagu

X. Metode Pembelajaran

f. Ceramah g. Diskusi h. Tanya jawab i. Demonstrasi j. Penugasan

XI. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU PENDA- HULUAN  Mengkondisikankelas pada situasibelajar  Memotivasi dan mengajakpesertadidikuntukberpartisipasiaktifdalam pembelajaran  Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya 20 menit INTI  Siswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat musik tradisional.  Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.  Siswa mendiskusikan jawaban secara berkelompok satu kelompok terdiri atas 5 siswa. Penilaian no. 3  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. 80 menit  Siswa membaca teks “Mengenal Suku Minang”.  Siswa mengambil informasi penting dari teks yang dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran. Penilaian no. 1, lihat di bagian penilaian  Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya.  Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban tersebut di depan kelas.  Setelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya, siswa secara individu menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.  Untuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya, guru secara klasikal dapat mengajukan pertanyaan berikut. Dari manakah asal daerah kalian? Apakah ciri khas daerah asalmu?  Siswa mencari asal-usul daerah teman-temannya di kelas melalui kegiatan bertanya-jawab tentang suku, agama, dan ciri khas daerah masing-masing. Ciri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi 80 menit 116 bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lain-lain.  Siswa membuat kesimpulan dari tabel hasil wawancara.  Guru membantu siswa dengan mengajukan  pertanyaan yang ada pada buku siswa.  Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.  Siswa mengisi tabel tentang sikap yang berkaitan dengan keberagaman Penilaian no. 2  Setelah melakukan kegiatan di atas, ajak siswa untuk meningkatkan kebanggaan mereka menjadi anak Indonesia melalui kegiatan bernyanyi.  Guru menunjukkan cara menyanyikan lagu tersebut sesuai dengan notasi lagu dan tinggi rendah nada.  Siswa bernyanyi bersama. Penilaian no. 4  Guru memberikan perhatian kepada mereka yang belum bisa menyanyikan lagu sesuai notasi yang benar.  Siswa mendiskusikan isi dan makna lagu “Aku Anak Indonesia” dalam kelompoknya.  Setiap kelompok berpresentasi di depan kelas.  Siswa diberi penguatan tentang pentingnya memiliki kebanggaan menjadi anak Indonesia.  Semua siswa menceritakan alasan mengapa harus bangga menjadi anak Indonesia.  Siswa juga menuliskan perilaku yang menunjukkan rasa bangga menjadi anak Indonesia.  Siswa menunjukkan tulisannya kepada seorang teman. PENUTUP  Gurubersamapesertadidikmembuatkesimpulanhasilp embelajaran  Gurumemintapesertadidikuntukmengerjakansoal- soal  Gurumemberikanumpanbalikterhadapprosespembel ajaran  Gurumengakhirikegiatanpembelajarandenganmemb erikan tugas kepadapesertadidik 30 menit

XII. Alat dan Sumber Belajar