Instrumen Penelitian Teknik Analisis Data

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 61 a. Untuk menjawab rumusan masalah pertama dan kedua yaitu bagaimana penggunaan presensi finger print dan bagaimana kedisiplinan mengajar guru, penulis menggunakan teknik analisa prosentase. Semua data-data yang berhasil dikumpulkan dari sumber-sumber penelitian akan dibahas oleh penulis dengan menggunakan metode analisis deskriptif, yaitu menjelaskan data-data yang diperolehnya dengan menggunakan perhitungan prosentase atau biasa disebut frekuensi relatif. Sebelum penulis menjabarkan hasil data secara korelasi product moment, maka sebelumnya penulis akan menghitung nilai frekuensi prosentasi relatif atas penelitian sebagai bentuk table prosentase, digunakan rumus: Rumusannya adalah sebagai berikut: P = x 100 . Keterangan: P : Prosentase F : Frekuensi N : Jumlah responden digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 62 Adapun untuk memberikan nilai pada angket, penulisan memberikan ketentuan sebagai berikut: 1. Untuk skor jawaban A dinilai 3 2. Untuk skor jawaban B dinilai 2 3. Untuk skor jawaban C dinilai 1 Setelah mendapatkan hasil berupa prosentase, hasilnya dapat ditafsirkan dengan kalimat yang bersifat kualitatif sebagai berikut: Baik 76 - 100 Cukup Baik 56 - 75 Kurang Baik 40 - 55 Tidak Baik di bawah 40 b. Untuk menjawab rumusan masalah ketiga yaitu efektifitas presensi guru melalui finger print terhadap kedisiplinan mengajar guru di SMP Negeri 2 Sedati. Maka penulis menganalisis dengan mengkorelasikan variabel-variabel penelitian yang ada untuk menemukan ada tidaknya hubungan antara variabel penggunaan presensi finger print terhadap kedisiplinan mengajar guru di SMP Negeri 2 Sedati. Oleh karena itu teknik analisa digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 63 untuk mencari ada tidaknya pengaruh atau hubungan antara kedua variabel tersebut, penulis menggunakan rumusan korelasi Product Moment sebagai berikut: √[ ][ ] Keterangan : : Koefisien korelasi antara X dan Y : Jumlah perkalian X dan Y : Jumlah nilai X : Jumlah dari kuadrat X : Jumlah nilai Y : Jumlah dari kuadrat Y N : Banyak data Jika harga r hitung lebih kecil dari “r” Product Moment, maka korelasi tersebut tidak signifikan, begitu pula sebaliknya, dalam memberikan interprestasi secara sederhana terhadap angka indeks digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 64 korelasi “r” Product Moment xy pada umumnya digunakan sebagai berikut: Tabel 3.1. 63 Tabel 3.1 Tabel Interpretasi Besarnya r Interpretasi 0,00-0,20 0,20-0,40 0,40-0,70 0,70-0,90 0,90-1,00 Sangat lemah atau rendah Lemah atau rendah Cukup Kuat atau tinggi Sangat kuat atau tinggi 63 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006, h, 193. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 65

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Obyek Penelitian

Yang dimaksud dengan gambaran umum obyek penelitian adalah gambaran yang menerangkan tentang keberadaan situasi dan kondisi atau keadaan dari obyek yang erat kaitannya dengan penelitian.

1. Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 2 Sedati

SMP Negeri 2 Sedati merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang mengadakan kegiatan pendidikan belajar mengajar pada tingkat menengah. Perlu diketahui bahwasanya SMP Negeri 2 Sedati adalah lembaga pendidikan negeri di bawah Dinas Pendidikan Kabupaten Sidoarjo. Adapun SMP Negeri 2 Sedati ini didirikan tepatnya di desa Cemandi kecamatan Sedati kabupaten Sidoarjo dengan SK Pendirian No. 0086086 tanggal 22 Desember 1986 di atas tanah seluas 10.790 m. Pada tahun 1987 SMP Negeri 2 Sedati mulai melaksanakan proses belajar mengajar PBM yang sebelumnya bergabung dengan SMP Negeri 1 Sedati. Pada awal berdirinya SMP Negeri 2 Sedati dipimpin oleh seorang kepala sekolah yang bernama Ibu Mamiek Soemarmi yang digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 66 menjabat dari tahun 1986 sampai dengan tahun 1996. Pada tahun 1996 dilanjutkan oleh Ibu Endang Rahadjeng yang menjabat selama 4 tahun sampai tahun 1999. Pada tahun 1999 sampai tahun 2002 dipimpin oleh Bapak Drs. Margono. Kemudian pada tahun 2002 sampai tahun 2004 diganti oleh Bapak Drs. Hariono. Dan mulai tahun 2004 sampai tahun 2006 dipimpin oleh Bapak Sofwan Hadi, S.Pd, kemudian mulai tahun 2006 sampai tahun 2012 dipimpin oleh Drs. H. Achmad Lutfi, M.M, dan mulai tahun 2012 sampai sekarang dipimpin oleh Retno Untari Hadi P. 64

2. Letak Geografis Obyek Penelitian

Letak SMP Negeri 2 Sedati adalah di desa Cemandi tepatnya di Jalan Raya Cemandi, Sedati, Sidoarjo, didirikan di atas tanah dengan luas tanah 10.790 m. Lokasinya cukup strategis, di depan jalan raya sehingga mudah dijangkau oleh kendaraan. SMP Negeri 2 Sedati berada di daerah yang baik untuk melaksanakan pendidikan karena berbatasan dengan lembaga-lembaga pendidikan yang lain. Adapun batas-batas SMP Negeri 2 Sedati adalah sebagai berikut: sebelah utara: lanudal juanda, sebelah selatan: Akademi Perikanan Sidoarjo APS 64 Interview, Retno Untari Hadi P selaku Kepala SMP Negeri 2 Sedati, Pada Tanggal 15 Desember 2014. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 67 Buncitan, sebelah barat: SDN Cemandi, sebelah timur: MtsMA Nurul Huda kalanganyar 65 .

3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

VISI SMP Negeri 2 Sedati: Visi SMP Negeri 2 Sedati adalah mewujudkan lulusan yang Berbudi Pekerti, Berprestasi, Terampil, dan Berwawasan Lingkungan. MISI SMP Negeri 2 Sedati : a. Mewujudkan kurikulum sekolah yang adaptif b. Melaksanakan peningkatan dan pengembangan SDM tenaga kependidikan c. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu dan menyenangkan d. Mewujudkan saranaprasarana pendidikan yang memadai e. Melaksanakan kegiatan peningkatan imtaq siswa f. Merealisasikan peningkatan prestasi akademik melalui nilai ujian dan lomba-lomba g. Mewujudkan pencapaian prestasi non akademik melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler dan lomba h. Mengintegrasikan life skill di dalam kegiatan pembelajaran dan pembiasaan 65 Observasi , Pada Tanggal 15 Desember 2014