1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

6 IPS serta dapat memotivasi siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas dapat diidentifikasi permasalahan yang hampir sama di SD N Pakem 1 dan SD N Pakem 4 adalah sebagai berikut. 1. Rendahnya prestasi belajar IPS. 2. Metode pembelajaran yang digunakan belum bervariasi. 3. Guru jarang sekali menggunakan alat peraga yang mendukung pembelajaran. 4. Siswa cenderung pasif dan kurang berminat dalam mengikuti pembelajaran IPS. C. Pembatasan Masalah Berdasarkan identifikasi masalah di atas, dapat diketahui bahwa banyak sekali permasalahan yang dijumpai di sekolah dasar, sehingga tidak mungkin untuk mengungkapkan secara keseluruhan melalui satu penelitian. Dengan keterbatasan kemampuan dan waktu peneliti, maka penelitian ini dibatasi pada pengaruh penggunaan metode ICM terhadap prestasi belajar IPS di kelas IV SD N Pakem 1 dan SD N Pakem 4 tahun ajaran 20132014. D. Rumusan Masalah Berdasarkan batasan masalah yang telah peneliti kemukakan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu. Apakah terdapat pengaruh 7 metode ICM terhadap prestasi belajar IPS di kelas IV SD N Pakem 1 dan SD N Pakem 4?

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode ICM terhadap prestasi belajar IPS di kelas IV SD N Pakem 1 dan SD N Pakem 4.

F. Manfaat Penelitian

1. Manfaat secara teoritis a. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan teoritis terkait pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan prestasi belajar IPS di SD. b. Penelitian ini dapat dijadikan alternatif untuk memperkuat teori tentang pengaruh rujukan metode ICM terhadap prestasi belajar IPS. 2. Manfaat sacara praktis a. Bagi guru 1 Dapat mengetahui berhasil atau tidaknya suatu metode pembelajaran melalui prestasi belajar siswa sehingga memotivasi guru untuk lebih baik lagi dalam proses pembelajaran. 2 Dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk mengadakan variasi metode pembelajaran guna meningkatkan prestasi belajar siswa. b. Bagi siswa Siswa dapat mengetahui prestasi belajarnya, sehingga lebih termotivasi dan meningkatkan prestasi belajar IPS. 8 c. Bagi peneliti Dapat mengetahui ada atau tidaknya pengaruh prestasi belajar IPS dengan menggunakan metode ICM. 9 BAB II KAJIAN TEORI

A. Pembelajaran Aktif Active Learning

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25