Definisi Istilah Spesifikasi Produk yang Dikembangkan

11 Menurut Oemar Hamalik 2004:77 proses pembelajaran merupakan suatu sistem yang artinya keseluruhan yang terjadi dari komponen- komponen saling berinteraksi antara satu dengan yang lainnya dan keseluruhan untuk mencapai tujuan pembelajaran, adapun komponen- komponen pembelajaran tersebut terdiri atas : a Tujuan pembelajaran, b Guru, c Peserta didiksiswa, d Bahan materi pelajaran, e Metode pembelajaran, f Media pembelajaran, dan g Evaluasi pembelajaran. Komponen-komponen pembelajaran tersebut diuraikan sebagai berikut : a. Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran merupakan komponen yang paling penting didalam pembelajaran yang mempunyai fungsi sebagai tolak ukur keberhasilan suatu pembelajaran. Menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2007:1, tujuan pembelajaran adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dimiliki oleh para siswa setelah menempuh berbagai pengalaman belajarnya pada akhir pembelajaran. Sedangkan menurut Martinnis Yamin 2007:40, tujuan pembelajaran data disebut dengan tujuan kurikulum atau tujuan instruksional. Tujuan pembelajaran adalah tujuan bersama, siapa, dan bagaimana cara mencapai tujuan bersama tersebut tergantung dengan kesepakatan atau perjanjian yang dilakukan oleh orang-orang dalam suatu organisasi atau kesatuan. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan pembelajaran adalah rumusan mengenai kemampuan atau tingkah laku 12 yang diharapkan dimiliki atau dikuasai oleh siswa setelah mereka menerima atau melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar. b. Guru Menurut Moh. Uzer Usman 1992:1 guru merupakan jabatan atau profesi yang memerlukan keahlian khusus seorang guru. Guru adalah tenaga pendidik yang memberikan sejumlah ilmu pengetahuan atau keterampilan kepada peserta didik di tempat belajar Oemar Hamalik, 2004:82. Sedangkan menurut Martinnis Yamin 2007:95 guru adalah seorang pendidik, pembimbing, pelatih dan pemimpin yang dapat menciptakan iklim belajar yang nyaman, menarik, aman, dan kondusif di kelas, keberadaannya di tengah-tengah siswa yang dapat mencairkan suasana kebekuan, kekakuan, dan kejenuhan belajar yang terasa berat diterima oleh para siswa. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan, guru adalah pembimbing, pendidik, dan pelatih dalam proses belajar mengajar yang harus mampu menciptakan suasana belajar yang menarik. c. Peserta didik siswa Siswa adalah seorang anggota masyarakat yang sengaja belajar disekolah tingkat dasa sampai menengah atau lembaga pendidikan lain Depdiknas, 2002:1077. Menurut Suryosubroto 1983:28 anak didik adalah anak yang belum dewasa yang memerlukan bimbingan dan pertolongan orang lain yang sudah dewasa, agar dapat melaksanakan tugasnya sebagai mahluk Tuhan, warga negara, anggota masyarakat, 13 pribadi yang mandiri. Peserta didik adalah seseorang yang bertindak sebagai pelaku pencari, penerima, penyimpan isi pelajaran yg dibutuhkannya untuk mencapai tujuan. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan, peserta didiksiswa adalah seseorang yang bertindak sebagai pencari, penerima, penyimpan isi pelajaran sehingga perlu mendapat bimbingan dari guru melalui proses belajar mengajar. d. Bahan materi pelajaran Menurut Nana Sudjana dan R. Ibrahim 1996:100 materi pembelajaran adalah sesuatu yang diajarkan guru untuk diolah dan kemudian dipahami oleh siswa dalam rangka mencapai tujuan instruksional yang telah ditetapkan. Sedangkan menurut Suryosubroto 2002:42 bahan atau materi pelajaran adalah isi dari materi pelajaran yang diberikan kepada siswa sesuai dengan kurikulum yang digunakan. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa materi pelajaran adalah semua bahan pelajaran yang diberikan oleh guru kepada siswa atau peserta didik pada saat berlangsungnya proses belajar mengajar dalam rangka mencapai tujuan kompetensi yang telah ditetapkan. e. Metode pembelajaran Metode merupakan salah satu komponen pembelajaran yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Daryanto 2009:173, metode pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu cara