membaca pemahaman cerpen yang lebih baik, sama, atau lebih jelek dari strategi pembelajaran yang digunakan guru sebelumnya. Kedua, rendahnya
tingkat pemahaman membaca siswa kelas X SMA N 1 Srandakan pada kemampuan membaca pemahaman cerpen. Ketiga, dalam pembelajaran
membaca pemahaman siswa kelas X SMA N 1 Srandakan belum pernah menggunakan strategi pembelajaran ini. Penelitian ini ingin membuktikan
apakah cerita ulang efektif atau tidak dalam kemampuan membaca pemahaman cerpen pada siswa kelas X SMA N 1 Srandakan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di awal maka dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut
1. Guru dituntut untuk menumbuhkan minat siswa terhadap membaca
pemahaman cerpen. 2.
Guru hendaknya mengetahui alternatif strategi yang cocok diterapkan dalam membaca pemahaman cerpen.
3. Strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa masih jarang digunakan
dalam pembelajaran membaca pemahaman cerpen. 4.
Perlu diketahui keefektifan cerita ulang sebagai hasil kemampuan membaca pemahaman cerpen.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang disebutkan, maka ada dua hal yang akan dibahas dalam penelitian ini, yaitu
1 perbedaan kemampuan membaca pemahaman cerpen antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi cerita ulang dengan siswa
yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi cerita ulang, 2 keefektifan strategi cerita ulang dalam pembelajaran membaca pemahaman
cerpen.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah di atas, maka masalah yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Apakah terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan membaca
pemahaman cerpen antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi cerita ulang dengan siswa yang mendapat
pembelajaran tanpa menggunakan strategi cerita ulang? 2.
Apakah strategi cerita ulang teruji efektif dalam pembelajaran membaca pemahaman cerpen siswa kelas X SMA N 1 Srandakan?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan sebagai berikut.
1. Mengetahui perbedaan yang signifikan kemampuan membaca
pemahaman cerpen antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi cerita ulang dengan siswa yang mendapat
pembelajaran tanpa menggunakan strategi cerita ulang. 2.
Menguji keefektifan strategi cerita ulang dalam pembelajaran membaca pemahaman cerpen pada siswa kelas X SMA N 1 Srandakan.
F. Manfaat Penelitian
