Guru memeriksa kehadiran peserta didik Guru melakukan apersepsi mengenai bilangan bulat yang telah dipelajari
sewaktu SD. Guru memberikan motivasi dengan cara menyampaikan kegunaan dari konsep
bilangan bulat. “Bilangan bulat sangat sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari,
contoh penerapannya adalah pada termometer”. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kalian akan dapat memahami
bilangan bulat, membandingkan bilangan bulat serta mengurutkan bilangan bulat dari permasalahan sehari-hari.
Guru menyampaikan rencana kegiatan.
Kegiatan Inti 60 Menit Mengamati
Guru menampilkan gambar termometer sebagai penerapan bilangan bulat
dalam kehidupan sehari-hari.
Guru meminta siswa untuk mengamati termometer tersebut.
Menanya Setelah mengamati dan mencermati gambar termometer, siswa di dorong untuk
mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan yang dilakukan. Dengan cara
memberikan pertanyaan kepada siswa seperti “Dari gambar termoeter itu tadi kira-kira apa yang kalian ingin ketahui?”
Guru membantu mengklarifikasikan pertanyaan-pertanyaan siswa yang relevan dengan bilangan bulat.
Diharapkan pertanyaan yang muncul seperti: “Bilangan bulat terdiri dari bilangan apa saja?”
Mencoba Mengumpulkan Informasi Guru meminta siswa untuk membaca LKS yang telah dimiliki oleh siswa pada
halaman 3 dan membantu siswa apabila mengalami kesulitan atau jika terdapat bagian yang tidak dipahami oleh siswa.
Menalar Mengasosiasi
Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangku untuk mengerjakan soal-soal pada LKS bagian tugas kelompok halaman 4 nomor 1
– 4.
Menyaji Mengomunikasikan
Beberapa kelompok menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan
tanggapan terhadap hasil yang disampaikan oleh kelompok sebelumnya. Guru memberikan tanggapan terhadap hasil pekerjaan kelompok tersebut.
Bila masih ada waktu, guru memberikan soal evaluasi kepada peserta didik
apabila waktu tidak mencukupi maka soal tersebut dikerjakan dirumah sebagai PR Pekerjaan Rumah.
Penutup 10 Menit
Guru menanyakan kembali apakah semua siswa telah memahami pelajaran pada hari ini.
Guru menginformasikan materi yang akan datang adalah tentang operasi hitung bilangan bulat khususnya penjumlahan dan pengurangan.
Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Sikap spiritual dan sosial
: Observasi Pengetahuan
: Tes Tertulis Keterampilan
: Tes Tertulis 2. Instrumen Penilaian
Sikap spiritual dan sosial : Jurnal perkembangan sikap Lampiran 1
Pengetahuan : Tes Tertulis Lampiran 2
Keterampilan : Tes Tertulis Lampiran 3
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Mahasiswa
Umi Mubarokhah, M.Pd Yazid Fathoni
NIP. 19721031 199802 2 002 NIM. 13301241076
Lampiran 1 Jurnal Perkembangan Sikap Sosial dan Spiritual
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Gamping
Kelas Semester : VII... I Tahun Pelajaran : 20162017
Guru : Yazid Fathoni
No Waktu
Nama Siswa
Catatan Perilaku
Butir Sikap Ket
Kategori. Tindak
lanjut
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
11. 12.
13. 14.
15. 16.
17. 18.
19. 20.
Lampiran 2 SOAL LATIHAN
No Aspek
Tujuan Pembelajaran Nomor
Instrumen
1 Pengetahuan
3.1.1 Diberikan beberapa contoh
bilangan siswa mampu menentukan yang
merupakan anggota dari bilangan bulat.
3.1.2 Diberikan beberapa bilangan
bulat, siswa mampu membandingkan bilangan
bulat tersebut. 3.1.3
Diberikan beberapa bilangan bulat, siswa mampu
mengurutkan bilangan bulat.
Petunjuk
1. Berdoalah sebelum dan sesudah mengerjakan soal 2. Jawablah soal-soal berikut dengan runtut, cermat, dan lengkap
1. Tuliskan yang merupakan bilangan bulat dari beberapa bilangan di bawah ini.
3,5 4
7 1
2 8
25 12
87 23,7
12 3
2 43
2. Nyatakan pecahan berikut sebagai pecahan campuran.
a. 57 28
b. 26
87 c.
89 100
d. 58 63
3. Nyatakan pecahan berikut menjadi bentuk desimal dan persen.
a. 2, 8, 10, 0, 10, 18, 21, 36, 22
b. 28, 17, 7, 5, 13, 0, 3, 6
Kunci Jawaban: 1. Tuliskan yang merupakan bilangan bulat dari beberapa bilangan di bawah ini.
4 7
8 43
4
2. Nyatakan pecahan berikut sebagai pecahan campuran. a.
57 28
1
b. 26 87
1
c. 89 100
1
d. 58 63
1
3. Nyatakan pecahan berikut menjadi bentuk desimal dan persen. a.
36, 22, 21, 10, 2, 0, 8, 10, 18
1
b. 17, 7, 6, 3, 0, 5, 13, 28
1
Rubrik Penskoran:
skor yang diperoleh siswa = jumlah butir soal yang benar × 10
Lampiran 3 No
Aspek Tujuan Pembelajaran
Nomor Instrumen
1 Keterampilan
4.1.1 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
membandingkan bilangan
bulat. 4.1.2
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan
dengan urutan bilangan bulat.
1
2
1. Manakah yang lebih berat?
a. 5 kg beras atau 9 ons gula. b. 2 ons terigu atau 500 gram emas.
2. Berikut data suhu udara di beberapa negara, Indonesia 29 , Singapura 27 ,
Alaska 9 , Greenland 5 , Mesir 32 , Kanada 15 , Mongolia 25 .
Urutkan negara-negara tersebut dari suhu terendah ke suhu tertinggi.
Kunci Jawaban: 1. Manakah yang lebih berat?
a. 5 kg beras. 1
b. 500 gram emas. 1
2. Mongolia, Kanada, Alaska, Greenland, Singapura, Indonesia, Mesir. 1
Rubrik Penskoran:
skor yang diperoleh siswa = jumlah butir soal yang benar
3 × 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan 2
Sekolah : SMP Negeri 4 Gamping
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Bilangan Bulat
Kelas Semester : VII Gasal
Alokasi Waktu : 2 JP 2 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
C. Indikator
3.2.1 Menghitung penjumlahan bilangan bulat dengan menerapkan sifat operasi penjumlahan.
3.2.2 Menghitung pengurangan bilangan bulat dengan menerapkan sifat operasi penjumlahan.
4.2.1 Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah.
D. Tujuan Pembelajaran
3.2.1 Diberikan operasi penjumlahan bilangan bulat, siswa mampu menghitung dengan menggunakan sifat operasi penjumlahan.
3.2.2 Diberikan operasi pengurangan bilangan bulat, siswa mampu menghitung dengan menggunakan sifat operasi pengurangan.
4.2.1 Diberikan beberapa permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat, siswa mampu menghitung dengan menggunakan operasi
hitung bilangan bulat.
E. Materi Pembelajaran Penjumlahan
Sifat-sifat penjumlahan pada bilangan bulat: 1. Sifat komutatif
Untuk sebarang bilangan bulat dan
berlaku: + = +
2. Sifat asosiatif Untuk sebarang bilangan bulat
, dan berlaku: +
+ = + + 3. Sifat tertutup
Untuk sebarang bilangan bulat dan , jika
+ = , maka juga bilangan bulat
4. Unsur identitas Untuk sebarang bilangan bulat , selalu berlaku:
+ 0 = 0 + = 0 disebut unsur identitas pada operasi penjumlahan.
5. Invers jumlah atau lawan suatu bilangan Invers jumlah dari
adalah atau lawan dari
adalah Untuk sebarang bilangan bulat berlaku:
+ =
+ = 0
Pengurangan
Mengurangi dengan suatu bilangan, sama artinya dengan menambah lawan pengurangnya.
= + F.
Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik. Metode Cooperative Learning
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media Alat : PPT LCD, papan tulis, spidol
2. Sumber Belajar :
a. Lembar Kerja Siswa Lampiran 4 b. Tim MGMP Matematika SMP. 2016. Matematika Untuk SMP MTs Kelas
VII Semester 1. Yogyakarta: MeDa Sejati. c. As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2016. Matematika SMP MTs Kelas VII
Semester 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
