Contoh: Hitunglah hasil dari:
a.
u
b.
v
+ 1 Jawab:
a. =
= KPK dari 8 dan 6 adalah 24.
b. 2 + 1 =
+ = +
= = 4
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik. Metode Cooperative Learning
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media Alat : PPT LCD, papan tulis, spidol
2. Sumber Belajar :
a. Lembar Kerja Siswa Lampiran 4 b. Tim MGMP Matematika SMP. 2016. Matematika Untuk SMP MTs Kelas
VII Semester 1. Yogyakarta: MeDa Sejati. c. As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2016. Matematika SMP MTs Kelas VII
Semester 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
H. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan 10 Menit
Guru membuka pelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik berdo’a untuk memulai pembelajaran.
Guru melakukan apersepsi 1 dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa mengenai operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
Guru memeriksa perlengkapan pembelajaran yang harus dibawa oleh siswa, seperti balpoin, pensil, penghapus, penggaris, dll.
Guru melakukan apersepsi mengenai KPK dan FPB. Guru memberikan motivasi dengan cara menyampaikan kegunaan dari konsep
pecahan. “Pecahan sering digunakan untuk membagi roti, pizza atau makanan untuk
beberapa orang sama banyak”.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kalian akan dapat menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan.
Guru menyampaikan rencana kegiatan.
Kegiatan Inti 60 Menit Mengamati
Guru memberikan contoh operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan
pecahan.
w x
+ 3
8 = 1 1
24 4
6 3
8 = 7
24 Guru meminta siswa untuk mengamati operasi hitung bilangan pecahan
tersebut.
Menanya Setelah mengamati dan mencermati operasi hitung bilangan pecahan, siswa di
dorong untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan yang dilakukan. Dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa seperti “Dari
contoh operasi pecahan tadi kira-kira apa yang kalian ingin ketahui?”
Guru membantu mengklarifikasikan pertanyaan-pertanyaan siswa yang relevan dengan operasi hitung pecahan.
Diharapkan pertanyaan yang muncul seperti: “Bagaimana cara mendapatkan hasil dari penjumlahan
dengan sehingga
memperoleh hasil 1 ?”
Mencoba Mengumpulkan Informasi Guru meminta siswa untuk diskusi dengan teman sebangku atau sebelah siswa.
Guru meminta siswa untuk melengkapi dan mengisi Lembar Kerja Siwa
Lampiran 4. Pada Lembar Kerja Siswa kegiatan 2 siswa diminta untuk melengkapi langkah-
langkah pengerjaan operasi penjumlahan.
Menalar Mengasosiasi
Setelah siswa mampu memahami langkah-langkah operasi penjumlahan pada kegiatan 2 siswa diminta untuk menyelesaikan soal-soal yang lain pada
kegiatan 1 sebagai kegiatan 3.
Menyaji Mengomunikasikan
Salah satu kelompok menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan
tanggapan terhadap hasil yang disampaikan oleh kelompok sebelumnya. Guru memberikan tanggapan terhadap hasil pekerjaan kelompok.
Bila masih ada waktu, guru memberikan soal evaluasi kepada peserta didik apabila waktu tidak mencukupi maka soal tersebut dikerjakan dirumah
sebagai PR Pekerjaan Rumah.
Kategori