Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran Skenario

Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan  Berdoa  Presensi  Memotivasi peserta didik untuk menyiapkan diri belajar dengan senang dengan kalimat “jika kalian pintar bukan hanya diri kalian saja yang dimudahkan, tetapi juga kehidupan orang banyak”  Menjelaskan pokok materi yang dipelajari yaitu tentang manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial, pengertian sosiologi, objek kajian sosiologi dan ciri-ciri sosiologi  Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran 25 menit Kegiatan Inti  Mengamati Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menampilkan gambar di proyektor. Siswa diminta memperhatikan gambar-gambar yang ditampilkan oleh guru. Guru sesekali menjelaskan garis besar gambar dan kaitannya dengan materi pembelajaran.  Menanya Setelah mengamati gambar dan materi yang disampaikan oleh guru, siswa diminta berdiskusi dengan teman sebangkunya mengenai pengertian manusia sebagai makhluk sosial dan pengertian sosiologi, serta menjelaskan alasan mengapa perlu mempelajari sosiologi  Mengeksplorasi Siswa dengan teman sebangkunya dibebaskan mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya mengenai pengertian manusia sebagai makhluk individu, pengertian manusia sebagai makhluk sosial dan pengertian sosiologi.  Mengasosiasi Setelah mengumpulkan informasi, siswa dapat mengolah informasi dan data-data yang didapat baik sumber tertulis dan atau lainnya. Kemudian siswa diminta untuk menyusun pengertian sosiologi menggunakan kalimat sendiri, dan menjelaskan alasan mengapa perlu mempelajari sosiologi. 95 menit Rincian Kegiatan Waktu  Mengkomunikasikan Hasil diskusi kemudian disampaikan kepada seluruh siswa di dalam kelas secara bergantian. Siswa yang hendak menyampaikan hasil diskusinya dapat menawarkan diri atau ditunjuk oleh guru. Penutup  Refleksi  Evaluasi  Memberikan kesimpulan kepada peserta didik mengenai pengertian manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial, serta pengertian sosiologi.  Menyampaikan pertanyaan secara acak untuk mengetahui ketercapaian tujuan  Berdoa  Salam penutup 15 menit

H. Penilaian

Penilaian non test

1. Penilaian Ketrampilan

No Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 6 Jml. Nilai 1 Farhan 2 Novita 3 Muthia 4 Ayu 5 dst. Aspek yang Dinilai Meliputi: 1. Keaktifan menggali sumber. 2. Kemampuan bekerjasama 3. Keaktifan bertanya 4. Akurasi pertanyaan. 5. Kemampuan memberikan kritik dan saran 6. Kemampuan menanggapi pertanyaan. Catatan : Skala Penilaian 1-4 1: Tidak aktif.. 3: Aktif