Media, Alat dan Sumber Pembelajaran Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran Skenario

Rincian Kegiatan Waktu  Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran Kegiatan Inti  Mengamati Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menjelaskan materi pembelajaran secara lisan. Guru juga membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca materi cabang sosiologi.  Menanya Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai cabang sosiologi.  Mengeksplorasi Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang beranggotakan empat siswa untuk mengkaji setiap cabang sosiologi dari berbagai sumber. Siswa dibebaskan mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya mengenai cabang sosiologi.  Mengasosiasi Setelah mengumpulkan informasi, siswa dapat mengolah informasi dan data-data yang didapat baik sumber tertulis dan atau lainnya. Kemudian siswa diminta untuk menyusun penjelasan tentang masing-masing cabang sosiologi, dengan menyertakan contoh kasusnya.  Mengkomunikasikan Peserta didik menyajikan hasil diskusi ke dalam bentuk tabel lembar kerja siswa yang sudah disediakan oleh guru, kemudian dibacakan secara singkat di dalam kelas. 95 menit Penutup  Refleksi  Evaluasi  Memberikan kesimpulan kepada peserta didik mengenai cabang sosiologi.  Menyampaikan pertanyaan secara acak untuk mengetahui ketercapaian tujuan  Berdoa 25 menit Rincian Kegiatan Waktu  Salam penutup

H. Penilaian

Penilaian non test

1. Penilaian Ketrampilan

No Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 3 4 5 6 Jml. Nilai 1 Farhan 2 Novita 3 Muthia 4 Ayu 5 dst. Aspek yang Dinilai Meliputi: 1. Keaktifan menggali sumber. 2. Kemampuan bekerjasama 3. Keaktifan bertanya 4. Akurasi pertanyaan. 5. Kemampuan memberikan kritik dan saran 6. Kemampuan menanggapi pertanyaan. Catatan : Skala Penilaian 1-4 1: Tidak aktif.. 3: Aktif 2: Kurang aktif 4: Sangat aktif Kriteria Penilaian : 21-24 : A 17-20 : B 12-16 : C 6-11 : D

2. Penilaian Sikap