kelompok kontrol yang tidak menggunakan strategi pemecahan masalah ideal sebagai pembanding.
D. Pengajuan Hipotesis
Berdasarkan kajian teori, kajian hasil penelitian relevan dan kerangka pikir diatas. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Ada perbedaan keterampilan menulis cerpen yang siginifikan antara kelompok yang diberi strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal dengan
yang tidak menggunakan strategi tersebut. 2. Penggunaan strategi pemecahan masalah ideal dalam pemebelajaran menulis
cerpen lebih efektif daripada pemebelajaran yang tidak menggunakan strategi tersebut.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Jenis penelitian yang dimaksud adalah cara pengumpulan serta analisis data yang digunakan. Desain penelitian merupakan keseluruhan perencanaan untuk
menjawab pertanyaan penelitian. Adapun jenis dan desain penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
Tabel 1: Desain Penelitian Pretest Posttest Control Group Design
Kelompok Pretest
Perlakuan Postest
E O
1
X O
2
K O
3
- O
4
Keterangan: E
: Kelompok eksperimen kelompok yang diberi perlakuan dengan strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal.
K : Kelompok kontrol kelompok yang tidak diberi perlakuan dengan strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal.
O1 : pretest kelompok eksperimen O2 : posttest kelompok eksperimen
O3 : pretest kelompok kontrol O4 : posttest kelompok kontrol
X : Penggunaan strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal dalam pembelajaran menulis cerpen.
B. Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian adalah pola pikir yang menunjukkan hubungan antara variabel yang akan diteliti yang sekaligus mencerminkan jenis dan jumlah
rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis, dan teknik analisis
statistik yang akan digunakan Sugiyono, 2012:42. Paradigma yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah paradigma sederhana. Paradigma sederhana
terdiri atas satu variabel independen dan dependen Sugiyono, 2012: 42. Paradigma dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
a. Paradigma Kelompok Eksperimen
Gambar 2: Paradigma Kelompok Eksperimen
b. Paradigma Kelompok Kontrol
Gambar 3: Paradigma Kelompok Kontrol
Berdasarkan gambar penelitian di atas, variabel penelitian yang telah ditetapkan dikenal pra-uji dengan pengukuran penggunaan prates. Pembelajaran
menggunakan strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal kelompok eksperimen dan pembelajaran tanpa menggunakan strategi pembelajaran
pemecahan masalah ideal untuk kelompok kontrol. Setelah itu, kedua kelompok tersebut dikenai pengukuran dengan menggunakan pasca tes.
Kelompok Eksperimen
Treatment Strategi PMI
Tingkat Menulis
cerpen
Kelompok Kontrol
Pembelajaran Menulis cerpen oleh
guru Tingkat
Menulis cerpen
Kategori