1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Sebaran Data

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis cerpen antara siswa yang telah diberikan perlakuan dengan menggunakan strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal dengan yang tidak diberikan strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal pada keterampilan menulis cerpen siswa kelas X MAN Sumpiuh Banyumas. Penelitian yang dilaksanakan menghasilkan dua macam data, yaitu data skor tes awal dan data skor tes akhir menulis cerpen. Data skor tes awal diperoleh melalui skor pretest keterampilan menulis cerpen dan data skor tes akhir diperoleh melalui skor posttest keterampilan menulis cerpen. Hasil penelitian pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen disajikan sebagai berikut.

1. Deskripsi Data Penelitian

a. Pretest Keterampilan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol MAN Sumpiuh

Banyumas Kelompok kontrol merupakan kelas yang tidak diberikan perlakuan menggunakan strategi pemecahan masalah ideal. Sebelum kelompok kontrol diberikan pembelajaran menulis cerpen, terlebih dahulu dilakukan pretest, yaitu berupa tes menulis cerpen. Subjek pada pretest kelompok kontrol sebanyak 30 siswa. Hasil pretest kelompok kontrol pada saat tes menulis cerpen awal yaitu skor terendah adalah 65 dan skor tertinggi sebesar 80. Dengan komputer program SPSS versi 19,0 diketahui bahwa skor rerata mean yang dicapai siswa kelompok kontrol pada saat pretest sebesar 70,8; median sebesar 70,80; mode sebesar 70; dan standar deviasi sebesar 3,79 Distribusi frekuensi skor pretest keterampilan menulis cerpen siswa kelompok kontrol dapat dilihat pada Tabel 6 sebagai berikut. Tabel 6: Distribusi Frekuensi Skor Pretest Keterampilan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol MAN Sumpiuh Banyumas No, Interval Frekuensi Persen 1 65,0 - 67,5 4 13,3 2 67,6 - 70,1 15 50,0 3 70,2 - 72,7 3 10,0 4 72,8 - 75,3 5 16,7 5 75,4 - 77,9 0,0 6 78,0 - 80,5 3 10,0 Jumlah 30 100,0 Tabel distribusi tersebut dapat disajikan dalam bentuk histogram sebagai berikut. Gambar 4: Histogram Distribusi Frekuensi Skor Pretest Keterampilan Menulis Cerpen Kelompok Kontrol MAN Sumpiuh Banyumas 4 15 3 5 3 2 4 6 8 10 12 14 16 65,0-67,5 67,6-70,1 70,2-72,7 72,8-75,3 75,4-77,9 78,0-80,5 Pretest Kontrol

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

KEEFEKTIFAN MODEL PIKIR-CAKAP-TULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA N 3 BOYOLALI JAWA TENGAH.

0 0 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI TRANSITION-ACTION-DETAILS (TAD) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

6 26 237

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI MAN TULUNGAGUNG 1 JAWA TIMUR.

0 1 152

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

KEEFEKTIFAN STRATEGI PROBLEM POSING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 3 BANTUL.

0 0 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI WORDLESS PICTURE BOOKS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MLATI SLEMAN.

3 15 209

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMP NEGERI GRABAG MAGELANG.

0 0 218

KEEFEKTIFAN TEKNIK SCAFFOLDING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X MA ALI MAKSUM KRAPYAK BANTUL YOGYAKARTA.

0 2 213

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191