Muning  dan  Eko  Triono  sama-sama  melakukan  penelitian  tentang  keekfetivan suatu media dalam penulisan cerita pendek pada siswa kelas X.
Dalam  hal  ini,  penelitian  yang  dilakukan  yaitu  mengenai  efektif  tidaknya strategi  pembelajaran  pemecahan  masalah  ideal  dalam  keterampilan  menulis
cerpen  pada  siswa  kelas  X  MAN  Sumpiuh.  Perbedaan  penelitian  ini  dengan penelitian  Octavian  Muning  dan  Eko  Triono  yaitu  terletak  pada  metode
pembelajarannya.  Octavian  Muning  dan  Eko  Triono  menggunakan  media  dalam eksperimen mereka, sedangkan penelitian ini menggunakan strategi pembelajaran,
yaitu strategi pemecahan masalah ideal. Persamaan dari penelitian yang dilakukan Octavian Muning  dan Eko Triono  dengan penelitian  yang dilakukan  yaitu sama-
sama  menggunakan  desain  penelitian  Ekperimen  dalam  penulisan  cerpen  siswa kelas X.
C. Kerangka Pikir
Strategi  pembelajaran  penting  bagi  guru  dalam  proses  pembelajaran menulis  cerita  pendek,  karena  dengan  strategi  yang  tepat  maka  tujuan
pembelajaran  dapat  tercapai  secara  efektif.  Salah  satu  metode  yang  dapat digunakan  guru  untuk  menjalankan  strategi  pembelajaran  menulis  cerpen  yaitu
strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal. Dengan metode pembelajaran pemecahan masalah ideal siswa akan belajar
dari  permasalahan  yang  terjadi  masyarakat  dan  pengalaman  pribadi,  kemudian dituangkan  dalam  bentuk    cerpen.  Untuk  mengetahui  keefektifan  strategi  ini
dalam  penulisan  cerpen  kelas  X  maka  dilakukan  uji  eksperimen  dengan  siswa
kelompok  kontrol  yang  tidak  menggunakan  strategi  pemecahan  masalah  ideal sebagai pembanding.
D. Pengajuan Hipotesis
Berdasarkan kajian teori, kajian hasil penelitian relevan dan kerangka pikir diatas. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.  Ada  perbedaan  keterampilan  menulis  cerpen  yang  siginifikan  antara kelompok yang diberi strategi pembelajaran pemecahan masalah ideal dengan
yang tidak menggunakan strategi tersebut. 2.  Penggunaan strategi pemecahan masalah ideal dalam pemebelajaran menulis
cerpen lebih efektif daripada pemebelajaran yang tidak menggunakan strategi tersebut.