Silabus Biologi Kelas X Ktsp
SILABUS
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
: SMP ...................
: VII (Tujuh)
: 1 (Satu)
: Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan pembelajaran
5.1 Melaksanakan
Gejala Alam Biotik - Melakukan pengamatan gejala alam
pengamatan objek
dan Abiotik
kebendaan pada objek biotik di
secara terencana dan
ling-kungan sekitar.
sistematis untuk
- Melakukan pengamatan gejala alam
memperoleh
berbentuk kebendaan pada objek
informasi gejala alam
abiotik di lingkungan sekitar.
biotik dan abiotik
- Melakukan pengamatan gejala
keja-dian pada objek biotik di
lingkungan sekitar.
- Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar.
5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk
mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
Teknik
Bentuk
Instrumen
- Membedakan gejala alam
kebendaan dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan.
Observasi
Lembar
observasi
- Membedakan gejala alam
kebendaan dan kejadian pada
objek biotik melalui
pengamatan.
Tes Tulis
PG
Contoh Instrumen
Amati perbandingan gejala alam
kebendaan dan kejadian pada objek
biotik dan abiotik.
Berikut ini manakah yang
termasuk gejala alam kejadian
pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran
Tentukan dan sebutkan bagianTes unjuk Uji petik kerja bagian mikroskop.
kerja
prosedur
- Mencari informasi tentang bagianbagian dan fungsi mikroskop.
- Mengenal bagian-bagian
mikroskop.
- Menggunakan mikroskop dengan
benar (mengatur fokus,
pencahayaan, dan menemukan
objek).
- Melakukan eksperimen dengan
benar menggunakan mikroskop.
- Membuat prediksi bangun 3
dimensi apabila tersedia hasil
pengamatan 2 dimensi
(horizontal dan vertikal).
- Melakukan eksperimen untuk
membuat sayatan dan preparat
basah.
- Membuat sayatan menurut arah
tertentu (melintang, membujur,
dll).
- Membuat preparat basah.
Tes tertulis
- Melakukan pembedahan dengan
alat dan cara yang tepat.
Tes tertulis
- Melakukan pembedahan untuk
membuka penutup tubuh hewan.
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
Indikator
Uraian
Uraian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 × 40'
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.25-29,
dan lingkungan.
4 × 40'
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.29-40,
buku referensi yang
relevan, dan alat-alat
praktikum
Jelaskan bagaimana cara membuat
preparat irisan membujur batang.
Bagaimana cara membedah
ikan? Jelaskan menurut
pengetahuanmu.
1
Kompetensi Dasar
5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejalagejala alam
Materi Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Keselamatan Kerja - Mencari informasi melalui referensi - Memegang, membawa dan
tentang keselamatan kerja.
memperlakukan alat dan bahan
secara aman.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan dengan prosedur yang
kerja
prosedur
benar cara membawa dan
memperlakukan mikroskop.
- Studi pustaka tentang alat dan
- Mendeskripsikan alat dan bahanbahan-bahan yang berbahaya dalam
bahan yang berbahaya.
pengamatan gejala alam.
Tes tulis
PG
Manakah bahan-bahan berbahaya
yang dapat ditemukan di
laboratorium?
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan glukose
- Studi pustaka tentang simbol-simbol - Mengindentifikasi simbol-simbol
dalam laboratorium.
dalam laboratorium.
Tes tulis
PG
Apakah arti simbol di bawah ini?
Alokasi
Waktu
2 × 40'
Sumber Belajar
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.44-48,
buku referensi yang
relevan,alat dan bahan
praktikum
a. bahan yang
mudah terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami korosi
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
2
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Contoh
InstrumenTeknikBent
ukKompetensi Dasar
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.49-62
lingkungan,alat dan
bahan praktikum
2 × 40'
Pernyataan berikut ini
berhubungan dengan
ciri makhluk hidup,
kecuali ….
a. peka terhadap
rangsang
b. tumbuh dan
berkem-bangbiak
c. memerlukan suhu
terten-tu untuk
pertumbuhan
d semua dapat
berpindah tempat
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Pilihlah tiga makhluk
hidup yang ada di
sekitar dan
identifikasilah 4 ciri
serta buatlah
laporannya.
Tuliskan 2 ciri
makhluk hidup yang
membedakan hewan
dan tumbuhan
PG
Tes unjuk kerja produk
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
3
Uraian
Tes tertulis
Tes kinerja
Tes tertulis
- Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup.
- Membuat laporan
ciri-ciri makhluk
hidup berdasar hasil
observasi.
- Membedakan ciri
tumbu-han dan
hewan.
- Mengamati ciri-ciri
makhluk hidup di
lingkungan sekitar.
- Merumuskan
karakteristik atau
kekhasan ciri
makhluk hidup
berdasarkan hasil
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
4
pengamatan.
- Mengamati
perbedaan ciri
tumbuhan, hewan
dan manusia.
Ciri-ciri makhluk
hidup
6.1 Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup
Instrumen
6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup
berdasarkan ciri-ciri
yang dimiliki
Klasifikasi
Makhluk hidup
- Mengidentifikasi ciri-ciri khusus
yang dimiliki organisme.
- Membedakan makhluk hidup
yang satu dengan yang lainnya
berdasarkan ciri khusus
kehidupan yang dimilikinya.
Tes tertulis
PG
Ciri yang dengan mudah untuk
membedakan antara kadal dan
katak yaitu
a. kepala
b. kulit
c. alat gerak
d. ekor
- Mencari informasi melalui referensi - Mendeskripsikan pentingnya
tentang pentingnya dilakukan
dilakukan klasifikasi makhluk
klasifikasi makhluk hidup.
hidup.
Tes tertulis
Uraian
Mengapa makhluk hidup perlu
diklasifikasikan?
- Melakukan klasifikasi makhluk
hidup berdasar ciri yang dimiliki.
6.3 Mendeskripsikan Keragaman Pada
keragaman pada
Sistem Organisasi
sistem organisasi
Kehidupan
kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai
organisme
- Mengklasifikasikan beberapa
makhluk hidup di sekitar
berdasar ciri yang diamati.
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.63-78
lingkungan,alat dan
bahan praktikum
4 × 40’
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.79-100,
lingkungan, alat dan
bahan praktikum
Tes unjuk Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang
kerja
produk
sudah tersedia, klasifikasikanlah
berdasar ciri yang dapat diamati
dan buatlah tabel klasifikasinya.
- Mengelompokkan organisme yang - Membuat perbandingan ciri-ciri
memiliki persamaan ciri dalam satu
khusus tiap king-dom dalam
kelompok tertentu.
sistem 5 kingdom.
Tes tertulis
- Melakukan pengamatan sel dan
jaringan dengan menggunakan
mikroskop.
- Mendeskripsikan keragaman
tingkat sel berdasarkan hasil
pengamatan menggunakan
mikroskop.
Tes unjuk Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk
kerja
produk
sel berdasarkan hasil pengamatan
produk
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop.
- Mendeskripsikan keragaman
tingkat jaringan menurut sel-sel
penyusunnya.
Tes tertulis
Uraian
Deskripsikan karakteristik sel
penyusun jaringan palisade pada
daun.
Tes tertulis
Uraian
Amatilah tumbuhan pacar air
- Melakukan identifikasi organ-organ - Mendeskripsikan keragaman
2 × 40’
Uraian
Buatlah tabel perbandingan untuk
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 5 kingdom.
5
dan sistem organ pada manusia dan
tumbuhan.
tingkat organ dan sistem organ
berdasarkan hasil pengamatan.
- Mencari informasi melalui referensi - Mengkaitkan hubungan antara
tentang konsep sel, jaringan, organ
sel, jaringan, organ dan sistem
dan sistem organ.
organ penyusun tubuh.
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
(Impatien balsamina) dan tuliskan
nama-nama organ penyusunnya.
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan hubungan antara sel,
jaringan, organ dan sistem organ
penyusun tubuh.
6
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
TeknikBentuk
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.101130,
lingkungan alat dan
bahan praktikum
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
6 × 40’
Amatilah salah satu
contoh ekosistem
yang ada di sekitarmu
dan jelaskan satuansatuan penyusunnya.
Buatlah model
diagram rantai
makanan dan jaringjaring makanan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem yang kamu
amati! Lakukan
dalam bentuk kerja
kelompok dan
presentasikan di
depan kelas pada saat
yang ditetapkan.
Lembar observasi
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
7
Tugas proyek
Observasi
Tugas
Mengidentifikasika
n satuan-satuan
dalam ekosistem
dan menyatakan
matahari
merupakan sumber
energi utama.
- Menggambarkan
dalam bentuk
diagram rantai
makanan dan
jaring-jaring
makanan berdasar
hasil pengamatan
suatu ekosis-tem.
- Melakukan
pengamatan
terhadap
lingkungan sekitar
sebagai satuan
ekosistem.
- Menggali informasi
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
8
dari nara sumber
atau melihat
tayangan video
tentang komponen
suatu satuan
ekosistem yang
spesifik (ekosistem
sawah, ekosistem
hutan, ekosistem
danau).
- Membuat beberapa
model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring
makanan.
Ekosistem
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara komponen
ekosistem
Contoh Instrumen
Instrumen
Kompetensi Dasar
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
9
7.2 Mengidentifikasikan pentingnya
keanekaragaman
makhluk hidup dalam
pelestarian ekosistem
7.3 Memprediksi
pengaruh kepadatan
populasi manusia
terhadap lingkungan
Keanekaragaman - Mencari informasi melalui studi
- Mendefinisikan makhluk
makhluk hidup
pustaka untuk merumuskan pentingnya
hidup yang tergolong
dalam pelestarian
membudidayakan tumbuhan dan hewan
langka.
ekosistem
langka.
- Menyebutkan contoh
tumbuhan dan hewan yang
tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi.
Tes tulis
Isian
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
- Mengemukakan pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka.
Tes tulis
PG
Salah satu alasan
pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka agar ....
a. terjaminnya ketersediaan
plasma nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. memperindah alam
d. memutus kelangsungan
daur hara yang di alam
- Membuat tulisan untuk
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi.
Penugasan
Tugas rumah
Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan atau
hewan langka yang
dilindungi
- Memprediksi hubungan
antara populasi penduduk
dengan kebutuhan air bersih
dan udara bersih.
Tes tulis
Uraian
Jelaskan hubungan antara
populasi penduduk dengan
kebutuhan air bersih.
- Mengkaji hubungan kepadatan populasi - Memprediksi hubungan
manusia terhadap lingkungan melalui
antara populasi penduduk
tayangan dan/atau gambar.
dengan kebutuhan pangan.
Tes tulis
Uraian
Jelaskan hubungan antara
populasi penduduk dengan
kebutuhan pangan.
- Memprediksi hubungan
antara populasi penduduk
dengan ketersediaan lahan.
Tes tulis
Uraian
Jelaskan hubungan populasi
penduduk dengan
ketersediaan lahan.
- Menjelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan
Tes tulis
Uraian
Jelaskan kemungkinan
kerusakan lingkungan yang
dapat terjadi jika populasi
penduduk terus meningkat.
Kepadatan
- Mengumpulkan tulisan-tulisan yang
populasi manusia
terkait dengan jenis, bentuk, dan
hubungannya
manfaat tumbuhan, hewan langka yang
dengan
dilindungi.
lingkungan
- Studi pustaka untuk merumuskan
konsep kepadatan populasi.
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
Makhluk hidup dinyatakan
tergolong langka apabila ....
6 × 40’
Buku IPA terpadu jl.1B
(Esis) h.131-170,
lingkungan, alat dan
bahan praktikum
2 × 40’
Buku IPA terpadu jl.1B
(Esis) h.171-182, buku
referensi yang relevan,
lingkungan, gambar
dan foto
Sebutkan 2 contoh hewan
dan tumbuhan langka di
Indonesia.
10
7.4 Mengaplikasikan
peran manusia dalam
pengelolaan lingkungan untuk mengatasi
pencemaran dan
kerusakan lingkungan
Pencemaran dan
Kerusakan
Lingkungan
- Studi pustaka untuk merumuskan
konsep kerusakan dan pencemaran
lingkungan.
- Menjelaskan konsekuensi
penebangan hutan dan
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan serta
upaya mengatasinya
Tes tulis
PG
- Melihat gambar dan/atau tayangan
tentang aktivitas manusia yang dapat
menimbulkan kerusakan dan
pencemaran lingkungan.
- Menjelaskan pengaruh
pencemaran air, udara dan
tanah kaitannya dengan
aktivitas manusia dan upaya
mengatasinya.
Tes tulis
Uraian
- Merumuskan tingkat pencemaran dan
kerusakan lingkungan hubungannya
dengan aktivitas manusia.
- Mengusulkan cara
penanggulangan
pencemaran dan kerusakan
lingkungan.
Penugasan
Tugas rumah
Pernyataan:
1. menurunnya ketersediaan
kayu
2. meningkatkan suhu
udara secara global
3. meningkatnya kandungan O2 di udara
4. menurunnya ketersediaan
air tanah
4 × 40’
Buku IPA terpadu jl.1B
(Esis) h.183-207,buku
referensi yang relevan,
lingkungan, artikel,
gambar dan foto
Manakah pernyataan yang
berhubungan dengan
penebangan hutan?
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4
Jelaskan pengaruh
pencemaran air terhadap
kesehatan manusia.
Buatlah suatu artikel cara
menanggulangi pencemaran
lingkungan. Silakan
memilih topiknya, dapat
berkait dengan pencemaran
udara, pencemaran tanah,
atau pencemaran air.
............................................................
Mengetahui
Kepala SMP ............
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
Guru Mata Pelajaran
11
..............................................
NIP
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
..............................................
NIP
12
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
: SMP ...................
: VII (Tujuh)
: 1 (Satu)
: Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan pembelajaran
5.1 Melaksanakan
Gejala Alam Biotik - Melakukan pengamatan gejala alam
pengamatan objek
dan Abiotik
kebendaan pada objek biotik di
secara terencana dan
ling-kungan sekitar.
sistematis untuk
- Melakukan pengamatan gejala alam
memperoleh
berbentuk kebendaan pada objek
informasi gejala alam
abiotik di lingkungan sekitar.
biotik dan abiotik
- Melakukan pengamatan gejala
keja-dian pada objek biotik di
lingkungan sekitar.
- Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar.
5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk
mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
Teknik
Bentuk
Instrumen
- Membedakan gejala alam
kebendaan dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan.
Observasi
Lembar
observasi
- Membedakan gejala alam
kebendaan dan kejadian pada
objek biotik melalui
pengamatan.
Tes Tulis
PG
Contoh Instrumen
Amati perbandingan gejala alam
kebendaan dan kejadian pada objek
biotik dan abiotik.
Berikut ini manakah yang
termasuk gejala alam kejadian
pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran
Tentukan dan sebutkan bagianTes unjuk Uji petik kerja bagian mikroskop.
kerja
prosedur
- Mencari informasi tentang bagianbagian dan fungsi mikroskop.
- Mengenal bagian-bagian
mikroskop.
- Menggunakan mikroskop dengan
benar (mengatur fokus,
pencahayaan, dan menemukan
objek).
- Melakukan eksperimen dengan
benar menggunakan mikroskop.
- Membuat prediksi bangun 3
dimensi apabila tersedia hasil
pengamatan 2 dimensi
(horizontal dan vertikal).
- Melakukan eksperimen untuk
membuat sayatan dan preparat
basah.
- Membuat sayatan menurut arah
tertentu (melintang, membujur,
dll).
- Membuat preparat basah.
Tes tertulis
- Melakukan pembedahan dengan
alat dan cara yang tepat.
Tes tertulis
- Melakukan pembedahan untuk
membuka penutup tubuh hewan.
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
Indikator
Uraian
Uraian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 × 40'
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.25-29,
dan lingkungan.
4 × 40'
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.29-40,
buku referensi yang
relevan, dan alat-alat
praktikum
Jelaskan bagaimana cara membuat
preparat irisan membujur batang.
Bagaimana cara membedah
ikan? Jelaskan menurut
pengetahuanmu.
1
Kompetensi Dasar
5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejalagejala alam
Materi Pokok/
Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Keselamatan Kerja - Mencari informasi melalui referensi - Memegang, membawa dan
tentang keselamatan kerja.
memperlakukan alat dan bahan
secara aman.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan dengan prosedur yang
kerja
prosedur
benar cara membawa dan
memperlakukan mikroskop.
- Studi pustaka tentang alat dan
- Mendeskripsikan alat dan bahanbahan-bahan yang berbahaya dalam
bahan yang berbahaya.
pengamatan gejala alam.
Tes tulis
PG
Manakah bahan-bahan berbahaya
yang dapat ditemukan di
laboratorium?
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan glukose
- Studi pustaka tentang simbol-simbol - Mengindentifikasi simbol-simbol
dalam laboratorium.
dalam laboratorium.
Tes tulis
PG
Apakah arti simbol di bawah ini?
Alokasi
Waktu
2 × 40'
Sumber Belajar
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.44-48,
buku referensi yang
relevan,alat dan bahan
praktikum
a. bahan yang
mudah terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami korosi
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
2
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Contoh
InstrumenTeknikBent
ukKompetensi Dasar
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.49-62
lingkungan,alat dan
bahan praktikum
2 × 40'
Pernyataan berikut ini
berhubungan dengan
ciri makhluk hidup,
kecuali ….
a. peka terhadap
rangsang
b. tumbuh dan
berkem-bangbiak
c. memerlukan suhu
terten-tu untuk
pertumbuhan
d semua dapat
berpindah tempat
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Pilihlah tiga makhluk
hidup yang ada di
sekitar dan
identifikasilah 4 ciri
serta buatlah
laporannya.
Tuliskan 2 ciri
makhluk hidup yang
membedakan hewan
dan tumbuhan
PG
Tes unjuk kerja produk
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
3
Uraian
Tes tertulis
Tes kinerja
Tes tertulis
- Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup.
- Membuat laporan
ciri-ciri makhluk
hidup berdasar hasil
observasi.
- Membedakan ciri
tumbu-han dan
hewan.
- Mengamati ciri-ciri
makhluk hidup di
lingkungan sekitar.
- Merumuskan
karakteristik atau
kekhasan ciri
makhluk hidup
berdasarkan hasil
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
4
pengamatan.
- Mengamati
perbedaan ciri
tumbuhan, hewan
dan manusia.
Ciri-ciri makhluk
hidup
6.1 Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup
Instrumen
6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup
berdasarkan ciri-ciri
yang dimiliki
Klasifikasi
Makhluk hidup
- Mengidentifikasi ciri-ciri khusus
yang dimiliki organisme.
- Membedakan makhluk hidup
yang satu dengan yang lainnya
berdasarkan ciri khusus
kehidupan yang dimilikinya.
Tes tertulis
PG
Ciri yang dengan mudah untuk
membedakan antara kadal dan
katak yaitu
a. kepala
b. kulit
c. alat gerak
d. ekor
- Mencari informasi melalui referensi - Mendeskripsikan pentingnya
tentang pentingnya dilakukan
dilakukan klasifikasi makhluk
klasifikasi makhluk hidup.
hidup.
Tes tertulis
Uraian
Mengapa makhluk hidup perlu
diklasifikasikan?
- Melakukan klasifikasi makhluk
hidup berdasar ciri yang dimiliki.
6.3 Mendeskripsikan Keragaman Pada
keragaman pada
Sistem Organisasi
sistem organisasi
Kehidupan
kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai
organisme
- Mengklasifikasikan beberapa
makhluk hidup di sekitar
berdasar ciri yang diamati.
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.63-78
lingkungan,alat dan
bahan praktikum
4 × 40’
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.79-100,
lingkungan, alat dan
bahan praktikum
Tes unjuk Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang
kerja
produk
sudah tersedia, klasifikasikanlah
berdasar ciri yang dapat diamati
dan buatlah tabel klasifikasinya.
- Mengelompokkan organisme yang - Membuat perbandingan ciri-ciri
memiliki persamaan ciri dalam satu
khusus tiap king-dom dalam
kelompok tertentu.
sistem 5 kingdom.
Tes tertulis
- Melakukan pengamatan sel dan
jaringan dengan menggunakan
mikroskop.
- Mendeskripsikan keragaman
tingkat sel berdasarkan hasil
pengamatan menggunakan
mikroskop.
Tes unjuk Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk
kerja
produk
sel berdasarkan hasil pengamatan
produk
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop.
- Mendeskripsikan keragaman
tingkat jaringan menurut sel-sel
penyusunnya.
Tes tertulis
Uraian
Deskripsikan karakteristik sel
penyusun jaringan palisade pada
daun.
Tes tertulis
Uraian
Amatilah tumbuhan pacar air
- Melakukan identifikasi organ-organ - Mendeskripsikan keragaman
2 × 40’
Uraian
Buatlah tabel perbandingan untuk
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 5 kingdom.
5
dan sistem organ pada manusia dan
tumbuhan.
tingkat organ dan sistem organ
berdasarkan hasil pengamatan.
- Mencari informasi melalui referensi - Mengkaitkan hubungan antara
tentang konsep sel, jaringan, organ
sel, jaringan, organ dan sistem
dan sistem organ.
organ penyusun tubuh.
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
(Impatien balsamina) dan tuliskan
nama-nama organ penyusunnya.
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan hubungan antara sel,
jaringan, organ dan sistem organ
penyusun tubuh.
6
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
TeknikBentuk
Buku IPA terpadu
jl.1B (Esis) h.101130,
lingkungan alat dan
bahan praktikum
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
6 × 40’
Amatilah salah satu
contoh ekosistem
yang ada di sekitarmu
dan jelaskan satuansatuan penyusunnya.
Buatlah model
diagram rantai
makanan dan jaringjaring makanan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem yang kamu
amati! Lakukan
dalam bentuk kerja
kelompok dan
presentasikan di
depan kelas pada saat
yang ditetapkan.
Lembar observasi
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
7
Tugas proyek
Observasi
Tugas
Mengidentifikasika
n satuan-satuan
dalam ekosistem
dan menyatakan
matahari
merupakan sumber
energi utama.
- Menggambarkan
dalam bentuk
diagram rantai
makanan dan
jaring-jaring
makanan berdasar
hasil pengamatan
suatu ekosis-tem.
- Melakukan
pengamatan
terhadap
lingkungan sekitar
sebagai satuan
ekosistem.
- Menggali informasi
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
8
dari nara sumber
atau melihat
tayangan video
tentang komponen
suatu satuan
ekosistem yang
spesifik (ekosistem
sawah, ekosistem
hutan, ekosistem
danau).
- Membuat beberapa
model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring
makanan.
Ekosistem
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara komponen
ekosistem
Contoh Instrumen
Instrumen
Kompetensi Dasar
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
9
7.2 Mengidentifikasikan pentingnya
keanekaragaman
makhluk hidup dalam
pelestarian ekosistem
7.3 Memprediksi
pengaruh kepadatan
populasi manusia
terhadap lingkungan
Keanekaragaman - Mencari informasi melalui studi
- Mendefinisikan makhluk
makhluk hidup
pustaka untuk merumuskan pentingnya
hidup yang tergolong
dalam pelestarian
membudidayakan tumbuhan dan hewan
langka.
ekosistem
langka.
- Menyebutkan contoh
tumbuhan dan hewan yang
tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi.
Tes tulis
Isian
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
- Mengemukakan pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka.
Tes tulis
PG
Salah satu alasan
pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka agar ....
a. terjaminnya ketersediaan
plasma nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. memperindah alam
d. memutus kelangsungan
daur hara yang di alam
- Membuat tulisan untuk
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi.
Penugasan
Tugas rumah
Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan atau
hewan langka yang
dilindungi
- Memprediksi hubungan
antara populasi penduduk
dengan kebutuhan air bersih
dan udara bersih.
Tes tulis
Uraian
Jelaskan hubungan antara
populasi penduduk dengan
kebutuhan air bersih.
- Mengkaji hubungan kepadatan populasi - Memprediksi hubungan
manusia terhadap lingkungan melalui
antara populasi penduduk
tayangan dan/atau gambar.
dengan kebutuhan pangan.
Tes tulis
Uraian
Jelaskan hubungan antara
populasi penduduk dengan
kebutuhan pangan.
- Memprediksi hubungan
antara populasi penduduk
dengan ketersediaan lahan.
Tes tulis
Uraian
Jelaskan hubungan populasi
penduduk dengan
ketersediaan lahan.
- Menjelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan
Tes tulis
Uraian
Jelaskan kemungkinan
kerusakan lingkungan yang
dapat terjadi jika populasi
penduduk terus meningkat.
Kepadatan
- Mengumpulkan tulisan-tulisan yang
populasi manusia
terkait dengan jenis, bentuk, dan
hubungannya
manfaat tumbuhan, hewan langka yang
dengan
dilindungi.
lingkungan
- Studi pustaka untuk merumuskan
konsep kepadatan populasi.
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
Makhluk hidup dinyatakan
tergolong langka apabila ....
6 × 40’
Buku IPA terpadu jl.1B
(Esis) h.131-170,
lingkungan, alat dan
bahan praktikum
2 × 40’
Buku IPA terpadu jl.1B
(Esis) h.171-182, buku
referensi yang relevan,
lingkungan, gambar
dan foto
Sebutkan 2 contoh hewan
dan tumbuhan langka di
Indonesia.
10
7.4 Mengaplikasikan
peran manusia dalam
pengelolaan lingkungan untuk mengatasi
pencemaran dan
kerusakan lingkungan
Pencemaran dan
Kerusakan
Lingkungan
- Studi pustaka untuk merumuskan
konsep kerusakan dan pencemaran
lingkungan.
- Menjelaskan konsekuensi
penebangan hutan dan
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan serta
upaya mengatasinya
Tes tulis
PG
- Melihat gambar dan/atau tayangan
tentang aktivitas manusia yang dapat
menimbulkan kerusakan dan
pencemaran lingkungan.
- Menjelaskan pengaruh
pencemaran air, udara dan
tanah kaitannya dengan
aktivitas manusia dan upaya
mengatasinya.
Tes tulis
Uraian
- Merumuskan tingkat pencemaran dan
kerusakan lingkungan hubungannya
dengan aktivitas manusia.
- Mengusulkan cara
penanggulangan
pencemaran dan kerusakan
lingkungan.
Penugasan
Tugas rumah
Pernyataan:
1. menurunnya ketersediaan
kayu
2. meningkatkan suhu
udara secara global
3. meningkatnya kandungan O2 di udara
4. menurunnya ketersediaan
air tanah
4 × 40’
Buku IPA terpadu jl.1B
(Esis) h.183-207,buku
referensi yang relevan,
lingkungan, artikel,
gambar dan foto
Manakah pernyataan yang
berhubungan dengan
penebangan hutan?
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4
Jelaskan pengaruh
pencemaran air terhadap
kesehatan manusia.
Buatlah suatu artikel cara
menanggulangi pencemaran
lingkungan. Silakan
memilih topiknya, dapat
berkait dengan pencemaran
udara, pencemaran tanah,
atau pencemaran air.
............................................................
Mengetahui
Kepala SMP ............
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
Guru Mata Pelajaran
11
..............................................
NIP
Silabus IPA Kimia SMP dan MTs 1
..............................................
NIP
12