SMA KLAS X silabus biologi kelas x smt 1

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Bidang
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Biologi
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: SMA / MA
: X/1

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

BAB III SILABUS
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:

.......................................

BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
4 x 45 menit

Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai
Hasil Belajar

Materi
Pembelajaran

1.1. Mengidentifika
si ruang
lingkup Biologi

 Menemukan bendabenda yang menjadi
objek biologi

 Pengertian
Biologi
sebagai ilmu

 Menemukan
gejala/fenomena
yang menjadi objek
biologi

 Ciri-ciri
makhluk
hidup

1.2. Mendeskripsik
an objek dan
permasalahan
biologi pada
berbagai
tingkat

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

 Jujur

 Percaya diri

 Kerja keras

 Berorientasi
tugas dan hasil

 Toleransi

 Mendiskusikan
ciri-ciri makhluk
hidup

Indikator Pencapaian

Kompetensi
 Mendeskripsikan
karakteristik Biologi
sebagai ilmu

 Mendeskripsikan
ciri-ciri makhluk
hidup

 Tanggung
Jawab

Penilaian



1. Objek

 Jujur
 Kerja keras

 Toleransi
 Rasa ingin

Alokasi
Waktu
1 �45
Menit

Uji
kompetensi
tertulis


Instru
men
peninalian:

 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan hasil

 Diskusi
mengidentifikasi
objek biologi,
permasalahan
biologi, dan
tingkat orgasasi

 Menarik kesimpulan
ruang lingkup biologi
berdasarkan hasil
pengamatan
 Menggambar model
struktur keilmuan



Jenis

Sumber

Belajar
 Buku
kerja
Biologi
1A. Ign.
Khristiyo
no P.S,
Esis,
 Buku
Biologi X
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
Bab I

Soal uji
kompetensi
tertulis

 Peduli

lingkungan

 Tiga aspek
keilmuan
biologi
meliputi:

Jenis
tagihan:

 Menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup

 Komunikatif
 Menghargai
prestasi

 Menyebutkan
permasalahan
biologi

Kegiatan
Pembelajaran

 Rasa ingin
tahu

 Mengamati ciri-ciri
makhluk hidup

 Menyebutkan objek
biologi

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

3 �45
menit

 Makhluk

hidup dan
benda
mati yang
ada di
sekitar
sekolah

tagihan:


Uji
kompeten

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

 Buku
kerja
Biologi

2

organisasi
kehidupan
(molekul, sel,
jaringan, organ,
individu,
populasi,
ekosistem, dan
bioma

 Menyebutkan tingkat
organisasi kehidupan
dalam biologi

2.
Permasalaha
n

 Mendeskripsikan
cabang ilmu biologi
berdasarkan objek,
masalah dan tingkat
organisasi
kehidupannnya.

3.
Tingkat
organisasi

 Mengumpulkan
informasi dan
membuat struktur
keilmuan,
perkembangan dan
prosepk cabang
biologi
 Membuat makalah

1.

Cabangcabang ilmu
biologi
dapat di
analisis
berdasarkan
“kue
biologi”

tahu
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan

kehidupan
 Diskusi
menentukan
objek,
permasalahan, dan
tingkat organisasi
kehidupan pada
beberapa cabang
ilmu biologi
 Tugas
mengumpulkan
informasi dan
membuat makalah
tentang cabang
ilmu biologi,
perkembangan,
dan prospeknya

biologi berdasarkan
objek, permasalahan,
dan tingkat organisasi
kehidupan
 Menentukan objek,
permasalahan, dan
tingkat organisasi
kehidupan dari contoh
cabang ilmu biologi
 Membuat makalah
tentang struktur
keilmuan,
perkembangan, dan
prospek salah satu
cabang ilmu biologi

si tertulis

Makalah


Instru
men penilaian:
2 Soal uji
kompeten
si tertulis
3 Lembar
penilaian
makalah

Mengetahui,
Kepala SMA ……………………

………………,…………………20…
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1A. Ign.
Khristiyo
no P.S,
Esis
 Buku
Biologi X
, Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB I
 Koran,
majalah,
jurnal,
buku
sumber,
dan
internet

3

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:

.......................................
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
14 �45 menit

Ekonomi Kreatif

 Prinsip dan
dasar
klasifikasi
makhluk
hidup

 Jujur

 Percaya diri

 Kerja keras

 Berorientasi
tugas dan hasil

 Ciri-ciri
virus
meliputi :

 Komunikatif

Kompetensi sebagai
Hasil Belajar

Materi
Pembelajaran

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri,
replikasi dan
peran virus
dalam
kehidupan

 Menyimpulkan
prinsip dan dasar
klasifikasi
makhluk hidup.
 Menggambar
struktur virus
berdasarkan foto
ultra mikroskopis
 Memberi nama
bagian-bagian
tubuh virus
 Mengurutkan
proses-proses
reproduksi virus
 Mengumpulkan
informasi peran
virus bagi
manusia
 Membuat
kegiatan tentang
virus

Kewirausahaan/

Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kompetensi dasar

1. Ciri
benda
mati
virus
2. Ciri
hidup
virus
 Struktur
tubuh virus
 Cara
reproduksi
virus
 Peran virus
bagi
manusia
meliputi :
1.

Peran
yang

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Diskusi
prinsip dan
dasar
klasifikasi
makhluk
hidup

 Menggambar struktur
tubuh virus
berdasarkan foto
ultramikroskopis

 Tanggung
Jawab

 Mengamati
dan
menggamti
struktur
tubuh virus

 Membandingkan ciri
virus dan ciri
hewan/tumbuhan

 Peduli
lingkungan

 Diskusi ciriciri virus

 Toleransi
 Rasa ingin tahu
 Menghargai
prestasi

 Menggambar
skema
reproduksi
virus
 Mengumpulk
an informasi
tentang
peran virus
bagi manusia

Penilaian


1.

 Mendeskripsikan ciriciri virus

 Menggambar skema
reproduksi virus
 Mengidentifikasi
peran virus bagi
manusia

Jenis
tagihan:

2.


Uji
kompetensi
tertulis
Makalah

Instrume
n penilaian:
 Soal uji
kompetensi
tertulis
 Lembar
penilaian

 Membuat kajian
tentang virus dan
penyakit yang
disebabkannya

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 �45
menit

 Buku kerja
Biologi 1A,
Ign.
Khristiyono
P.S, Esis
 Buku
Biologi X,
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB II dan
Bab III
 Berbagai
informasi
tentang
virus dan
penyakit
yang
disebabkan
virus

 Tugas
membuat
kajian
tentang virus

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

4

mengunt
ungkan
2.

2.2

Mendeskripsi
kan ciri-ciri
Archaeobacter
ia dan
Eubacteria
dan
peranannya
bagi
kehidupan

 Menggambar sel
bakteri
berdasarkan
pengamatan
mikroskopis
 Mendeskripsikan
struktur dan
fungsi sel bakteri
 Mengelompokkan
Eubacteria
 Membuat tabel
perbedaan
Eubakteria dan
Archaebacteria
 Membuat produk
olahan bahan
makanan dengan
menggunakan
bakteri

dan penyakit
yang
disebabkann
ya

Peran
yang
merugik
an

a.
Pengertian
prokari E
b.
Ciri-ciri
Eubacteria

 Jujur
 Kerja keras
 Toleransi
 Rasa ingin tahu
 Komunikatif

 Bentuk
sel dan
koloni
Eubacter
ia

 Menghargai
prestasi

 Struktur
sel
Eubacter
ia

 Peduli
lingkungan

 Tanggung
Jawab

 Percaya diri
 Berorientasi
tugas dan hasil

 Pengamatan
bentuk
bakteri
(Kegiatan
4..1)
 Diskusi ciriciri struktur
Eubacteria
 Pengamatan
bentukbentuk
Cyanobacteri
a (Kegiatan
4.2)

 Cara
hidup
Eubacter
ia

 Diskusi ciriciri
Archaeobact
eria

 Reproduk
si bakteri

 Diskusi
peranan
bakteri bagi
manusia

c.
Klasifikasi
Eubacteria
d.
Perbedaan
Archaebacte
ria dan
Eubacteria

 Menjelaskan
pengertian prokariot

 Jenis tagihan:

 Menggambarkan
berbagai bentuk sel
dan koloni Eubakteria

Laporan hasil
praktikum
pengamatan bakteri

 Memberi keterangan
struktur dan fungsi sel
bakteri

Uji Kompetensi
tertulis

 Membedakan struktur
Eubakteria dan
Archaeobacteria
 Mendeskripsikan
peran bakteri bagi
manusia



Instrume
n penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

4 �45
menit

 Buku kerja
Biologi 1A,
Ign.
Khristiyono
P.S, Esis
 Buku
Biologi X ,
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB IV
 Biakan
bakteri
 Air kolam
 Mikroskop,
kaca objek,
dan kaca
penutup

 Praktek
pembuatan
yoghurt
(Kegiatan
4.4)

e.
Contoh-corntoh
archaebacter
ia
f.
Peranan bakteri
bagi

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

5

manusia
2.3

Menyajikan
ciri-ciri umum
filum dalam
Kingdom
Protista dan
perannya bagi
kehidupan

 Mengamati jenisjenis Protista
dengan
menggunakan
mikroskop
 Menggunakan
mikroskop
 Membuat preparat

 Percaya diri

 Kerja keras

 Berorientasi
tugas dan hasil

 Toleransi
� Ciri-ciri
Protista
meliputi:



 Menggambar
Protista
berdasarkan hasil
pengamatan
-pengamatan
Protista



 Mendeskripsikan
ciri-ciri Protista
 Megenlompokkan
Protista
berdasarkan ciri
yang dapat
diamati
 Mengumpulkan
informasi tentang
Protista

 Jujur





Protista
yang
menyeru
pai
tumbuha
n.

 Rasa ingin tahu
 Komunikatif

 Praktikum
pengamatan
Protista yang
hidup di air
kolam
 Diskusi
untuk
mendeskripsi
kan ciri-ciri
Protista

 Menghargai
prestasi
 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan

 Diskusi
tentang
klasifikasi
Protista yang
diamati

Protista
yang
menyeru
pai
hewan

 Mendeskripsikan ciriciri protista yang
menyerupai hewan,
menyerupai
tumbuhan, dan
menyerupai jamur
 Mengelompokkan
contoh Protista yang
diamati
 Mengidentifikasi
Protista yang
menguntungkan dan
merugikan manusia

1. Laporan hasil
pengamatan
praktikum
2. Uji
kompetensi
tertulis
3. Makalah
� Instrumen

penilaian:

2.4

Mendeskripsi
kan ciri-ciri
dan jenis-jenis
jamur
berdasarkan
hasil
pengamatan,
percobaan,
dan kajian
literatur serta

 Mengamati
struktur jamur
 Menggambar
struktur tubuh
jamur
 Mengelompokkan
jamur

Ciri-ciri jamur
meliputi:
 Ciri

 Air kolam

1. Lembar
observasi
kegiatan
praktikum

 Mikroskop,
kaca obyek,
dan kaca
penutup
 Berbagai
informasi
tentang
Protista dari
berbagai
sumber
(koran,
majalah,
buku, atau
internet)

4. Soal uji
kompetensi
tertulis

 Peranan
yang
mengutu
ngkan
 Percaya diri
 Jujur
 Kerja keras
 Toleransi
 Rasa ingin tahu
 Komunikatif
 Menghargai
prestasi

 Berorientasi
tugas dan hasil

 Praktikum
pengamatan
jamur
 Menggambar
struktur
jamur
berdasarkan
hasil

 Mendeskripsikan ciriciri jamur
 Mendeskripsikan cara
jamur memperoleh
makanan
 Membedakan spora
aseksual dan seksual
 Memberikan alassan

� Jenis tagihan:

1. Laporan hasil
pengamatan
2. Uji
kompetensi
tertulis
� Instrumen

penilaian:

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

 Buku kerja
1A, Ign.
Khristiyono
P.S, Esis
 Buku
Biologi X,
Dyah
Aryulina,
dkk, Bab X

3. Lembar
penilaian
makalah

Pera
nan Protista
bagi
manusia
meliputi:

 Peranan
yang
merugika
n

4 �45
menit

2. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum

 Tugas
mengumpulk
an informasi
tentang
protista

Protista
yang
menyeru
pai
jamur

� Jenis tagihan:

4 �45
menit
 Buku kerja
1A, Ign.
Khristiyono
P.S, Esis
 Buku
biologi, X
Dyah

6

peranannya
bagi
kehidupan

 Mendeskripsikan
ciri-ciri jamur
o
gi

 Membuat produk
makanan
menggunakan
jamur

struktur
 Cara
hidup
 Macammacam
spora yang
dihasilkan
jamur
meliputi:
 Spora
aseksual

o

 Spora
seksual
 Klasifika
si jamur

 Tanggung
Jawab
 Peduli
lingkungan

pengamatan

pemisahan jamur dari
tumbuhan dalam
D
kalsifikasinya
iskusi sturktur
tubuh jamur
 Melaporkan proses
berdasarkan
pembuatan suatu
hasil
produk yang
pengamatan
menggunakn jamur
 Surevi/kunju
ngan ke
lokasi
produksijam
ur misalnya
pabrik
tempe,
oncom, dll
I.

1. Lembar
observasi
praktikum
2. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
3. Soal uji
kompetensi
tertulis

aryuliana
dkk, Esis.
Bab IV


Con
toh jamur

 Bahan-bahan
pembuat
tempe dan
tape

 Peranan
jamur
bagi
manusia
 Proses
produksi
yang
memanfa
atkan
jamur

Mengetahui,
Kepala SMA ……………………

………………,…………………20…
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

7