129
Rata-rata butir III A = C 3
B. Pendekatanstrategi pembelajaran
1. Melaksanankan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
tujuan yang akan dicapai dan karakteristik siswa 1 2 3 4
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtun
1 2 3 4 3.
Menguasai kelas 1 2 3 4
4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
1 2 3 4 5.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif dampak pengiring
1 2 3 4 6.
Melaksanakan pembelajaran secara menarik 1 2 3 4
Rata-rata butir III B = D 2,5
C. Pemanfaatan sumber belajarmedia pembelajaran
1. Menggunakan media dan sumber yang efektif dan efisien
1 2 3 4 2.
Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4
3. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan mediasumber
1 2 3 4 4.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4
Rata-rata butir III C = E 2,25
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan
siswa 1.
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4
2. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
1 2 3 4 3.
Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 1 2 3 4
4. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar
1 2 3 4 Rata-rata butir III D = F
2,5 E.
Penilaian proses dan hasil
1. Memantau kemajuan belajar selama proses
1 2 3 4 2.
Melakukan penilaian aktif sesuai dengan kompetensi tujuan 1 2 3 4
Rata-rata butir III E = G 2,5
F. Penggunaan Bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, benar,
dan lancar 1 2 3 4
2. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
1 2 3 4 Rata-rata butir III F = H
3
G PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa 1 2 3 4
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
kegiatan, atau tugas sebagai remidipengayaan 1 2 3 4
Rata-rata butir IV = I 3
130
Nilai = A + B + C + D + E + F + G + H + I : 9 24,41: 9 = 2,71
Boyolali, 2 Desember 2013 Peneliti
Endah Tri Wijayanti NIM. A 510100061
131
Lampiran 5
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA SEBELUM DITERAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE REVERSAL QUESTIONS
SEBELUM TINDAKAN
Tujuan
Narasumber Waktu Wawancara
: Memperoleh informasi tentang pembelajaran PKn yang selala ini diterapkan oleh guru dan informasi keaktifan
belajar siswa dalam pembelajaran PKn. : Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Ketaon
: 2 Desember 2014
1. Pelajaran apa yang kalian sukai? 2. Apakah kalian suka pelajaran PKn?
3. Bagaimana pendapat kalian mengenai pelajaran PKn? 4. Bagaimana cara Ibu guru mengajarkan materi PKn?
5. Apakah kalian memahami dengan yang diajarkan Ibu guru? 6. Apa saja yang kamu lakukan ketika proses pembelajaran PKn?
7. Apakah kamu sering bertanya atau menjawab pertanyaan ketika proses pembelajaran PKn?
8. Apakah menurut kalian cara pembelajaran Pkn yang dilkukan ibu guru menyenangkan?
132
9. Apakah kalian merasa bosan ketika proses pembelajaran PKn? 10. Bagaimanakah nilai pelajaran PKn kalian?
Boyolali, 2 Desember 2014 Narasumber
Peneliti
Siswa Kelas IV Endah Tri Wijayanti
NIM. A510100061
133
HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA SEBELUM DITERAPKAN STRATEGI ROLE REVERSAL QUESTIONS SEBELUM TINDAKAN
1. Siswa kelas IV SD N3 Ketaon rata-rata menyukai pelajaran olahraga penjaskes dan SBK.
2. Rata-rata siswa kurang menyukai pelajaran PKn, karena mereka beranggapan bahwa pelajaran PKn itu membosankan dan materinya sulit.
3. Siswa rata-rata berpendapat bahwa pelajaran PKn menbosankan, materi sulit dipahami, terlalu banyak hafalan.
4. Menurut siswa kelas IV SD N 3 Ketaon guru dalam mengajarkan materi PKn dengan ceramah.
5. Siswa rata-rata kurang memahami dengan materi yang diajarkan oleh guru dengan menerapkan metode konvensional, karena mereka terkadang merasa
bosan sehingga tidak konsebtrasi ketika guru menerangkan materi. 6. Kegiatan siswa yang dilakukan ketika proses pembelajaran berlangsung
antara lain memperhatikan guru ketika menerangkan, mengerjakan tugas ketika diperintanhkan oleh guru.
7. Siswa kadang-kadang bertanya dan menjawab pertanyaan guru hanya siswa- siswa tertentu, sebagian siswa tidak berani bertanya dan menjawab
pertanyaan. 8. Menurut siswa kelas IV cara pembelajaran yang dilakukan oleh guru kurang
menyenangkan, merekan terkadang malah merasa bosan ketika pembeljaran.
134
9. Siswa kelas IV terkadangf merasa bosan ketikan pembelajaran PKn berlangsung.
10. Nilai PKn siswa ada yang bagus, namun masih banyak pula yang belum mencapai KKM.
135
Lampiran 6
PEDOMAN OBSERVASI KEAKTIFAN BELAJAR PKn MELALUI STRATEGI ROLE REVERSAL QUESTIONS PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 3 KETAON TAHUN PELAJARAN 20132014 PRA SIKLUS
Petunjuk:
Berilah skor pada indicator keaktifan belajar siswa pada saat pelaksanaan pembelajaran dengan cara memberi tanda check list
√ pada kolom skor 1, 2, 3, 4
No Nama Siswa
Indikator A
B C
D E
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
Indra Purnomo Aji √
√ √
√ √
2 Maulana Dwi Prasetya
√ √
√ √
√
3 Muhamad Wildanun
√ √
√ √
√ 4
Sidiq Eko Saputro
√ √
√ √
√
5 Catur Mardiko
√ √
√ √
√ 6
Endang Rohmawati √
√ √
√ √
7 Zulfi Nur Indah Sari
√ √
√ √
√ 8
Yessy Widyastuti
√ √
√ √
√ 9
Diyah Ayu √
√ √
√ √
10 Agraita Masitoh √
√ √
√ √
11 Andito Dwi Kurniawan
√ √
√ √
√ 12 Arlinda Damayanti
√ √
√ √
√
13 Cicilia Andiyani √
√ √
√ √
14 Dava Taufiq Alfaresi √
√ √
√ √
15 Dimas Agel Saputro √
√ √
√ √
136
16 Erlin Penanda Putri √
√ √
√ √
17 Fadhila Maulana Lestari
√ √
√ √
√
18 Gevriana Calisa
√ √
√ √
√ 19 Hana Istanti
√ √
√ √
√
20 Inayah Kusumaningtyas
√ √
√ √
√
21 Katon Andika S. √
√ √
√ √
22 Lusiana Fatmawati √
√ √
√ √
23 Riza Octaviani
√ √
√ √
√
24 Teguh Partha Negara √
√ √
√ √
25 Wahyu Dwi Astika S. √
√ √
√ √
26 Dias Riky Pamungkas √
√ √
√ √
Jumlah Siswa Aktif 11
9 9
6 8
Prosentase 42, 30 34, 61
34, 61 23, 07
30, 76
Keterangan:
Indikator keaktifan belajar: A = Perhatian siswa terhadap penjelasan guru
B = Aktif kerjasama dalam kelompok C = Aktif dalam mengajukan pertanyaan
D = Aktif mengemukakan pendapat E = Memberikan kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok
Kriteria Penilaian:
1 = Kurang 2 = cukup
3 = baik
137
4 = sangat baik
Siswa dengan kategori aktif yaitu siswa yang mendapat skor 2 3 dan 4 Prosentase =
Boyolali, 2 Desember 2013 Peneliti
Endah Tri Wijayanti NIM. A510100061
138
Lampiran 7 FOTO SEBELUM TINDAKAN
Proses Pembelajaran Sebelum Tindakan
Proses Pembelajaran Seebelum Tindakan
139
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah
: SD NEGERI 3 KETAON Mata Pelajaran
: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PKN Kelas
: IV Semester
: 2 STANDAR KOMPETENSI
: 3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1 Mengenal lembaga-
lembaga negara dalam
susunan pemerintahan
tingkat pusat, seperti MPR,
DPR, Presiden, MA, MK, dan
BPK, dll.
Pengertian pemerintah.
Komponen pemerintahan di
Indonesia
Menyimak pengertian pemerintah, pemerinta-
han, dan sistem pemerintahan.
Menyebutkan kompo- nen-komponen peme-
rintahan eksekutif, legislatif, dan yudikatif.
Menyebutkan lembaga- lembaga legislatif
MPR, DPR, dan DPD.
Menjelaskan keanggotaan MPR,
DPR, dan DPD.
Menjelaskan pengertian
pemerintah dan sistem pemerintahan
Menjelaskan lembaga legislatif
Menjelaskan lembaga eksekutif
Menjelaskan lembaga yudikatif
Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan
Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum
Tugas individu
Tugas kelom-
pok
Penilaian lisan
Penilaian unjuk
kerja keberani
an untuk menyamp
aikan pendapat
Mengapa dalam
suatu negara
harus ada pemerintah
an?
Bagaimana susunan
keanggotaa n dan
kedudukan nya?
Apa tugas dan
6 x 35 menit
Buku PKN
kelas IV hal 48-56
Buku PKN hal
53-63 BSE
Koran
Majalah
Sumber lain yang
relevan.
140
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Menyebutkan tugas dan wewenang MPR, DPR,
dan DPD.
Menjelaskan pengertian lembaga eksekutif.
Menyebutkan para pembantu presiden
wakil presiden dan para menteri.
Menyebutkan tugas dan wewenang presi-den
selaku kepala negara.
Menyebutkan tugas dan wewenang
presiden selaku kepala pemerintahan.
Menjelaskan pengertian lembaga yudikatif.
Menyebutkan tugas dan wewenang MA,
Mahkamah Konstitusi, dan Komisi Yudisial.
Menjelaskan
wewenangn ya?
Apa arti lembaga
eksekutif?
Apa saja tugas-tugas
presiden?
Mendiskusi kan
lembaga- lembaga
MA, MK, dan KY.
Apa tugas dan
kewenanga n lembaga-
lembaga tersebut?
Apa tugas BPK?
Kepada siapa hasil
141
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Bahan
Alat
Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
keanggotaan BPK.
Menjelaskan tugas dan wewenang BPK.
Menjelaskan tugas dan wewenang KPU.
tugas BPK diserahkan?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines, Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab
responsibility Berani courage , Integritas integrity , Peduli caring , Jujur fairnes dan Kewarganegaraan citizenship
Boyolali, Juni 2013
142
Lampiran 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Ketaon Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan KelasSemester
: IV 2 Alokasi Waktu
: 4 x 35 Menit 2 pertemuan HariTanggal
: Selasa, 7 Januari 2014 Kamis, 9 Januari 2014
I. Standar Kompetensi
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
II. Kompetensi Dasar
3.1. Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK, dll.
III. Indikator
1. Menyebutkan lembaga-lembaga negara dalam pemerintahan pusat 2. Menjelaskan lembaga negara MPR
3. Mengidentifikasi tugas- tugas MPR 4. Menjelaskan lembaga negara DPR
5. Menyebutkan tugas dan wewenang DPR 6. Menjelaskan lembaga negara DPD
7. Menyebutkan tugas DPD
143
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui ceramah interaktif siswa dapat menyebutkan lembaga- lembaga negara dalam sistem pemerintahan pusat.
2. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan lembaga negara MPR. 3. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi tugas- tugas MPR.
4. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan lembaga negara DPR. 5. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan tugas dan wewenang DPR.
6. Melalui ceramah interaktif siswa dapat menjelaskan lembaga negara DPD 7. Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan tugas DPD.
V. Materi
Lembaga- lembaga negara dalam pemerintahan pusat Lembaga Legislatif: MPR, DPR, dan DPD
VI. Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran
A. Model Pembelajaran Cooperative Learning
B. Metode Pembelajaran 1 Ceramah Interaktif
2 Tanya Jawab 3 Penugasan
4 Diskusi C. Strategi Pembelajaran
Role Reversal Questions
VII. Langkah Pembelajaran
A. Pertemuan 1
