Uji Validitas Instrumen Analisis Item

Nur Kamila, 2014 Hubungan Antara Nilai Tugas Task Value Mata Kuliah Psikodiagnostik Dengan Orientasi Tujuan Pada Mahasiswa Jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu

1. Uji Validitas Instrumen

Validitas merupakan “sejauhmana ketepatan atau kecermatan suatu instrumen pengukur dalam melakukan fungsi ukurnya” Azwar, 2010: 173. Suatu alat ukur dikatakan valid jika memberikan hasil ukur yang akurat. Sebaliknya, alat ukur yang menghasilkan data yang tidak relevan dengan tujuan diadakannya pengukuran dikatakan sebagai alat ukur yang memiliki validitas rendah Azwar, 2010. Untuk mengetahui validitas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, peneliti melakukan pengujian berdasarkan validitas isi. Validitas isi merupakan validitas yang diestimasi lewat pengujian terhadap isi tes dengan analisis rasional atau oleh professional judgment Azwar, 2004. Professional judgement dalam penelitian ini dilakukan oleh dua orang dosen jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.

2. Analisis Item

Untuk mengetahui item yang layak, peneliti melakukan pengujian daya diskriminasi. Menurut Azwar 2012: 80 daya beda atau daya diskriminasi item adalah sejauh mana item mampu membedakan antara individu atau kelompok individu yang memiliki dan tidak memiliki atribut yang diukur. Pengujian daya diskriminasi ini dilakukan dengan cara menghitung koefisien korelasi antara distribusi skor item dengan distribusi skor skala itu sendiri dimana komputasinya akan menghasilkan koefisien korelasi item total Azwar, 2012: 80-81. Korelasi item-total ini memiliki bias karena sekor total skala itu di dalamnya termasuk sekor item yang dikorelasikan itu sehingga akan cenderung menghasilkan korelasi agak lebih tinggi karena item itu juga berkorelasi dengan dirinya sendiri. Untuk menghilangkan bias ini dibuatlah koreksi terhadap korelasi item-total atau corrected item-total correlation . Corrected item-total correlation adalah korelasi antara sekor item dengan sekor total dari sisa item yang lainnya, jadi sekor item yang dikorelasikan tidak termasuk di dalam sekor total Ihsan, 2009: 68. Nur Kamila, 2014 Hubungan Antara Nilai Tugas Task Value Mata Kuliah Psikodiagnostik Dengan Orientasi Tujuan Pada Mahasiswa Jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu Teknik yang digunakan untuk menghitung corrected item-total correlation tersebut adalah teknik korelasi Pearson Product Moment. Rumusnya adalah sebagai berikut: √ Azwar, 2012: 84 Keterangan: = Koefisien korelasi item total setelah dikoreksi = Koefisien korelasi item total sebelum dikoreksi = Deviasi standar skor item yang bersangkutan = Deviasi standar skor skala Azwar 2012 mengemukakan bahwa semua item yang mencapai koefisien korelasi minimal 0,30 daya bedanya dianggap memuaskan. Namun apabila item yang lolos masih tidak mencukupi jumlah yang diinginkan, peneliti dapat mempertimbangkan untuk menurunkan sedikit batas kriteria koefisien korelasi dari 0,30 menjadi 0,25 sehingga jumlah item yang diinginkan dapat tercapai. Peneliti menetapkan batas koefisien korelasi minimal 0,25 untuk memilih item yang layak digunakan dalam penelitian ini. a. Analisis Item Instrumen Orientasi Tujuan Mata Kuliah Psikodiagnostik Untuk mengetahui item-item yang layak untuk dipergunakan dalam penelitian ini, maka dilakukan perhitungan daya diskriminasi terhadap 50 item yang telah diuji-cobakan. Berdasarkan hasil tersebut, diperoleh 45 item yang memiliki indeks daya diskriminasi yang dianggap memuaskan. Item-item yang dianggap layak selanjutnya digunakan dalam instrumen penelitian yang sebenarnya, sedangkan item-item yang tidak terpilih tersebut dihapus dan tidak dipergunakan kembali dalam instrumen penelitian yang sebenarnya karena tidak mampu membedakan antara individu atau kelompok Nur Kamila, 2014 Hubungan Antara Nilai Tugas Task Value Mata Kuliah Psikodiagnostik Dengan Orientasi Tujuan Pada Mahasiswa Jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu individu yang memiliki dan tidak memiliki atribut yang diukur, adapun kisi-kisi instrumen orientasi tujuan pada mata kuliah Psikodiagnostik dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3.10 Kisi-kisi Instrumen Orientasi Tujuan Setelah Uji Coba Dimensi Aspek Item Sebelum Uji Coba Item Setelah Uji Coba Item Jumlah Item Jumlah Orientasi Tujuan Penguasaan 1. Definisi Kesuksesan 1, 19, 37 3 1, 18, 33 3 2. Nilai Utama 2, 20, 38 3 2, 19, 34 3 3. Alasan Berusaha 3, 21 2 3, 20 2 4. Kriteria Evaluasi 4, 22 2 4 1 5. Pandangan terhadap kesalahan 5, 23, 39 3 5, 35 2 6. Pola atribusi 6, 24, 40 3 6 1 7. Afeksi 7, 25, 41 3 7, 21, 36 3 8. Kognisi 8, 26, 42 3 8, 22, 37 3 9. Perilaku 9, 27, 43 3 9, 23, 38 3 Orientasi Tujuan Performa 1. Definisi Kesuksesan 10, 28, 44, 50 4 10, 24, 39, 45 4 2. Nilai Utama 11, 29 2 11, 25 2 3. Alasan Berusaha 12, 30, 45 3 12, 26, 40 3 4. Kriteria Evaluasi 13, 31, 46 3 13, 27, 41 3 5. Pandangan terhadap kesalahan 14, 32 2 14, 28 2 6. Pola atribusi 15, 33, 47 3 15, 29,42 3 7. Afeksi 16, 34, 48 3 16, 30, 43 3 8. Kognisi 17, 35 2 31 1 9. Perilaku 18, 36, 49 3 18, 32, 44 3 Jumlah 50 50 45 45 b. Analisis Item Instrumen Nilai Tugas Mata Kuliah Psikodiagnostik Setelah dilakukan perhitungan daya diskriminasi terhadap 15 item yang diuji- coba, diperoleh 14 item yang memiliki indeks daya diskriminasi item yang dianggap memuaskan. Nur Kamila, 2014 Hubungan Antara Nilai Tugas Task Value Mata Kuliah Psikodiagnostik Dengan Orientasi Tujuan Pada Mahasiswa Jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu Item-item yang dianggap layak kemudian digunakan dalam instrumen penelitian yang sebenarnya, sedangkan item yang tidak terpilih tersebut dihapus dan tidak dipergunakan kembali dalam instrumen penelitian yang sebenarnya, adapun kisi-kisi instrumen nilai tugas pada mata kuliah Psikodiagnostik dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3.11 Kisi-Kisi Instrumen Nilai Tugas Mata Kuliah Psikodiagnostik Setelah Uji Coba Dimensi Item Sebelum Uji Coba Item Setelah Uji Coba Item Jumlah Item Jumlah Nilai Pencapaian 1, 2, 3, 4, 5 5 1, 2, 3, 4 4 Nilai KetertarikanKesenangan 6, 7, 8, 9, 10 5 5, 6, 7, 8, 9, 5 Nilai Kegunaan 11, 12, 13, 14, 15 5 10, 11, 12, 13, 14 5 Jumlah 15 15 14 14

3. Uji Reliabilitas Instrumen