1. Home
  2. Lainnya

Latifatul Kamilah, 2013 Latifatul Kamilah, 2013

vii

S. Latifatul Kamilah, 2013

Penerapan Model SAVI Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 96 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ....................................................................................................... 99 B. Saran ........................................................................................................... 100 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN 1

S. Latifatul Kamilah, 2013

Penerapan Model SAVI Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajaran menulis puisi menjadi salah satu kompetensi yang harus dimiliki siswa. Demi tercapainya kompetensi tersebut, seorang pendidik dapat memfasilitasi setiap ide dari siswa, serta membantu mencurahkan inspirasi yang ada dalam benak siswanya. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengekspresikan pemikirannya ke dalam bentuk tulisan dan membuahkan hasil tulisan sebagai bentuk produktivitas siswa Tarigan, 2008:3. Keterampilan menulis khususnya menulis puisi harus dikuasai siswa, karena bagian yang tidak dapat dipisahkan dari empat keterampilan berbahasa menulis, membaca, menyimak dan berbicara, serta bagian yang utuh dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Pembelajaran sastra yang mengacu pada KTSP pada dasarnya memiliki dua sasaran. Pertama, memberi kompetensi kepada siswa untuk menulis karangan fiksi dan nonfiksi. Kedua, pengajaran sastra bertujuan memberikan kompetensi kepada siswa agar mampu mengapresiasi sastra baik berupa cerpen, puisi, novel, maupun drama. Menulis merupakan keterampilan proses, artinya kemahiran dalam menulis tidak akan datang dengan sendirinya. Keterampilan dapat dilatih dengan hal-hal yang sederhana seperti menulis buku harian, menulis puisi, hingga menulis naskah drama. Menulis puisi merupakan proses ekspresif penulis dalam mengubah bentukkan sebuah ide, perasaan atau pengalamannya ke dalam sebuah karya yang indah, menggunakan bahasa yang singkat namun padat akan makna. Bagi sebagain siswa, khususnya siswa kelas VII SMP 9 Bandung, ketika mendengar istilah menulis atau mengarang, bayangannya terkait pada sesuatu yang menjenuhkan, tidak menarik bahkan membosankan. Salah satu faktor 2

S. Latifatul Kamilah, 2013

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Bandarlampung Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012)

0 7 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP PENGUASAAN MATERI DAN AKTIVITAS SISWA (Studi Quasi Eksperimen Kelas VII SMP Negeri 2 Tegineneng Tahun Ajaran 2012/2013 )

0 9 38

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2012/2013)

0 10 62

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DALAM MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012-2013)

0 14 106

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM TULISAN ARGUMENTATIF (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Satya Dharma Sudjana Tahun Ajaran 2014/2015 Materi Pokok Memprediksi Pengaruh Kepadatan P

1 13 62