1. Home
  2. Lainnya

Latifatul Kamilah, 2013 PENERAPAN MODEL SAVI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI: Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.

2

S. Latifatul Kamilah, 2013

Penerapan Model SAVI Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu penyebab siswa kurang menyukai pembelajaran menulis adalah karena siswa merasakan pembelajaran menulis sebagai suatu beban dan kurang menarik. Selain itu, mereka mengemukakan bahwa mereka seringkali terjebak pada pikiran bahwa pembelajaran menulis khususnya menulis puisi itu sulit, terutama mengungkapkan apa yang ada dalam pikiran ke dalam bentuk tulisan. Minat siswa terhadap menulis puisi yang kurang berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Motivasi yang kurang akan menghambat berkembangnya kemampuan menulis siswa, terlebih jika siswa tersebut mengalami kesulitan dalam menerjemahkan suatu ide ke dalam bentuk karya sastra. Kebanyakan siswa di SMP 9 Bandung beranggapan bahwa menulis puisi itu hanya bisa dilakukan oleh orang yang mempunyai bakat khusus. Padahal, kemampuan menulis khususnya menulis puisi dapat ditumbuhkan melalui latihan dan proses kreatif siswa. Hal ini sesuai dengan pendapat Alwasilah dan Senny 2005:43 sebagai berikut. Kemampuan menulis bisa dikembangkan melaui latihan. Latihan ini dapat dikembangkan khusunya di bangku sekolah. Dengan latihan intensif, siswa berlatih dan terus berlatih dan tanpa mereka sadari mereka telah mempunyai kemampuan menulis. Tugas guru kesusastraan bahasa adalah membimbing murid-muridnya agar bisa mengerti, meresapi, menikmati, dan menghargai kesusastraan, kemudian mencintainya dan menjadikannya menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari hidupnya Rosidi, 1975: 8. Adapun tujuan sastra di sekolah yakni, siswa tidak hanya diharapkan dapat memperoleh pengalaman sastra, baik pengalaman ekspresi maupun apresiasi, tetapi juga siswa diharapkan mampu memperoleh pengetahuan kesusastraan yakni kritik, teori dan sejarah sastra. Untuk mencapai tujuan tersebut, sudah tentu diperlukan pembelajaran yang efektif, dan diantara efektifitas proses belajar mengajar bergantung pada guru, siswa, situasi, motivasi yang diberikan guru, serta model pembelajaran yang tepat dan menarik minat siswa. Penulis akan mengajukan model SAVI somatic, 3

S. Latifatul Kamilah, 2013

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 48

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Bandarlampung Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012)

0 7 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ORGANISASI KEHIDUPAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

2 12 55

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP PENGUASAAN MATERI DAN AKTIVITAS SISWA (Studi Quasi Eksperimen Kelas VII SMP Negeri 2 Tegineneng Tahun Ajaran 2012/2013 )

0 9 38

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN CIRI MAKHLUK HIDUP(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP N 19 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2012/2013)

0 10 62

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DALAM MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 (Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012-2013)

0 14 106

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM TULISAN ARGUMENTATIF (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Satya Dharma Sudjana Tahun Ajaran 2014/2015 Materi Pokok Memprediksi Pengaruh Kepadatan P

1 13 62