Sudirman, 2012 Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep
Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMK Pada Materi Fluida Statis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
2. Tahap pelaksanaa
Kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan adalah : a.
Memberikan pretest bagi kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 untuk mengetahui pengetahuan awal terhadap penguasaan konsep fluida
statis dan keterampilan berpikir kritis yang dimiliki siswa. b.
Pelaksanaan kegiatan belajar fluida statis menggunakan model problem based learning dengan media set eksperimen
c. Melakukan observasi kegiatan belajar mengajar
d. Memberikan posttest untuk mengetahui peningkatan penguasaan
konsep siswa pada pembelajaran fluida statis dan keterampilan berpikir kritis yang dimiliki siswa.
3. Tahap akhir
a. Mengolah data hasil penelitian
b. Menganalisis dan membahas hasil temuan penelitian
c. Menarik kesimpulan
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI semester 2 pada salah satu SMK di Paloh Kabupaten Sambas Kalimantan Barat untuk tahun ajaran
20112012 yang akan mengikuti pelajaran fisika pada pokok bahasan fluida statis yang terdiri atas 4 kelas. Sampel yang diambil sebanyak dua kelas yang
dipilih berdasarkan metode convenient sampling. Dari dua kelas XI yang ada pada SMK tersebut diambil dan digunakan untuk kelas eksperimen 1 dan kelas
eksperimen 2. Pemilihan kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2
Sudirman, 2012 Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep
Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMK Pada Materi Fluida Statis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
berdasarkan saran dari guru bidang studi yang bersangkutan mengacu pada kemampuan yang dimiliki siswa. Kelas yang diambil sebagai populasi adalah
kelas yang sedang akan mempelajari submateri pokok yang ingin diteliti, yaitu fluida statis.
Sudirman, 2012 Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep
Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMK Pada Materi Fluida Statis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
D. Alur Penelitian
secara garis besar bagan alur penelitian ini diperlihatkan pada gambar berikut ini :
Gambar 3.1 alur penelitian
Tes akhir Pembelajaran menggunakan
metode eksperimen demonstrasi
Analisis Data
Kesimpulan Angket
Observasi Penyusunan Rencana Pembelajaran
Validasi, Uji coba, Revisi
Tes awal Kelas
Eksperimen 1 Kelas
eksperimen 2 Pengembangan
pembelajaran menggunakan set
eksperimen
dengan model problem
based learning
Judgment dan revisi Pembuatan
set eksperimen Penyusunan Instrumen
1. soal tes pilihan ganda 2. angket siswa
3. pedoman observasi Masalah
Studi Literatur Penyusunan Proposal
Studi pendahuluan
Implementasi pembelajaran menggunakan set eksperimen dengan model problem based
learning dengan metode eksperimen inkuiri
Sudirman, 2012 Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep
Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMK Pada Materi Fluida Statis Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
E. Instrumen Penelitian