4 kemampuan guru serta sarana pembelajaran yang meliputi media, alat peraga, dan
buku pegangan siswa yang terbatas, atau sebab lain yang tidak diketahui. Keadaan ini mendorong peneliti untuk melaksanakan penelitian tindakan
kelas dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Dialog Dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share Pada Siswa Kelas V SDN
Pasrujambe 02 Tahun Pelajaran 20122013”. Adapun harapan penulis yaitu dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya peningkatan kemampuan menulis dialog yang ditunjukkan oleh adanya peningkatan keaktifan
siswa dalam pembelajaran dan peningkatan nilai ulangan hariannya. Penelitian sejenis telah dilakukan oleh Ajie Kharisma Putri, S.Pd. yang
merupakan guru kelas V di SDN Pasrujambe 04 dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi KPK dan FPB dengan Metode Pembelajaran Kooperatif
Think-Pair-Share Pada Kelas V SDN Pasrujambe 04 Tahun Pelajaran 20102011. Persamaan penelitian ini dengan penelitian tersebut adalah pada penerapan metode
pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share dimana pada penelitian sebelumnya metode ini lebih memudahkan bagi siswa untuk memahami pelajaran terutama
pelajaran matematika yang dianggap sebagai musuh besar dalam pembelajaran. Hal ini ditunjukkan pada hasil penelitian tersebut dimana terdapat peningkatan aktifitas
siswa dalam pembelajaran serta hasil belajar siswa yang dapat dilihat dari hasil ulangan atau uji kompetensi.
B. Rumusan Masalah
5 Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan suatu masalah
sebagai berikut: 1. Bagaimana peningkatan aktifitas pembelajaran bahasa Indonesia terutama dalam
menulis dialog pada siswa kelas V SDN Pasrujambe 02 dengan diterapkannya
metode pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share ? 2. Bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis dialog
pada siswa kelas V SDN Pasrujambe 02 dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif Think-
Pair-Share ?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan di atas, penelitian ini bertujuan untuk: 1. Untuk mendeskripsikan peningkatan aktifitas pembelajaran bahasa Indonesia
terutama dalam menulis dialog pada siswa kelas V SDN Pasrujambe 02 dengan
diterapkannya metode pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share. 2. Untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis dialog
pada siswa kelas V SDN Pasrujambe 02 dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif
Think-Pair-Share.
D. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat bermanfaat : 1. Bagi Siswa:
a. Siswa lebih menyukai pelajaran bahasa Indonesia. b. meningkatkan peran aktif dalam pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia
sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya.
6 c. Siswa lebih menguasai materi menulis dialog.
2. Bagi guru sekaligus peneliti : a. Memberikan pengalaman merancang kegiatan pembelajaran dan pengelolaan
kelas dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share.
b. Meningkatkan kemampuan guru untuk memecahkan permasalahan yang muncul dari siswa.
c. Meningkatkan kualitas proses dan hasil kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan.
d. Membantu memberikan informasi peningkatan kemampuan siswa.
3. Bagi sekolah penelitian tindakan kelas ini diharapkan: a. Meningkatkan mutu sekolah
b. Meningkatkan kualitas layanan pendidikan kepada masyarakat c. Mendapatkan informasi baru tentang model pembelajaran
4. Bagi pengembangan keilmuan, penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat merupakan salah satu alternatif dalam mengelola kegiatan pembelajaran
E. Asumsi Penelitian
