Sumber Belajar Langkah-langkah Pembelajaran KEGIATAN

Metode: Permainan, Latihan, Penugasan

E. Media

1. Kertas HVS 2. Kertas karton 3. Pensilpulpen 4. Gunting, lem, pensil warna 5. Daun kering, bunga kering

F. Sumber Belajar

Buku Siswa Kelas 4, guru, lingkungan, majalahkoran, internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.  Guru mengingatkan tentang topik pembelajaran sebelumnya dan meminta siswa secara bergantian untuk menceritakan apa yang mereka pelajari dan hal menarik apa yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran sebelumnya.  Guru memberikan umpan balik atas kinerja siswa secara umum yang ditunjukkan pada kegiatan pembelajaran sebelumnya dan juga menjelaskan harapannya kepada para siswa sehingga siswa mengetahui apa yang akan dicapai pada akhir pembelajaran.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, dan sikap apa saja yang akan dikembangkan selama kegiatan belajar berlangsung. 10 menit Int  Guru memberikan pertanyaan arahan tentang energi. Apa itu energi?  Guru meminta siswa untuk memberikan contah benda-benda yang ada di rumah atau di sekolah yang memerlukan energi.  Siswa diminta untuk bersama-sama membuka buku halaman 40 dan mengamati gambar.  Siswa diminta menyebutkan nama-nama gambar tersebut  Guru berdiskusi dengan siswa mengenai apa yang menyebabkan benda- benda tersebut dapat bekerja. Dapatkan benda-benda tersebut bekerja menit KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU tanpa adanya energi?  Guru menjelaskan tentang energi, bentuk-bentuk energi dan manfaatnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari  Siswa diminta untuk membaca informasi tentang sumber energi  Setelah membaca informasi, siswa diminta untuk mengisi tabel pada halaman 41  Siswa diminta untuk menambahkan informasi pada tabel dengan menuliskan contoh tentang bentuk energi yang terlibat dalam kegiatan sehari-hari dan sumber energi yang digunakan,  Siswa diminta membaca percakapan tentang energi  Siswa diminta berpasangan dan memperagakanpercakapan degnan menggunakan intonasi suara yang tepat.  Siswa diminta membaca teks bacaan dihalaman 42 tentang energi panas  Guru dan siswa berdiskusi tentang energi panas dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.  Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan di halaman 43  Guru menjelaskan tentang karya seni kolase  Siswa diminta untuk membuat karya seni kolas menggunakan bahan- bahan yang ada disekitar.  Langkah kerja pembuatan kolase matahari dapat dilihat di halaman 43.  Siswa diminta membaca informasi tentang sumber daya alam  Siswa diminta menjelaskan perbedaan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui  Siswa diminta memebrikan contoh masing-masing sumber daya alam.  Siswa diminta menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan di halaman 44  Siswa diminta membuat kelompok yang terdiri dari 5 siswa  Setiap anggota kelompok mencari informasi dari koran, majalah, atau internet tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU  Informasi yang dicari terdiri dari gambar, penjelasan tentang sumber daya alam tersebut dan bagaimana cara melestarikannya.  Informasi yang telah diperoleh ditempel di kertas karton  Siswa diminta berdiskusi tentang hak dan kewajiban sebagai warga dalam melestarikan sumber daya alam  Siswa diminta mendefinisikan hak dan kewajiban sebagai warga dalam melestarikan sumber daya alam  Siswa membuat daftar hak dan kewajiban sebagai warga dalam melestarikan sumber daya alam di halaman 45  Untuk mengetahui kompetensi, siswa diminta merangkum pembelajaran hari ini dengan mengisi tabel pada halaman 45  Untuk mengetahui kompetensi, siswa diminta berlatih mengerjakan soal di halaman 46 dan menjawab pertanyaan dengan benar. Penutup  Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan?  Guru menanyakan kepada siswa tentang energi dan sumber energi.  Guru menanyakan kepada siswa tentang energi panas dan manfaatnya bagi kehidupan manusia.  Guru menanyakan kepada siswa tentang sumber daya alam  Guru menanyakan kepada siswa tentang hak dan kewajiban dalam memanfaatkan dan melestarikan sumber daya alam  Guru menanyakan kepada siswa tentang kegiatan membuat kolase  Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat keberagaman  Guru mengucapkan salam dan doa penutup. 10 menit

H. Penilaian Hasil Pembelajaran