129
Ahmad Dimyati, 2015 Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Siswa Mts Melalui Model
Search, Solve, Create, And Share SSCS Dengan Metode Hypnoteaching Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
________. 2014.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Intuitif-Reflektif, Pembuktian Matematis, dan Disposisi Mahasiswa Melalui Pembelajaran
Berbasis Masalah dengan Metode Hypnoteaching
. Disertasi. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Kurniawati, L, Kusumah, Y. S., Sumarmo, U. 2014. “Enhancing Students’ Mathematical Intuitive-Reflective Thinking Ability through Problem-
Based Learning with Hypnoteaching Method”.
Journal of Education and Practice.
5, 36, 130-135.
Lindawati, S. 2010.
Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing
untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman
dan Komunikasi Matematis Siswa SMP.
Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ma, X Kishor, N. 1997. Assesing The Relationship Between Attitude Toward Mathematic and Achievement in Mathematics: A Meta-Analysis.
Journal for Research in Mathematics Education.
28, 1, 26-47. Masykur, M. Fathani A. H. 2007.
Mathematical Inteelligence
. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Mayadiana, D. 2005.
Pembelajaran dengan Pendekatan Diskursif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Mahasiswa Calon
Guru Sekolah Dasar
. Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Meltzer, D. E. 2002. Addendum to : “The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physic: A Possible “Hidden
Variable” in Diagnostics Pretest Scores. [Online]. Diakses dari http:www.physics.iastate.eduperdocsAddendum_on_normalized_gain.
Mulyana, T. 2008 Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. [Online]. Diakses dari
http:file.upi.eduDirektoriFPMIPAJUR._PEND._MATEMATIKA1951 01061976031-
TATANG_MULYANAFile_24_Kemampuan_Berpikir_Kritis_dan_Kreat if_Matematik.pdf.
Muslim, A. P. 2013.
Peningkatan Kemampuan Representasi dan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Penerapan Thinking Aloud Pair Problem
Solving disertai Hypnoteaching
. Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
NCTM. 1989.
Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics.
Reston, VA: The National Council of Mathematics, Inc.
130
Ahmad Dimyati, 2015 Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Siswa Mts Melalui Model
Search, Solve, Create, And Share SSCS Dengan Metode Hypnoteaching Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
______. 2000.
Principle and Standards for School Mathematics
. Reston, VA: The National Council ofMathematics, Inc.
Nirmala. 2009.
Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Dasar
. Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Noer, M. 2010.
Hypnoteaching for Success Learning.
Yogyakarta: Pedagogia. Novitasari, D. 2014.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving CPS Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
dan Disposisi Matematis Siswa.
Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Nurhasanah, L. 2009.
Meningkatkan Kompetensi Strategis Strategic Competence Siswa SMP Melalui PBL Problem Based Learning.
Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Nurningsih. 2013.
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan
Strategi Teams-Assisted Individualization.
Tesis. Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Palinussa, A. L. 2013. “Students’ Critical Mathematical Thinking Skills and Character: Experiments for Junior High School Students through Realistic
Mathematics Education Culture- Based”.
IndoMS. Journal of Mathematics Education.
4, 1, 75-94.
